2023《高校学生权利及其保障研究论文3800字》.docx

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1、高校学生权利及其保障研究目录高校学生权利及其保障研究1摘要1关键词：高校；学生权利；保障；法治1一、高校与高校学生权利的概念阐述1(-)高校的理论概念2(二)高校学生的权利2二、高校学生权利保障存在的问题3(-)我国现行行政申述相关法律法规不健全3(-)高校相关的规章制度不完善3()学生维权意识淡薄3三、完善高校学生权利保障的建议4(-)健全我国行政申诉法律法规4(-)完善高校的规章制度4()强化学生的法制观念4结论5参考文献5摘要在目前的高等教育制度下，高校和学生之间的争端频繁发生。学生的权利屡屡遭受侵害,在法治社会的今天,这种现象的出现不得不引起全社会的高度重视。本文基于这种背景，首先阐述

2、了在高校背景下学生应当享有的实体性权利，然后根据这些权利分析我国高校目前在学生权利保障中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的完善建议，旨在建立健全我国的法律法规体现，要求高校的规章制度也应以学会说呢过为主体做出完善与改变，同时也要加强高校学生的法治观念，学会利用法律武器维护自己的权利。关键词：高校；学生权利；保障；法治高校的学生是具有主体的意识性和独立的个体性的公民。与其他公民平等的基础上享有中华人民共和国宪法规定的基本权利，作为受教育者，他们因其特殊地位而享有特殊权利，因此,他们的相关权利问题应当受到较为深入的关注。然而，实际上，由于各种原因，在我国高校管理的过程中，学生的权利却被忽视,被

3、侵害现象经常发生。一、高校与高校学生权利的概念阐述(-)高校的理论概念高校的主要工作是从事高等教育的研究。它与一般的中等教育如中等专科学校等是不同的。在我国高等教育法中阐释了高等学校大致包括中普通的大学、独立设置的学院和高等专科学校等。而高等教育包括学历教育和非学历教育、采用全日制和非全日制教育形式。实施学历教育的高等学校有三类：一类是实施本科及本科以上教育的大学、独立设置的学院；一类是实施专科教育的高等专科学校；一类是经国务院教育行政部门批准的可以实施研究生教育的科学研究机构。为了研究的问题具有针对性和专门性，本文中的高校主要是指上述提及的实施学历教育的高等院校，即大学、独立学院、高等专科学

4、校和科学研究机构。高等学校的存在是国家为了实现教育的目的，提供高等教育服务而存在，它是由行政法性质的教育法设立。因此,国家和地方通过制定相关的高等教育政策,来成立高等学校，对学生进行集中式的管理，其目的归根结底还是为了实现国家教育目的和公民的受教育权利。根据高等教育法第十一条的规定：“高等学校应当向社会，依法自主办学，实行民主式管理”，这是高校自主办学权的衮现。教育法第28条规定，学校和其他教育机构按照其章程实行自主管理，这表明，高等学校拥有独立的自主管理权。(二)高校学生的权利所谓的法律权利是指法律允许采取措施实现自身利益的权利、由其他人的法律义务所保证的法律手段。在当下追求法治环境的国家中

5、，学生基本权利的救济程序既是维护学生实体权利的前提条件、亦是建构依法治校大环境的需求，更是一个国家实现法治化道路的很重要的缩影。在宪法体系语境下，学生权利一般含义是学生在学过程中所享有的身份、自由与权益。“有权利一定要有救济途径，没有规定救济性途径的实体权利仅仅是空头支票而已”因此若谈及权利保障，其前提条件是一定弄清学生的基本权利类型。高校学生的权利是在高等学校学习的学生的法定权利、主张或利益。本文将在广义法律背景下审视，即对学生权利义务具有法律效力和普遍约束力的规则都被视为法律，因此学生权利的法律渊源将包括宪法、法律、行政法规、规章，以及教育行政机关、各职能部委制定的具有普遍性的规范性文书。

6、权利是所有公民享有的人权，国家保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。作为高校的学生，其实体性权利是指普通学生作为高等学校受教育权主体应当具有的某种资格或者说是利益，除了本人之外的任何人应当肩负着不得随意践踏与剥夺的义务。大体来看，作为高校受教育权主体的学生的实体性权利包含受教育权、知情权、参与管理权、教育教学参与权、自主组织社团权、依法获得学历学位权等。二、高校学生权利保障存在的问题(-)我国现行行政申述相关法律法规不健全我国现行法律法规对于教育行政申诉的规定大多过于原则,没有对于行政申诉受理部门、受理条件、申诉处理方式等做出具体的规定。对于受理部门,我国现行法律法规没有具体和直接的规定。

7、现有的理解也大多从高等教育法第条出发,进行相应的解释,教育部负责接受下属高校的投诉，地方高校由地方教育行政当局管理。教育法规定，学生可以向有关当局对学校、教师侵犯学生人身权、财产权等合法权益的行为提出申诉,但是教育申诉到底属于什么性质,法律和规章均没有明确作出解释。申诉制度的性质不确定,那么申诉结果的获取也就没有基本的法律保障。如果行政申诉结果不能得到法律保障,那么也就不可能获得权利保护的期待与结果。(二)高校相关的规章制度不完善高校的规章制度不完善，主要是指，在规章制度的建设中，高等学校缺少对学生的权利的维护，而侧重于对学生进行约束和控制，没有对制度会产生的负面作用进行考虑，造成对学生权益的

