2023《新时代背景下班主任班级管理的探索与改革论文4000字》.docx
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1、新时代背景下班主任班级管理的探索与改革目录一、任管理相关理论概述(-)班主任的定义1(-)班主任班级管理的内涵1二、班主任班级管理中存在的问题2(-)班主任对班级管理认识不足2(二)班主任缺乏专业管理技能2(三)班主任管理缺乏民主协商3三、提高班主任班级管理的改革对策3(-)树立正确的教育管理理念3(二)提高班主任专业管理技能4(三)加强与学生平等的沟通4四、结论5参考文献5近年来,随着我国人民生活水平的提高,社会对教育的关注逐渐转向教育,我国政府也出台了一些支持教育发展的政策,比如颁布的关于基础教育改革和发展的决定,十九大报告多次提出“重视教育”的思想,“新课改”“新课标”再次重申要办好教育
2、,在这项政策中,我们可以发现,政府非常重视专业教育队伍,在后续发展中,班主任的班级管理越来越受到重视,其专业化问题引起了人们的关注,探索班主任的专业管理素质具有重要的现实意义,需要我们找准问题的基础上加以完善。一、班主任管理相关理论概述(-)班主任的定义班主任是负责班级思维、学习、健康和生活的管理者,是全班所有老师的教育工作协调人。班主任的基本任务是按照德智体全面发展的要求,开展班级工作、管理和指导,对学生的关心、教育和管理,具体内容体现在思想道德教育、科学文化基础知识、学生健康管理、课外生活管理、班级日常管理等方面。(-)班主任班级管理的内涵班主任班级管理是指为了促进班集体的健康发展,尽快实
3、现学生自身的成长变化,达到国家要求的人才标准,班主任科学地结合各方面的力量,对需要的人才进行有效的管理在这种合力的制约下,它逐渐形成了各方面都令人满意的性能。班集体既是班主任管理的对象,又是教育的主体,班主任是班级的组织者,需要重视班干部的培养和发现,使班集体朝着正确的方向发展,引导学生开展各种活动,形成良好的“班风”。从某种意义上说,班主任是受社会委托对班集体实施某种影响的人,具有一定的权威性,班主任应以集体的权威性来引导班级的正常运转和健康发展。二、班主任班级管理中存在的问题(-)班主任对班级管理认识不足在当今班级管理中,部分班主任在管理的方向上存在偏差,班主任不能正确理解学生,不清楚学生
4、在群体中有多重要,调查发现,有的班主任不相信学生会约束自己,传统的教育观重在班主任的教学和学生的考试成绩。在这种教育质量观的指导下,班主任重视传授知识,忽视学生能力的培养。班主任总是处于主导地位,学生处于主导地位。他们认为只有认真学习,行为诚实的学生才是好学生。有的班主任在教育活动中忽视儿童的个性差异,以班主任为中心,忽视儿童主体发展的主动性。另外班主任在工作一段时间后,最初的工作热情逐渐不再,长期以来产生了专业的懈怠,相当一部分班主任经常使用侮辱性语言伤害学生。人们认为学生应该绝对服从班主任的命令,对课堂漫不经心,不回答学生提出的问题等等。(二)班主任缺乏专业管理技能1缺乏组织管理能力首先,
5、一些班主任更加关系专业知识教学,关心学生的分数成绩,考试分数是主要的评价方法,侧重的是关于教育教学的知识,对班级组织管理的关注度不足。然而,我国现行的教育体制发生了变化,这对学校的管理和教学提出了巨大的挑战。在新课改的教学中,班主任的主要工作是帮助学生健康成长,培养学生的综合能力,在教学工作中,班主任为了完成教学任务,使教学工作缺乏灵活性。这也给双方的沟通带来了困难,使班主任对课程教育和日常活动产生了抵触情绪。目前,很多学校的教学氛围非常严格,学校对班主任提出了明确的知识学习要求,力求让每个学生都能通过考试,这种教学体制使班主任工作累了,没有空闲时间学习,不可能形成相应的良好工作氛围。2.自我
6、监控能力弱与其他课程班主任相比,班主任缺乏对教育对象的批评和监督,班主任面临着瞬息万变的环境和不断变化的个体。教育目标和教学方法是不能改变的,没有一种方法可以满足所有的学生,没有教学策略总是最好的。班主任没有不断反思自己的教育教学行为,不断调整自己,提高自己的教学实践水平。还有网络对班主任有着不良的影响,如今,班主任上网人数占了相当大的比例,许多班主任尤其是年轻的班主任,把大多数时间放在网上聊天交友上,教育行政部门和学校也忽视了班主任的思想指导,没有制定发展性评价体系,最终导致班主任自我监控能力薄弱。(三)班主任管理缺乏民主协商根据以往的研究结果,我们可以看到,大多数班主任都是专制的,班主任全
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