心理健康教育活动教案.docx

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1、心理健康教育：分享真快乐设计意图:现在的孩子，绝大多数都是独生子女，往往以自我为中心，而且通过前期的调研发现，本班新入园2名幼儿，原来有老生7人，共9人。由于缺乏与同伴分享的意识和行为，经常出现争抢、哭闹的现象。影响了他们的集体生活质量，为此，我设计了本次活动，旨在通过引导幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园，让大家一起玩，逐步渗透分享的意识。活动中，利用榜样的示范作用，激励更多的幼儿乐于将自己的玩具让别人玩，并通过大家一起玩玩具后的快乐体验，进一步强化这一良好的行为，引导幼儿逐步学会与人分享，树立健康的心理品质。活动目标：1 .能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。2 .大胆表达把自己的玩具给

2、别人玩的想法。3 .初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。活动准备：物质:幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。心理:会简单介绍自己所带的玩具。活动过程：一、导入1 .跟客人老师问好。看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”！2 .参观玩具城。过渡语:今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车,走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀一一出发喽！3 .将幼儿集中到身边。提问：你看到了什么玩具？(让每一个幼儿都充分表达)过渡语:这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。二、展开1幼儿介绍玩具。提问：(1)这辆汽车很特

3、别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩？(2)这个玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩？4 .表达“分享二(1)个人的表达提问:玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩？小结:豆豆小朋友让好朋友来玩自己的玩具，淼淼小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们！(2)群体的表达提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩？过渡语:既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧！5 .幼儿玩玩具，教师指导并请配班老师拍照。重点:保证每个孩子都能玩起来。拍照:拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。过渡语:孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧！6 .通过照片，分享快乐。刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧！提问:这是谁?他玩的是什么玩具？小结:好玩的玩具让许晓小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐！这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们!梦煦小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊！活动照片