8、损害，此问题在目前高校对学生管理过程中较为突出。高校的学生管理部门本身也存在着重实体轻程序，重义务而轻权利的现象，在其内部的规章制度中缺少对学生生活和学习中应享有的权利的规定，制度建设的落后己经无法满足了保护大学生权利的要求。高校规章制度的不健全，主要是说，高校内部规章制度中有些规定除了滞后以外，最为主要的问题是，对一些问题根本就没规定，比如，在学生与学校，学生与教师的关系上，都是空白，这些导致出现纠纷时无力解决的局面。()学生维权意识淡薄受到中华传统文化以及以和为贵社会法律心理的影响。学生在面临和学校的冲突时，采用息事宁人、能忍就忍的心态。还有的大学生由于年龄和社会经验，完全不知道他们的权利

9、受到侵犯时有权获得救济，也不知道如何救济。即便有一部分大学生虽然知道自己的合法权益受到了侵害，但是，还是不愿意用法律来捍卫自己的权利。此外，极少数学生采取了非常极端的手段，甚至违反了法律，以达到自己的利益。因此，加强大学生维权意识培训I,增强大学生的权利意识，让他们知道怎样他们维权，做好大学生的维权工作。三、完善高校学生权利保障的建议(-)健全我国行政申诉法律法规在我国现行的教育法中虽然提到学生可以对学校提出申诉，但是，没有提供具体的方法或操作。申诉制度在学生维权中占有非常重要的地位,既然如此,法律法规应当对申诉制度的程序加以明确的规定，以免因全国几百所高校其内部的申诉程序不同，再引起不必要的

10、纠纷。例如，如果学校的决定或行为，符合法定的权限或程序，适用的法律正确，事实清楚，在这种情况下，可以维持原行为处理。如果学校的决定或者行为违反了相关的法律规定，侵犯了申诉人的合法的利益，那么，可以作出撤销原决定或原行为的处理。如果，申诉人是地人身权利，财产权利而进行的申诉，对处理的结果不服，可以依法向人民法院提起诉讼。(二)完善高校的规章制度高校依据法律法规赋予的自主管理权而制定的校规校纪对学生进行日常的行政事务管理工作中，效率和期待达到的目的固然重要，但是强化学生实体性的权利救济途径更为重要和亟待解决。首先而且最重要的是，高校在管理日常的教学或是其他事务时应当将学生作为主体来对待。其次，高校

11、学生的权利的范围和行使方式是由宪法和法律等规范性文件明确规定的。因此高校在制定的相关校规校纪等规范性文件必须与上位法的规定保持一致，虽然高校有权依据上位法的理念来细化具体的规章制度，但是必须在授权的框架下行使，只可细化授权的内容，而不能增设授权之外的权力。且高等学校在对学生进行管理之前，需根据本校的实际情况制定出符合法律法规和规章的规定的内部规章。随着法治意识的深入人心，学校在制定其内部的规章制度，必须使之既符合法律法规，而且还要配合国家的教育政策。()强化学生的法制观念法治观念是法治发展的强大内部动力。没有法治观念，法治就很难取得广泛的进展，法治的最终目的也就无法实现。而法治的实现过程就是要

12、不断地追求、巩固、强化法治观念的过程。理念和定位不准确，可能导致法律制度失灵，执法和司法不稳定。可以说，法治观念会影响一个国家法治事业的成败。所以，强化学生法制观念的最重要一点是要转变其思想观念，突破传统文化的桎梏，牢固的树立法律至上的观念,打好教育法治的基础。学会对自己应享有的权力进行维护,了解如何在权利受到侵犯时利用法律手段保护自己。法律意识的缺乏，已经导致了学生权利的受到侵害，作为新时代的大学生，必须懂得利用法律的武器维护自己的权利。结论在大学法治背景下，学生权利保障成为大学自治的重要内容。只有充分保障学生在学校中的各种权益才能为学生在高校中获得良好教育营造制度环境。因此,健全我国相关法

13、律法规以及完善高校章程中关于学生权利的条款具有必要性和重要性。虽然国家开始规范高校章程的制定，但关于学生权利的条款还是略显单薄。这也需要我国社会各界今后的共同努力。参考文献1许璐璐，甄雯.高校学生权利救济机制探索j.产业与科技论坛,2023,19(05):33-34.孙翠婷.高校学生权利的行政诉讼救济研究D.黑龙江大学,2019.柳阳,吕辉,黄楚云.论大学生权利的法律保护J.课程教育研究,2023(03):22-23.4梅雨晴.高校学生权利保障的梳理与探析J.当代教育实践与教学研究,2019(22):236-237.梁阳.我国高校学生权利保障研究D.新疆大学,2019.6卢媛.大学章程中学生权利保障问题研究D.山东大学,2018.谢合日扎提,土逊江我国高校学生申诉制度的反思与完善D.新疆大学,2017.