2023《信息技术在学校教育运用中存在的问题及优化对策论文3900字》.docx

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1、信息技术在学校教育运用中存在的问题及优化对策目录1前言12 .信息技术在教育教学中的变革创新12112.2 辅导交流22.3 资源共享23 .信息技术在学校教育运用中存在的问题23.2 教师教育观念落后23.3 多媒体讲解过于浅显，学生无法理解23.4 信息技术运用单一，没有发挥真正作用34 .信息技术在教育教学运用中的优化34.2 改变教师的活动观念34.3 入用信息技木，改活模式.34.4 广泛利用多媒体，进行课堂内容的创新45 .总结4参考文献1 .前言2023年初，一场突入其来的新型冠状病毒袭击了整个华夏大地，新冠疫情的发生，令中国乃至世界的各行各业都受到了冲击，教育行业也不例外，面对

2、疫情的持续蔓延，国家已开始开展网络教育。因此，线上教学仍然是疫情期间课堂教学的主要形式。全国各地，从幼儿园到高校，都宣布推迟开学，以避免这种致命传染病新冠状病毒在人群中传播。为积极应对“新冠状病毒”对我国教育产业的冲击，响应教育部“不停课”的号召，让学生在家听课、学校立即组织教师开展网上教学。另外随着互联网时代的到来，将信息技术运用到教育活动之中成为大势所趋，将学校教育活动中的知识与信息技术相融合，从而形成多样化的活动模式，在增强学生学习兴趣的同时，也提升教师的活动水平。在目前，我国最为常见的信息技术就是多媒体技术。借助于多媒体，让学生脱离出课本，更加深入了解到知识，给予他们发挥想象力的空间，

3、促进他们对于学习的兴趣。教师将信息技术运用到学校活动之中，根据课本上的知识进行信息的转化，以更为直观的方式向学生表现，促进学生的理解。这不仅仅是技术上的改变，也是教育模式的改变，更是教育观念的改变，将对于未来的教育产生深远的影响。2 .信息技术在教育教学中的变革创新信息技术的形式是多样的，不仅仅是我们最常见的多媒体技术，只要是借助于网络信息技术进行活动的方式，都可以算得上是信息技术的运用。一般来讲，教育信息化下学校教育的创新形式主要有以下几种：2.1 多媒体演示信息技术在教学中最为常见的多媒体演示，教师在活动时充分利用信息技术，将课本上的知识与多媒体素材相结合，进行合理的内容搭配，招课本上的内

4、容以另一种更为形象的方式演示给学生，比方说鸭子，书本上只是拿鸭子的图片，而在多媒体上，就可以通过视频的方式，将鸭子的走路的动作，鸭子的叫声，母鸭子下单的情绪通过直观演示表现出来，增加活动的生动性与趣味性，这是传统的板书活动无法做到的。2.2 辅导交流信息技术教学的另一种运用方式，则是通过网络进行辅导交流，比如进行作业检查、知识点的巩固与检查。在传统的活动中，教师只能面对面针对性地做到这些，但是借助于信息技术之后，就可以对每一位学生做到有效的辅导交流。目前各种学习型的软件层出不穷，教师与学生在这个平台上进行交流，方便快捷。同时，教师还可以对于学生之间的差异进行个别辅导，实现学生的平等活动。2.3

5、 资源共享信息技术教学最为显著的特点就是资源共享，不论是什么形式的资源，也不论身在何处，都可以通过网络来进行汇集与传播。这种资源共享的形式大大丰富了学生的学习资源,使他们从原本的纸质教材转变为多样性、全面化的资源库。丰富的学习资源不仅仅对于学生的学习产生了巨大的影响，对于教师也是如此，极大限度上扩大了教师的活动知识量，让教师在活动时更加得心应手，对于活动也是极大的促进。3 .信息技术在学校教育运用中存在的问题3.1 教师教育观念落后一些教师将信息技术与课堂活动融合，但只是一种设备上的更新，在活动思想与模式上还是没有改变，信息技术只是一种载体，其根源在于思想，其运用在于模式。教师还是以传统的活动

6、思想来活动，只是教授课本上的知识，没有利用好信息技术的优势来进行扩展。在模式上，也没有与学生产生互动，依旧是灌输性的方式。对于学生而言，他们也许只是对投影仪的使用或者是里面的画面感兴趣，而对于科学知识根本没有弄明白。3.2 多媒体讲解过于浅显，学生无法理解在信息技术与学校教育的融合过程中，教师并没有真正找到运用信息技术取得效益最大化，仅仅是将课件由书本转换到计算机上，用投影仪取代了黑板而已，这样的信息融合是浅显的。有不少教师对于信息技术的运用太过于依赖，不论什么样的课程都使用，造成了信息技术为主的形式，让学生自行观看，而自己却不去讲解。一些教师对于投影仪上的内容也很浅显，就是将文字完全搬到屏幕

7、之上，只是换了一个载体，内容并没有变化。对于其理解还有所不足，在活动时没有对多媒体上的内容进行深入讲解，导致学校的孩子听不懂，这样的活动依旧没有多少意义。3.3 信息技术运用单一，没有发挥真正作用从我国学校教育对于信息技术的运用现状来看，呈现出一种“范围广，单一化”的局面。信息技术的运用几乎已经覆盖了大部分的学校，但是在运用上过于单一，往往只是以多媒体的形式来呈现，通过投影仪来活动。而在其他的方面，比如资源共享、辅导交流等方面实行得并不理想，学生活动是一种全面而复杂的工作，不仅仅是有课堂上的活动，还有课下的活动。在课堂上使用多媒体活动，在课下则可以使用其他的形式，比方说远程教育，知识共享，线上

