2023《浅谈小学德育教学创新方法论文3400字》.docx

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1、浅谈小学德育教学创新方法目录浅谈小学镭育教学创新方法关键词：小学；素质教育；传统文化1一、德育教育的糠射1二、小学镭育教学的创新策略2（一）提高教师自身素质2（二）营造教学氛围3（三）将传统文化融入教学之中3（四）建立良好师生关系3结论4别文献：4摘要：随着社会的发展和教育体制的改革，道德教育在新时期显得越来越重要。但是，在小学德育中还存在一些问题。德育是教育的总纲。在教学过程中，教师应充分从学生的实际出发，把提高学生的道德素质作为最重要的教学目标。中国优秀传统文化博大精深。在世界历史上，中国是唯一一个有完整文字记录的国家。中国古代文字中有许多优秀的历史文化人物，对中国文化产生了深远的影响。小

2、学德育开始把优秀的传统文化带入课堂。通过一些优秀的历史人物故事，教育学生形成良好的道德品质，提高学生的爱国情操，树立正确的社会主义核心价值观，促进学生道德的健康发展，对其未来的发展具有重要意义。关键词：小学；素质教育；传统文化在素质教育的背景下，重视德育、培养学生的高尚品格和修养，也是教师的一项重要任务。因此，在现阶段的教学中，特别是小学教师，应该加强对学生的思想道德教育，帮助学生健康成长，是所有教师都应该关注的问题。同时，小学是学生非常重要的时期，教师要创新道德素质教育方法，帮助学生辨别是非，形成正确的价值观、人生观和世界观。基于此，为了提高学生的道德素质，构建社会主义和谐社会，教师必须根据

3、当代学生的特点和需要，创新德育方法。一、德育教育的发展现状随着时代的发展，教育已经不仅仅是文化知识层面的工作了，如今的各种社会问题反映出德育问题存在严重的问题。因此我国提出了素质教育，以提高包括文化和品德在内的综合素质为核心目标。当前，小学德育存在的主要问题是：一是德育内容脱节，教学活动过于单调，不贴近学生的实际生活和发展需要，教学过程比较枯燥，而学生的整体学习水平很难进一步提高，这对学生综合素质的提高相当不利。在德育实践中，纯理论的内容是德育的主要内容，纯理论的内容是德育的主要内容，这引起了许多学生的一些误解。其次，教学模式过于传统，教育只注重理论知识的灌输。教学模式缺乏多样化，教学效率低下

4、。因此，在现阶段的教学中，特别是小学教师，要加强对学生的思想道德教育，帮助学生健康成长，这是所有教师都应该关注的问题。同时，小学是学生非常重要的时期。教师要创新德育方法，帮助学生辨别是非，形成正确的价值观、人生观和世界观。基于此，为了提高学生的道德素质，构建社会主义和谐社会，教师必须根据当代学生的特点和需要，创新德育方法。二、小学德育教学的创新策略(-)提高教师自身素质虽然小学生的自我意识已经逐渐形成,在成长过程中判断事物的能力也会逐步提高,但由于缺乏生活经验等原因,道德教育离不开家庭和学校的教育和引导。在这一过程中，教师的人格对学生有着重要的影响。但当前的德育工作还存在许多问题。比如学生的德

5、育思想不健全。随着社会主义经济的不断发展和一些西方不良文化的入侵，严重损害了当前小学生的思想价值观念。教师的思想认识不但没有忽视法律和道德，反而不容乐观。一些教师仍然重视知识教育，忽视道德教育，没有树立榜样，没有发挥教师的作用，给教学带来了一定的障碍。在德育工作中，教师首先要对自身进行更严格的要求。因此，教师除了日常教学外，还应通过多种途径积极提高自身的专业素质。同时，为了给学生树立好榜样，小学教师要坚持规范自身的言行，从而潜移默化的影响到小学生，进而加强对小学生的德育。因此，在教学中可以采取以下措施：首先充分利用课余时间参加学校或校外组织的一些培训I,学习小学教师的一些职业道德和德育知识。此

6、外，教师要充分参加教育工作者的交流会和研讨会，不断提高自身素质和专业水平。教师要及时反思和总结自己的教学实践情况，与时俱进，用知识提高自己的素质水平；其次通过教师的言行影响学生，比如鼓励学生在日常集体活动中积极参与活动。教师通过发现当前德育教学中存在的问题，可以更清楚地认识问题的根源，找到解决问题的方法，通过自己的努力促进德育教学的发展。（二）营造教学氛围为了使学生更好地接受德育的影响，教师应以不同的方式为学生创造良好的内外环境。例如一些德育教学实践活动可以在不知不觉中改变学生的心理和行为。通过德育活动，学生不仅可以揩积累的德育理念运用到实践中，还可以通过实践活动获得更加丰富的德育内涵。因此，

