2023《班主任管理技巧初探2300字》.docx

《2023《班主任管理技巧初探2300字》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023《班主任管理技巧初探2300字》.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、班主任管理技巧初探目录班主任管理技巧初探1一、对班主任的角色有清醒的认识1二、对做好班主任工作抱有信心1三、平等对待每个学生2（四）在班级管理中发挥班主任学生和家长的合力2（五）摒弃功利心3总结3班主任既是学校领导管理工作中的骨干，也是教学管理的基础，更是学生学习生活中的良师益友。班主任在班级中扮演着教育者和组织者的角色，是学校教学管理活动的得力助手，更是连接学校教育，家庭教育和社会教育的枢纽。通过家庭探访，家长会，带领学生深入社区等活动，积极协调学校教育，家庭教育与社会教育的关系，形成教育的合力，达到目的。班主任在教学管理中的核心作用决定了其重要性和价值。因此，探究如何提高班主任的管理技巧十

2、分有必要。一、对班主任的角色有清醒的认识首先，要了解班主任一职的含义和价值。班主任的职责不仅限于课程教学,这一点是与其他任课老师最大的差别。他是班级这个大家庭的家长，是班级管理的直接执行者，其管理的好坏不仅严重影响到班级的班风、学风，还影响到每一位学生的学习成绩以及今后的发展。班主任是班级教育者和组织者，是教育管理活动中学校领导的助手，也是学校教育和教育工作计划的骨干。学校全面贯彻落实国家教育政策和培养目标，全面落实学校教育工作计划，促进素质教育。班主任是学校，家庭和社会教育的中心。需要通过举办班级活动，大大提高学生的团体意识和团体荣誉感。在课堂活动中通过小组活动和学生团体互动使学生能够积累集

3、体生活经验，学习交流和协作，以提高学生适应环境的能力。担任班主任是一项艰巨的任务，班主任要先认识到自己的重要性和职责所在，今后才能顺利开展工作。二、对做好班主任工作抱有信心在明确了自己的职责，认清工作的难度之后，每位班主任已对接下来的工作做好了心理准备。这时，每一位班主任要在心中明确一个信念：只要用心做，一定能做好。刚当班主任时。也许会觉得对于许多事情无从下手，对很多情况无所适从。一方面学生太过于调皮，但同时又想在他们心中留下好印象，便不知到底该不该责罚。如果不责罚担心他们还是会继续犯错，如果责罚，又担心他们心中存在怨恨。于是就这样陷入两难的境地,不知如何开展接下来的工作。另一方面，当其他任课

4、老师就学生的学习时间如何安排时，又不知该如何协调老师们之间的关系。这一系列的困难来袭时，可能会失去对继续工作的信心，但是一旦自己放弃自己那这件事就会失去坚持下去的理由，所以在班主任工作中遇到困难时，千万不能打退堂鼓，可以去咨询其他经验老道的班主任老师，要相信方法总比问题多。三、平等对待每个学生由于认知能力，学习能力，理解能力以及基础知识的差异，每个学生的情况都会有所不同。不管是优生，中等生还是差生，班主任应平等对待所有学生，尽量兼顾到每个学生。这样，学生可以感受到班主任的关心和爱护。增强信心并参加学习活动以改善学习。所以在班主任管理中对每个学生给予同等的重视非常重要。此外，除了平等对待每一位学

5、生之外，还要注意到每位学生的差异性，并且善于引导他们朝着自己擅长的方向发展。在中国，除了极少数学生能够做到全面发展，大多数学生都会存在某方面的长处或短处，班主任要正视这样的差异。三百六十行，行行出状元，我们都明白这个道理，那么，在教育学生时，我们也应该运用到其中。有的学生可能在学习方面真的不擅长，不管怎么努力也没办法取得很好的成绩，这时有的班主任可能就放弃这个孩子。可是，身为一位合格的班主任，对于这样的学生，同样不能放弃，我们要从他们身上发现出优点。也许他们的学习成绩不好但在体育或舞蹈方面优势突出,这时可以鼓励她学好各科的基础知识，高中阶段可以向体育特长生或舞蹈特长生的方向发展。这样一来，学生

6、就不会因为自己学业成绩太差，对学业产生恐慌情绪，并且完全失去对自己的信心。我们不能将成绩当做衡量学生唯一的尺子，要注意到学生的优点特长，要帮助他们确定自己的优势、发扬自己的优势。（四）在班级管理中发挥班主任学生和家长的合力在班级管理中，虽然班主任发挥主导作用，但同时也要注意广泛听取学生的意见,鼓励学生参加班级管理的,调动学生的积极性。而不是由班主任一家独大，什么都是班主任说了算，鼓励学生提出不同的意见，培养学生们的集体荣誉感,自己参与到班级的建设、管理中。此外，班主任还要善于培养班里的领导。班级干部的领导作用在班级集体和精神的形成中起着重要的作用。班主任应该支持和指导他们的工作。在这一过程中，

7、班主任应该及时指出班级干部的错误，不应该加以照顾。在班级管理还有另外一个不可忽视的角色，那就是学生家长。家长不正确的观念也会影响到班级体的建设，因此课后要加强与家长之间的沟通，从根源上治理现在的学生们过剩的自我意识，从而培养其集体的责任感，帮助其融入集体，共同建设一个良好的班级，这也是新时代给予班主任的新任务。（五）摒弃功利心班主任在工作中还需要正确看待功利。班主任的管理方法对于学生性格的养成具有重要作用。班主任一方面要重视班级整体学习氛围的培养和学习成绩的提高，但另一方面也要懂得照顾学生的自尊心。比如每一次考试的成绩都在班里大肆宣扬,或根据成绩来决定选座位的顺序,排行榜,这些行为都不是特别提倡的。想知道成绩可以通过私发的形式，但公开的话会打击排名靠后的学生。此外，对于班级之间的比较，不要看得太重，尽自己最大的努力去教育管理学生，学生也尽自己最大的努力去学习。班主任太过于功利，学生也会看在眼里，会不自觉受到影响，不利于人格的养成。总结作为一名班主任，身兼重担但看到学生成人成才的那一刻，却又无比自豪和开心。这一路上,不止要让学生收获成长,我们自己也需要时常反思自己的工作，总结工作经验，提高班级管理的能力。