8、线下相结合，许多学校老师不知道如何把线上线下结合起来，没有发挥出信息技术应有的作用。4 .信息技术在教育教学运用中的优化4.1 改变教师的活动观念对于信息技术与学校教育的融合，首先要做到就是改变教师的传统活动观念。一方面是让教师明白学校教育的重要性，要认真去活动。比如在教授交通知识时，老师不能简单教导“红灯停、绿灯行”，因为在现实生活中，并不是这么简单的，会出现很多种情况。比如即便是绿灯了也不能无所顾忌地行走，要注意右转的车辆等。这些就是活动之中的重点难点，而就可以运用信息技术来展示了。另一方面，教师要明白并不是所有的内容都需要借助于信息技术，有不少教师对于信息技术的运用太过于依赖，不论什么样

9、的课程都使用，造成了信息技术为主的形式，让学生自行观看，而自己却不去讲解。学校的有些学生知识储备与理解能力较差，如果没有教师的引导，学生在观看时也会一头雾水，因此，教师在活动中要知道必须合理地运用信息技术，并且要深入地去讲解。4.2 深入运用信息技术，改变活动模式信息技术的使用不能流于表面化，要真真实实地发挥其价值，要深化信息化在群体学校教育中的创新应用，充分利用互联网、手机APP、同步教室、视频会议等现代载体。充分发挥信息在促进教育活动、儿童发展和群体化学校教育中的独特作用，以申报的“十三五”和“学校质量与全纳群体教育模式研究”为研究切入点，不断创新家庭共享和教育研究社区网络化的新模式，解决

10、了传统时间和空间的短板和瓶颈问题，实现了交流和科研机构的时效性和普遍性，提高高质量共享和教育研究的有效性。在学生活动的过程中，营造与学生互动的心理氛围，使学生能够发挥“学生”的主导作用，与学生教师的作用合作，合作式的教育模式方法不仅不能有效地教育学生的教育能力，还能帮助老师熟悉所有年龄段儿童的心理特征，进行更好的教育和工作过程的对接。4.3 广泛利用多媒体，进行课堂内容的创新要广泛利用多媒体，进行内容创新，注重于学生们的动手实践能力，传统的学校教育中一般是教师在前面师范如何去动手，比如折一只千纸鹤。但是教师在动手师范的过程中，存在着两点问题，一是会挡住部分学生的视线，二是教师自己的动手能力也许

11、不足，这都直接影响到活动。但是借助于信息技术的运用，教师不必亲自去动手，学生也可以通过观看视频来一步一步地、更加清晰地了解到整个过程。以最为常见的多媒体形式而言，在投影仪上应该展示合适的内容，帮助孩子思考，信息技术汇集了丰富的资源，教师招这些资源整合起来，对于课程设计系统化的活动，丰富活动的内容，这样才能提升活动水平。比如在介绍动物时，可以拓展出十二生肖，还可以通过播放有关十二生肖的动画片来进行活动，让孩子们不仅更加认识到动物，还产生爱护动物的心理。教育活动的设计和实施应基于学生的相应语言、玩耍、唱歌、跳沃和绘画能力，以及儿童健康、心理和儿童美育的基本原则，教育活动的设计和实施应侧重于一个特定

12、的活动主题，以建立教育和学生教育能力，这种能力应适用于整体实践和在职实践。它以专门课程为基础，然后是学生教育的测试和实践，最后将理论与实践紧密结合起来，真正促进学生的进步发展。5 .总结虽然学生在疫情期间无法学习和上学，但可以采用在线教学方式。教育信息化已成为学生教育发展的重要动力，在教育系信息化环境中，信息技术与学校教育的融合是一种可行的方法，也是一种未来的趋势，这种活动模式既能提升教师的活动水平，还可以提高学生的学习效率，最终实现信息技术与学生教育活动的共同发展。本文对教育信息化下的学校活动的改革与创新进行简单的研究，对学校活动的问题进行探讨，然后提出具体的的教育实践对策。希望广大教师知道

13、，学校活动实行信息化教育，是重要的，通过深入运用信息技术，改变活动模式，广泛利用多媒体，进行课堂内容的创新，建造和实施视频平台和同步活动，为促进学校教育信息化、现代化建设提供了有益的借鉴。参考文献1刘阳,滕春玉,王晨以信息技术推动高职学校教育课程改革实践探索一一以“学前儿童社会教育”为例四.未来与发展,2019,43(11):14-17.肖瑛.现代信息技术在学校教育中的应用J学周刊,2019(33):163.吴长艳.信息化资源在学校教育中的运用刍议J.计算机产品与流通,2019(08):233.4王正伟.互联网+背景下学校教育信息化创新应用J中国教育技术装备,2017(7).5周佳迪.学生教育信息化素养的现代化创新思考几快乐阅读,2016(8).6倪振兰.试论学校教育的信息化发展J家教世界,2013(16):14-14.刘小平.学校信息化硬件建设现状与发展分析J发明与创新：教育信息化,2017(6):47-49.8庞玲.学校教学信息化应用的个案研究D.河北师范大学,2017.9杜一菊.学校信息化教学浅议J.中国教育技术装备2018(15):68-69.10肖琼玉.学校教学活动中信息技术应用现状分析J学前教育研究,2017(11):35-41.