第六周半日活动方案.docx

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1、第六周半日活动方案时间：2023年3月29日星期一（上午）班级：中一班执教者：吕娇佼活动名称：春天的朋友设计思路：选材依据：主题春天来了主题的主要内容和要求是：了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。幼儿经验：春天到了，自然界的一切都发生着悄然的变化，带孩子们散步时，他们发现幼儿园中的迎春花开了，小草变绿了。特别是最近太阳出来以后，户外运动时需要脱衣服了。同时发现班中幼儿对于数数的方法还是比较单一的，一般采用的方法还是点数，点数时如果数的东西多而且排列不整齐的话，很多孩子就会出现漏数、数错的现象。所以今天的活动，主要目的是结合主

2、题、让幼儿尝试进行封闭式数数，进一步积累数数的方法和经验。活动目标：1、尝试进行封闭式数数，进一步积累数数的方法和经验。2、认识了解春天的季节特征，感受春天的美。活动重点、难点：尝试进行封闭式数数，进一步积累数数的方法和经验。活动准备：PPT图片、操作材料：花、蝴蝶、鸭子、蝌蚪等封闭式数数的材料。活动过程：一、谈话导入（交流自己找到的春天）1、师：最近天气变暖了，我们周围悄悄地发生着变化，原来春天来了，请你告诉大家你找到了哪些春天的朋友？2、幼儿介绍自己的发现。3、老师出示照片，请幼儿说一说。4、归类：春天的朋友真多，动物有小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子、刚刚孵出的小鸡；植物有各种花、小草和刚刚发芽

3、的树；人们拖下了厚厚的冬衣换上了轻便的春装。小结：从动物的变化、植物的变化和我们人穿着的变化就可以知道春天是一个万物复苏,暖和的季节。二、集体探索（尝试进行封闭式数数，积累相关的数数经验）1、师：今天老师请来了许多春天的朋友，请你们看看是谁？这些小燕子排成了什么队型？（围成了一个圆圈，是封闭型排列的。）2、师：你觉得这样排列的小燕子怎样才能数清楚呢？3、幼儿讨论交流。小结：原来进行封闭排列的数数的时候，我们先要记住自己从哪里开始数的，应该数到哪里为止，这样才能数得清楚。4、师：春天到了，小草也是春天的朋友，我们来数数有几棵小草？5、请个别幼儿尝试封闭式数数。小结：刚才我们知道燕子和小草是春天的

4、朋友，还学了封闭式数数的方法，小朋友们真棒！三、幼儿操作（用学到的新方法进行封闭式数数，积累数数经验）1、师：春天的朋友还有好多呢，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，鸭妈妈带着小鸭去池塘游泳,小蝌蚪也在找自己的妈妈呢。现在请你们去找一找春天的朋友，帮忙数一数。要求：数一数有几只小蝌蚪找到了妈妈？花园里有几朵花儿开了？有几只蝴蝶围在花儿的旁边？鸭妈妈带着几只小鸭去游泳了，数好后，把总数记录在旁边。2、幼儿操作：数一数呈封闭状排列的物体。教师指导：让幼儿记住自己从哪里开始数的，数到哪里为止。3、请个别幼儿交流自己数数的方法。小结：我们在数封闭式物体时，一定要记住自己从哪儿开始数的，到哪儿结束的，这样才不会数错

5、。其实在我们的生活中有许多东西都是围起来排列的，以后小朋友们碰到的时候可以去数一数，把我们数数的本领练得更大。活动反思：活动成效：本次活动来源于主题，同时把春天的植物、动物融入到了数活动中，由于内容比较贴近幼儿的生活，所以孩子们对学习比较感兴趣，愿意积极参与。幼儿对春天的经验很丰富，因此活动中他们也是对春天的事物非常关注的，这有利于幼儿的数数兴趣。在幼儿数数过程中发现，大多幼儿对点数10以内的物体还是比较熟练的，在活动的第二环节中，通过师、幼互动和探讨，最后老师的梳理，孩子知道在数封闭式物体时，一定要记住自己从哪儿开始数的，到哪儿结束的，个别机灵的幼儿还想出了好办法，就是用手指指在开始的地方，

6、这样就不会数错。不足分析：作为一个数活动，导入部分用去的时间过长，而且老师语言过于优美，给人的感觉是在开展语言活动。在集体探索部分，老师虽然提出了问题：你觉得这样排列的小燕子怎样才能数清楚呢？问题提出后，也给予了幼儿讨论交流的时间，但老师整个过程中控制的还是比较多的，应该把幼儿推在前面。幼儿操作后集体验证交流部分，老师还要抓住重点。改进措施：活动中幼儿的常规还有待于加强，个别幼儿注意力不集中，有摇椅子的倾向。如何改变这些幼儿目前的状况，让他们跟上班中其他孩子的发展，也是值得我们老师思考的。时间：2023年3月30日星期三（上午）班级：中一班执教者：吕娇佼活动名称：春天的花朵设计思路：从选材来说

7、：春天百花齐放，各种各样的花也最吸引孩子，孩子对春天的花也充满了探索的兴趣，每当我们散步走过不同花卉的时候，孩子们都会情不自禁的说着花的颜色、用自己的小鼻子闻着花儿的香味，时不时的会好奇的问上一句：老师这是什么花？今天的活动就是抓住孩子的这一特点和兴趣，结合主题而设计的一个关于绘画不同花的国画特色活动。从幼儿经验来说：幼儿对环形点画还缺乏实践经验，表现为花瓣间花蕊部分不能靠在一个点上。此次活动结合主题而设计的一个关于绘画不同花的国画特色活动。意在让孩子感知体验不同绘画方式的不同的效果，了解更多的国画绘画方法。活动目标：1、尝试用泼墨的方法来绘画花朵，体验用新方法绘画的乐趣。2、有基本的构图意识

