教学研究： 幼儿园教师如何引导幼儿发展大运动和小运动技能.docx

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1、教学研究：幼儿园教师如何引导幼儿发展大运动和小运动技能幼儿园教师如何引导幼儿发展大运动和小运动技摘要：幼儿园是儿童身心发展的重要阶段，大运动和小运动技能对幼儿的发展具有重要意义。本课题报告旨在探讨幼儿园教师在引导幼儿发展大运动和小运动技能方面的策略和方法。通过理论解析与实践操作相结合的方式，探讨如何有效培养幼儿的运动能力，并提供相关的教学活动和教学设计，以促进幼儿全面发展。关键词：幼儿园教师；大运动；小运动；引导；技能发展一引言幼儿期是儿童身体和认知双重发展的关键时期，大运动和小运动技能对幼儿提供了全面的身体锻炼和认知体验，对幼儿的综合发展具有重要意义。幼儿园教师在引导幼儿发展大运动和小运动技

2、能方面发挥着重要的作用。本课题报告旨在探讨幼儿园教师如何有效引导幼儿发展大运动和小运动技能，并提供相关的教学活动和教学设计，以帮助幼儿全面发展。二、大运动技能的引导策略和方法1 .设立合适的环境合适的环境是幼儿发展大运动技能的基础。教师应根据幼儿的年龄和发展特点，设置丰富多样的器械和活动场所，如室内外运动场所、攀爬设施、球类运动设备等，以提供多样的运动机会。2 .创设合理的活动任务教师应以幼儿的年龄特点为依据，创设合理的活动任务。幼儿可以通过各种运动游戏，如跑、跳、爬等，培养他们的肌肉力量、平衡感和协调能力。同时，教师可以通过引导幼儿参与团体游戏和队列活动，培养他们的协作能力和团队合作精神。3

3、 .提供个体化的指导在幼儿园教学中，每个幼儿的发展水平是不同的。教师应根据幼儿的个体差异，提供个体化的指导。通过观察幼儿的运动水平和兴趣爱好，教师可以为每个幼儿量身定制运动计划，提供针对性的引导和训练。4 .鼓励幼儿的积极参与教师应在活动中鼓励幼儿的积极参与，让他们敢于尝试和挑战。同时，教师还可以通过给予适当的奖励和表扬，激发幼儿参与运动活动的积极性。三、小运动技能的引导策略和方法1 .创设多样化的小运动环境教师应创设多样化的小运动环境，例如建立多样的游戏角落和小动物园，提供各种材料和器械，如积木、拼图、涂鸦纸等，以激发幼儿的小运动技能。2 .设计有趣的小运动活动教师可以设计有趣的小运动活动，

4、如绘画、粘贴、拼图等，让幼儿通过这些活动培养手眼协调能力和精细运动技能。同时，教师还可以借助音乐和舞蹈等活动，培养幼儿的节奏感和音乐感。3 .提供合适的小运动器械教师可以提供一些合适的小运动器械，如画笔、剪刀、积木、拼图等，以帮助幼儿培养小运动技能。同时，教师还应教授幼儿正确使用这些器械的方法和技巧。4 .鼓励幼儿勇于尝试和探索教师应鼓励幼儿勇于尝试和探索新的小运动技能。通过给予正面的鼓励和积极的反馈，激发幼儿对小运动技能学习的兴趣和热情。四、教学活动和教学设计1 .大运动技能的教学活动设计(1)跑步游戏：设计多种跑步游戏，如追逐游戏、接力赛、赛跑等，让幼儿在游戏中锻炼跑步技能。(2)球类运动

5、：设计多种球类运动活动，如投球、接球、踢球等，培养幼儿的球类运动技能。(3)攀爬活动：搭建攀爬设施，让幼儿在活动中锻炼攀爬能力和协调能力。2 .小运动技能的教学活动设计(1)画画活动：提供各种绘画材料，让幼儿通过画画活动培养手眼协调能力和精细运动技能。(2)拼图游戏：设计多样化的拼图游戏，让幼儿通过拼图活动培养观察力和动手能力。(3)音乐活动：通过音乐和舞蹈等活动，培养幼儿的节奏感和音乐感。五、结论幼儿园教师在引导幼儿发展大运动和小运动技能方面扮演着重要的角色。通过合适的环境设置、多样的活动任务、个体化的指导和积极的鼓励，教师可以有效地引导幼儿发展大运动和小运动技能。通过设计丰富多样的教学活动和教学设计，教师可以帮助幼儿全面发展，并提升幼儿的运动能力。六、参考文献1陈育红.基于大运动技能和小运动技能培养的幼儿园教育研究J.幼教研究，2018,14(01):32-34.2张琴.幼儿园教师引导幼儿发展大运动技能和小运动技能的策略研究J.教育理论与实践，2017(14)：99.