移动应用技术与服务专业人才培养方案.docx

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1、移动应用技术与服务专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：移动应用技术与服务专业代码：710206二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限三年四、职业面向(-)职业面向职业面向如表1所示表1职业面向一览表所属专业大类(代码)A所属专业类(代码)B对应行业(代码)C主要职业类别(代码)D主要技术领域举例E职业技能等级证书F电子与信息大类(71)计算机类(7102)互联网和相关服务(6511)软件行业(6513)软件开发工程师(4-01-02)软件测试工程师(4-01-03)、AE交互动效设计师(4-07-02)多媒体应用Web网站开发和维护移动互联网应用技术程序员、多媒体应用设计师

2、、系统分析师(二)职业资格证书本专业可以取得程序员、多媒体应用设计师、系统分析师等职业资格证书。表2职业技能等级证书和职业资格证书一览表序号证书名称颁证单位建议等级1程序员人力资源和社会保障部初级2多媒体应用设计师人力资源和社会保障部中级3系统分析师人力资源和社会保障部高级五、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较强语言文字表达能力和社会沟通协调能力，具有良好的综合素质和较强创新能力，培养具有良好的职业态度、敬业精神、创新意识和团队意识，可持续学习和适应能力，培养具有较强的计算机编程与应用以及软件开发能力，熟练使用最新流行软件环境与工具和软件开发规范，从事移动终端应用开发、移动游

3、戏开发、移动商务网站及数据库开发和维护、移动应用移动U1界面设计、移动应用交互动效设计、移动互联网运维、移动互联网产品设计、策划、营销、测试等能力的高素质技术技能型人才。应用型就业有能力、升学有希望的技术人才。六、培养规格（一）素质（I）具备思考问题、分析问题、解决问题的能力；较强创新能力，培养具有良好的职业态度、敬业精神、创新意识和团队意识，可持续学习和适应能力。（2）具备一定的专业英语表达能力。（3）具备团结协助的精神。（4）具备专业技术文档编写与表达的能力。（5）具备一定的审美能力。（6）具备文化素质与爱国情怀。（二）知识（1）具备基本AE软件使用能力。（2）具备基本的IT编程知识与技巧

4、，具有应用型软件工程师的基本技能。（3）掌握JaVa语言的设计与编写代码能力，并具备深入学习的自我学习能力与驾驭能力。（4）掌握数据库管理技术，具备数据库设计能力。（5）掌握AI1droid开发移动互联网技术，具有扎实的职业竞争能力。（6）具备基础软件项目开发经验、规范的项目开发流程与规范的技术文档制作能力。（H）能力（1）能够使用AE软件制作动画、软件动效。（2）能够进行JAVA程序的编写。（3）能够进行安卓程序的开发。（4）能够制作与维护WAP网站。（5）能够进行数据库的基本管理。（6）能够进行C语言、C#开发工具的编程。（7）能够实现企业移动应用软件的管理与维护。（8）能够根据企业移动应

5、用需求，设计移动开发解决方案并实施。七、课程设置及要求（-）课程设置情况本专业一共设置6个模块39门课程，共计3250学时，具体如表3所示。表3课程设置情况一览表序号课程内别课程门数主要课程/教学环节1公共基础必修课15入学教育、中国特色社会主义、心理健康、职业生涯规戈IJ、哲学与人生、职业道德与法治、历史、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、公共艺术、劳动教育、毕业教育2公共基础限选课程4中华优秀传统文化、职业素养、商务礼仪、沟通能力3专业基础课程4图形图像处理、Drean1WeaVer网页设计、C语言程序设计、移动U1界面设计4专业核心课程7HTM15与CSS3网页设计、JaVaSCr