8、与配色意识。活动准备：宣纸、墨汁、调色盘、毛笔、背景音乐、国画颜料、示范步骤图等。活动过程：一、春天多美丽（激发孩子参与活动的兴趣和欲望）1、教师：现在是什么季节？你觉得春天什么最美丽？2、春天到了花儿都开放了，你见过什么样子的花呢？教师从形状颜色来启发幼儿。小结：春天来了，各种各样的花开了，有各种形状五颜六色，给春天带来了更多的生机,让春天变得更加的美丽。二、泼墨的花（了解新的绘画画方式和方法）1、教师：花朵有各种各样的，我们也画过一些，谁还记得我们学过哪些画法？（教师引导孩子回忆几种画花朵的方法）2、教师出示泼墨画花的范例：猜一猜这是怎么画出来的？（幼儿讨论猜测）3、教师示范讲解绘画方法，

9、重点在于泼墨画花的方法：用羊毫多加水调出的自己喜爱的颜色吸饱颜料后侧锋由中心向外拖出花瓣，半干时点花心。小结：画花的方法有很多，有压笔法、勾线填色法等，今天我们知道了一种新的方法一泼墨法。我们一起来试试吧。三、幼儿尝试绘画（感知泼墨法绘画特点和方法）1、教师提出要求：用泼墨法绘画花朵，注意考虑构图，可以添加茎叶和其它花朵。2、幼儿绘画，教师提醒幼儿注意构图并及时出示较好作品启发其他孩子。3、提醒幼儿整理国画用品。四、看看说说（感受活动带来的成功喜悦）1、展示幼儿作品，请孩子介绍创意。2、其他幼儿讨论其优点，教师总结。小结：今天我们用泼墨法绘画了春天的花，春天的花有很多很多，在以后的区角活动中我

10、们再去画画你今天没有画的花好吗？时间：2023年4月2日星期五（上午）班级：中一班执教者：吕娇佼活动名称：买花设计思路：选材依据：个别幼儿已经认识汉字“多”和“少”，但是有些孩子还是对“多”和“少”产生混淆。此次活动与春天来了相结合，让幼儿在情景中买花的情境中来感知7以内数的形成。幼儿经验：班中幼儿已有按数取物和接着数下去的数数经验。此次活动买花在基于幼儿已有的基础上，能正确的运用接着数下去、倒着数或者加减等多种已有的方式解决问题。尝试感知“多”和“少”。活动目标：1、尝试运用相关数经验来感知7以内数的形成。2、在情景中体验买花、送花的乐趣。活动准备：教具准备：PPT课件，大花篮，任务卡。学具

11、准备：花朵图片若干、自制花篮若干（花篮上印有不同的任务卡）。幼儿已有经验：接着数下去的数数经验。活动重难点：用接着数下去、倒着数的方式来感知数活动过程：一、花店开张了（激发幼儿兴趣，知道花篮上任务卡的含义。）1、出示PPT,各种各样的花师：今天花店开张了，我们一起去逛一逛把。你知道这些花的名字吗？2、师：你看这是什么？（花篮）追问：花篮上有什么？（数字6）重点提问：花篮上的“6”是什么意思呢？小结：花店里开了桃花、迎春花、郁金香、玉兰花等等各种新鲜、美丽的花朵。我们把花朵装在花篮里，花篮上的数字就表示我要装几朵花。二、买花（尝试运用接着数下去、倒着数等的方式来感知数。）过渡句：花店了有这么多漂

12、亮的花啊，我也想买点花回来放在班级里肯定很美。1、接着数。（I）师：请你们看看我的花篮上要买几朵花呢？（比5多1）（多）这个字有朋友认识吗？这是什么意思？重点提问：要买比5多1朵的花，那应该是几朵花呢？为什么？师：比5多1朵花就是在数5的时候，再接着数下去一位数。5下面是6,所以要买6朵花。2、倒着数（1）师：请你们看看我的第二个花篮上要买几朵花呢？（比6少1）（少）这个字有朋友认识吗？这是什么意思？重点提问：要买比6少1朵的花，那应该是几朵花呢？为什么？师：比6少1朵花就是在数6的时候，倒着数回去I位数。6前面是5,所以要买5朵花。小结：当我们看到花篮上的任务是比几多时，可以用顺着往下数数字

13、的方法；当我们听到比几少时，可以用倒着往前数几个数字的方法。这样就不会买错花了。（2）幼儿操作，教师观察指导（3）师：还有许多小花篮里也要装满花。你们愿意带着花篮去买花吗？要求：每个小朋友拿一个花篮，看清楚你要买几朵花。然后将花宝宝贴在花篮里面。3、观察指导：（1）观察幼儿是都能正确分辨汉字“多”和“少”。（2）观察幼儿能否用多种数数经验来买对花数。（3）观察幼儿完成后桌面的整洁情况。三、送花篮（能否运用多种数数方法来进行验证，体验同伴间护送花篮的情感。）1、师：请你们看看，大家的都买对花了吗？2、教师指出其中错误的一个花篮。师：这个花篮的花买对了吗？花篮上的任务卡上写了什么？比X多/少X应该顺着数，还是倒着数，数几？3、师：为什么两张不同的任务卡“比4多1”和“比6少1”，买的花朵数量却是一样多呢？小结：当我们看到花篮上的任务是比几多时，可以用顺着往下数数字的方法；当我们听到比几少时，可以用倒着往前数几个数字的方法。