教师节演讲稿：爱是教育的本质.docx

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1、教师节演讲稿：爱，是教育的本质在我们这个时代，实事求是点讲，教师的社会地位已经有所下降了。提到教师，人们下意识地定位为“教书匠”，而不是教师最辉煌的称呼”灵魂工程师”.当代教师怎么了为什么会有这种社会角色落差因为我们当代的教育正在缺失着一些东西，一些让我们教育工作者真正伟大的东西一一“爱”XX年是我国第32个教师节，”甘守三尺讲台，争做“四有“老师”是习主席对广大教育工作者的鞭策和要求，也是每一个教育工作者应该在教育实践中，衡量自己工作价值的标尺。如何把这种鞭策融化到我们的工作中去呢这需要付出爱，对教育工作没有发自内心的爱必然不会“甘于“坚守三尺讲台；没有对学生的爱，所谓的“四有老师”必然也将

2、流于形式主义。理想是人生的太阳，人因坚持信念而伟大。对一个教育工作者来说尤其如此。只有当我们有理想信念的时候，教师才不是一份职业，而变成一份伟业；只有当我们有理想信念的时候，教学才不再是知识的灌输，而升华成对灵魂的呼唤；只有当我们有理想信念的时候，教师才不是教书匠，而是一个灵魂工程师”.但当我提到理想信念的时候，我自己也很脆弱。我们站在21世纪的灯红酒绿、物欲横流里，却对理想”这种崇高的东西侃侃而谈，似乎有些格格不入一一因为今天的我们蝇营狗苟于物欲已经太久了，甚至提起“理想”这种崇高的话题时，我们内心深处都有一丝下意识的赧然！教师本应该是灵魂的工程师，但我目见的很多教师却恰恰连自身的灵魂都未必

3、能管理好，何况唤醒学生的心灵我们失去了理想，也失去了爱。换回理想，就必须以爱来唤回：爱自己，所以不愿意生活的平庸，所以有了理想；爱学生，所以不愿意学生麻木，所以有了责任和信念；爱我们所在的这个世界，所以我们永远充满斗志，所以有了前行的力量。理想和信念之外，道德情操也是源自于爱的。民国大师、新中国社会学家费孝通先生曾经在他的乡土中国中指出：道德是基于人们之间的互相认同的。学生为什么和老师讲礼貌因为老师带给了学生启迪。那学生又为什么和老师对着干因为老师没有走进学生的心灵世界。社会舆论为什么赞美教师因为教师有质朴纯真、传播文明的理想信念。那社会舆论又为什么会指责老师因为的确有教师合于俗流、失去了赤诚

4、之心。我们要想保有高尚的道德情操，只能依靠用爱去赢得学生对老师的认同，赢得社会舆论对老师的认同，舍此别无他法。“师者，所以传道受业解惑也！”说到底，教师还是离不开传播知识这个基本职能。这是教师之所以存在的立足之本，这就要求我们必须掌握扎实而广博的知识。然而学海苦舟，掌握知识本就是一件枯燥而难以持久的事情，我们用什么来化解教师生涯之中的这份枯燥和苦闷我的办法还是一个字“爱”.因为我深爱着我的学生、深爱着教师这份职业、深爱着教育这份事业，所以我甘愿为我所爱而付出、而忍耐。四有教师的最后一条是“有仁爱之心”，我认为仁爱之心是“四有教师”中最核心的一条。正如前述，无论是理想信念的保有、道德情操的坚守，还是扎实的学识，都需要用全身心的“爱”来生发和坚守。习近平总书记的讲话中提出的“四有“好老师言简意赅，却又意蕴深远。最后用仁爱之心一以贯之，用心可谓良苦。最后分享一句我陶行知先生的教育格言：”教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”最脚踏实地、行之有效的教育方法，应该是用爱去贴近学生心灵、唤醒他们的灵魂、激发学生内在的动力！