6、iPt程序设计、Java程序设计基础、AfterEffeCtS软件应用、C#程序设计基础、Sq1SerVer数据库应用技术、AndrOid应用程序开发5专业限选课程5JSP程序设计、计算机网络基础、软件测试、计算机组装与维护、OraC1e应用程序开发6集中实践4基本军事技能、认知实习、社会实践、顶岗实习（二）课程教学要求1 .公共基础必修课主要有语文、数学、英语、思想政治、信息技术、历史、体育、艺术等八门课程。各课程目标、主要内容和教学要求如下：（1）思想政治课程描述（表4）学习领域思想政治辘翔第1、2、3、4学期144课程目标全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以培育思想政治学科核心

7、素养为主导，帮助学生确立正确的政治方向，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，提高职业道德素质、法治素养和心理健康水平，促进学生健康成长、全面发展，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。主要内容主要学习思想政治课程的基础模块和选修专题。基础模块包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四部分内容。经济政治与社会课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环

8、境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会、生态文明建设。职业生涯规划课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。哲学与人生课程阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值

9、观基础。职业道德与法律课程着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。教学要求本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。要坚持正确育人导向，强化价值引领教学要立足中国特色社会主义新时代新要求，结合中职学生知识水平、年龄特征、所学专业特点及相

10、关行业和产业发展情况，强化社会主义核心价值体系的价值引领，通过创新教学方式方法，引导学生在情境体验、问题辨析、社会活动的过程中，学会理性面对不同观点并做出正确价值判断与行为选择，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的认同。另外，还要准确理解学科核心素养，科学制定教学目标；要围绕议题设计活动，注重探讨式和体验性学习；要加强社会实践活动，打造培育学科核心素养的社会大课堂；要运用现代信息技术，提高教学效率。(2)语文课程描述(表5)学习领域语文实施学期第1、2、3、4学期课时252课程目标全面贯彻党的教育方针，落

11、实立德树人根本任务。学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。主要内容由基础模块、职业模块和选修专题构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，由语感与语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交流、古代诗文选读、中国革命传统作品选读、社会主义先进文化作品选读、整本书阅读与研讨、跨媒介阅读与交流等8个专题构成。职业模块是为提高学生职业素养安排的限定选修内容，由劳模精神工匠精神作品研读

12、、明扬应用写作与交流、微写作、科普作品选读4个专题构成。教学要求在语文教学中，教师要关注课程内容的价值取向，要认真研读课程标准，要以学生为中心，有意识地加强课程内容与专业教育、职业生活的联系和配合，重在实践与应用。一是坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能；二是整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动；三是以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；四是体现职业教育特点，加强实践与应用；五是提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。（3）数学课程描述（表6）学习领域数学实施学期第1、2、3、4学期课时180课程目标全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。使学生获得继续学习

13、、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。主要内容由基础模块、拓展模块和选修专题构成。基础模块的内容包括四部分，分别是基础知识（集合、不等式）、函数（函数、指数函数与对数函数、三角函数）、几何与代数（直线与圆的方程、简单几何体）和概率与统计（概率与统计初步）。拓展模块一的内容包括四部分

14、，分别是基础知识（充要条件）、函数（三角计算、数列）、儿何与代数（平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数）和概率与统计（排列组合、随机变量及其分布、统计）。教学要求在数学教学中，教师要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；教学要体现职教特色，遵循技术技能人才的成长规律；教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养。一是落实立德树人，聚焦核心素养；二是突出主体地位，改进教学方式；三是体现职教特色，注重实践应用；四是利用信息技术，提高教学效果。（4）英语课程描述（表7）学习领域英语实施学期第1、2、3、

15、4学期课时180课程目标全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。职场语言沟通目标：在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感；能以口头或书面形式进行基本的沟通；能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差异；能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思维差异；在了解中西思维差异的基础上，能客观对待不同观点，做出正确价值判断。跨文化理解目标：能了解世界文化的多样性；能了解中外文化及中外企业文化；能进行基本的跨文化交流；能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。自主学习目标：能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标；能多渠道获取英语学习资源；能有效规划个