7、在教育教学过程中，教师必须以教材为基础，将教材内的有关道德品质方面的内容和学生的兴趣、年龄特点相结合，创新教学方法，营造出良好的教学氛围。比如，在新课程背景下，在各学科的教学中，教师要注重学科教学的内容、情感设计、态度和价值目标。这样，教师才能在情感、态度和价值观的指导下，对学生进行有效的道德教育。为了营造良好的课堂氛围，可以采用说服教育和道德评价。可以根据学生的日常表现给予适当的表扬或批评。为了创造良好的外部环境，教师可以参与并经常组织学生参加各种道德教育活动，使学生不仅了解道德教育的目的，同时更深刻的理解德育，有效加强德育的水平。（）将传统文化融入教学之中传统文化是我国珍贵的非物质财富,其

8、中蕴含了几千年来传承下的道德品质光辉，对现代小学生的道德品质教育也有着一定的作用。因此各个学校都要建立传统文化带动道德品质教育的教学理念，从学生的角度出发，制定在德育中渗透中国传统文化的教学方针，其次，学校应制定德育管理制度，将中国传统文化渗透到教师队伍中，包括评价标准、教师绩效的定性、传统文化渗透到教师德育中的定量分析等，指导教师开展教研活动。同时小学教师在进行备课时，需要根据传统文化制定教学任务，利用耳熟能详的传统故事吸引学生的注意力，使学生从故事中对传统文化有一定的了解，也能在学习过程中得到熏陶，培养自己的道德品质。通过组织学生“游学”，深入传统文化丰富地区，感受风土人情，探索文物古迹，

9、寻找传统文化素材，明确优秀传统文化的学习意义，将传统文化与实践教学结合起来,学生可以清楚地了解优秀的传统文化,向历史人物学习优秀品质,生活在现实中，提高自身的道德修养。（四）建立良好师生关系良好的师生关系是教师进行道德教育的重要基础和前提，与学生成为朋友可以更好地进行教育的传授。如果小学生只是一味的听老师讲课，那么学习效率会很低。因此教师应通过各种有效途径促进与学生的沟通，及时了解学生的需求。建立良好的师生关系，教师就更容易从朋友的角度关注学生的一举一动，充分了解学生的需求，在懂得学习需要什么的基础上为学生提供帮助。教师要充分尊重学生的思想、观点和要求。学生提出意见时，教师应根据实际情况选择是

10、否采纳，而不是简单地拒绝。此外，教师在与学生交流时应多使用激励性语言。比如，一个学生犯了错误，只会盲目地批评和责骂，就不会取得好的效果，反而会使学生产生叛逆心理。学生交作业时，老师会通过“进步，继续加油”等评语，给予学生一种学习鼓励，增强学生的自信心。但我们要看到，良好的道德教育不仅要有和谐的师生关系，还要有严格的班级纪律和良好的班级氛围。班级作风充分体现了一个班级的整体素质。只有严格班级纪律管理，改进班级作风，才能使学生在良好的德育氛围中成长。严肃的纪律有利于树立学生的尊严，让学生知道规则是不可侵犯的，活跃的课堂气氛，让学生在愉快的气氛中学习。结论在新的教育改革时代，必须要积极转变陈旧的教育

11、观念，在完成文化教育课程之外还要进行道德品质教育。小学生正处于发展的关键时期，外部因素往往使他们的发展出现偏差，学校是对小学生影响最大的地方，学校对道德品质教育的重视程度以及采取的相应措施可以直接影响到我国小学生的德育情况。传统文化是历经千年沉淀下来的瑰宝，一个个历史故事中蕴含了许多真理，小学生可以从优秀的历史故事中学习自我修养、家庭团结。在小学德育过程中，加强优秀传统文化的传播，不断引导学生从传统文化中汲取营养，可以帮助小学生充分了解道德品质的重要性，从而从小就慢慢培养正确的人生观、价值观。本文主要分析了我国小学德育的现状，提出了小学德育的创新方法，为我国小学德育的创新提供了参考。参考文献：王庆梁，马金龙.试论现代小学德育管理J.延边教育学院学S,2004,18(3):22-24.陈光军.现代中小学德育工作的创新j.现代中小学教育,1999(1):16-18.葛秘枫浅谈如何开展小学德育工作J.现代教育科学2011(12):21-22.4孙敏.浅谈小学德育工作的现状及改革J.现代交际,2014(7):151-151.