康复治疗技术人才培养方案.docx

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1、康复治疗技术专业人才培养方案专业名称康复治疗技术专业代码620501所属专业大类医药卫生大类招生对象普通高中毕业生/中职学校毕业生学制与学历三年专科学分要求最低158学分就业面向面向专科医院如儿童医院或妇幼保健院、精神病院或脑科医院，以及康复专科医院的康复治疗岗位；社区卫生服务机构的康复治疗岗位；特教学校或福利院康复治疗岗位养老院康复治疗岗位；省、市或县残联康复中心。培养目标和规格一、培养目标培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有本专业必备的基础理论知识和专业知识、较强的从事本专业领域实际工作的基本技能和职业能力、较快适应临床一线岗位需要的实际工作能力，主辅修课程及实训环节考

2、核合格，操行评定合格。掌握康复功能评定和各种康复治疗（包括传统康复治疗）技术，能够开展临床康复服务。二、培养规格（一）知识结构1 .了解康复治疗技术学科和医学技术发展动态,熟悉必需的医疗卫生法规知识,熟悉国家卫生工作方针、政策及法规；2 .掌握熟悉基础医学、临床医学和中医学的基本理论知识；3 .掌握掌握康复医学的基础理论知识；4 .掌握掌握康复治疗技术，如运动疗法、物理因子疗法、作业治疗、言语治疗、心理治疗、传统中医康复治疗；5 .掌握熟练掌握常见疾病康复的基本知识。（二）能力结构1 .具有一定的英语基础和较好的英语会话、专业英语阅读能力；2 .具有具有康复功能评价的能力；3 .具有较熟练的计

3、算机基本操作技能；4 .具有具有开展各种康复治疗技术（如运动疗法、物理因子疗法、作业治疗、言语治疗、心理治疗、传统中医康复疗法等）的能力；5 .具有具有对临床常见疾病进行康复治疗的能力；6 .具有具有开展康复教育的能力；7 .具有具有沟通协调的能力；（三）素质结构1 .思想素质：拥护党的领导，热爱祖国，热爱集体；树立正确的人生观、价值观，遵纪守法，有良好的思想品德和社会公德。2 .文化素质：具有良好的文化基础和修养；具有学会学习的能力；具有社会人际交流的能力。3 .专业素质：具有良好的职业道德素质，职业行为符合规范要求；具有敬岗敬业、吃苦耐劳、自律、诚信、勇于进取的良好品质；具有良好的创新与专

4、业素质，善于观察、分析与解决问题；具有较强的沟通、协调、组织、团队协作素质；具有敢于面对困难、善于克服困难、拥有坚韧的毅力和顽强的精神。4 .职业素质：遵纪守法、对事业忠诚、勤奋好学、保守机密、爱岗敬业、诚实守信的职业道德。5 .身心素质：拥有健康的体魄和健全的人格，养成良好的体育锻炼和卫生习惯。证书要求（一）基本素质证书1 .全国计算机等级考试一级或二级证书；2 .高等学校英语应用能力A级或B级证书。（-）职业资格证书人社部颁发保健调理师、健康管理师课程体系和核心课程一、课程体系构建构建以工作过程为导向，以工作任务为载体的“任务体系”，并且加强在课程内部进行“任务驱动，项目导向”的建设和实施

5、，从护理专业就业岗位、就业岗位的关键工作技能入手,分析本专业的核心课程和辅助课程,为学生搭建适应岗位职业要求和可持续发展的平台。康复治疗技术专业课程体系构建岗位名称岗位细化关键工作（技能）课程名称医院康复治疗工作运动疗法1、掌握运动、平衡、协调、感知认知、言语和吞咽、心肺功能和日常生活活动能力评定专业知识；掌握关节活动训练、关节松动术、牵引术、肌力和肌张力训练、有氧训练、呼吸训练、平衡和协调训练、放松训练、转移训练、站立和步行训练等常用运动疗法技术相关理论知识2、能够对患者的功能障碍进行正确评定，能够制定运动处方并合理运用运动疗法技术和仪器设备指导病人进行功能训练3、高度的工作责任感良好的心理

6、素质和沟通交流能力运动治疗技术理疗1、掌握物理因子作用的基本原理及各种物理因子治疗的适应症和禁忌症2、能够正确为病人进行电疗、光疗、腊疗、冷疗、水疗、超声等物理因子治疗3、能够及时与病人沟通并关注治疗效果，动作准确、轻柔不增加病人痛苦，关爱病人理疗因子治疗技术作业疗法1、掌握作业疗法活动特点、治疗作用与原则、作业分析与分类及临床应用适应症和禁忌症2、能够正确进行作业治疗评定，制定作业治疗处方，能够指导患者正确进行日常生活活动能力的训练,合理选择改善心理状态的作业训练方法3、有责任心和良好的沟通表达能力，及时获取信息对病人进行心理康复作业治疗技术中国传统疗法1、理解针灸推拿作用的机制，掌握针灸推

7、拿的临床适应症和禁忌症2、能够正确选择针灸推拿手法实施治疗3、具有爱伤观念，操作过程中注意保护病人并及时询问病人感受中国传统康复治疗技术言语疗法1、掌握失语症分类、治疗原则和治疗形式，掌握构音和吞咽功能障碍基础训练方法选择的原则2、能够对患者进行言语语言功能、吞咽功能评定，正确指导病人进行言语和吞咽功能训练3、与失语症患者有良好的沟通交流能力和耐心，能对病人进行心理疏导言语治疗技术岗位名称岗位细化关键工作（技能）课程名称康复工程1、掌握假肢、矫形器、自助具和轮椅的选择原则2、能够正确训练病人穿脱假肢和矫形器，正确应用自助具和轮椅进行功能训练3、能够取得病人配合，训练中体现受伤观念，鼓励病人树立

8、功能恢复的信心康复心理学疾病康复社区康复治疗工作健康宣教1、掌握社区常见疾病病因、临床表现和治疗原则以及预防措施的基本知识2、具有指导病人采取有效的干预措施预防疾病和功能障碍的发生3、具有一定的管理组织能力、语言表达能力和人际交往能力康复医学概论运动疗法1、掌握运动、平衡、协调、感知认知、心肺功能和日常生活活动能力评定专业知识；掌握关节活动训练、关节松动术、牵引术、肌力和肌张力训练、有氧训练、呼吸训练、平衡和协调训练、放松训练、转移训练、站立和步行训练等常用运动疗法技术相关理论知识2、能够对患者的功能障碍进行正确评定，能够制定运动处方并合理运用运动疗法技术和仪器设备指导病人进行功能训练3、高度

9、的工作责任感良好的心理素质和沟通交流能力运动治疗技术理疗1、掌握物理因子作用的基本原理及各种物理因子治疗的适应症和禁忌症2、能够正确为病人进行电疗、光疗、腊疗、冷疗、水疗、超声等物理因子治疗3、能够及时与病人沟通并关注治疗效果，动作准确、轻柔不增加病人痛苦，关爱病人理疗因子治疗技术中国传统疗法1、理解针灸推拿作用的机制，掌握针灸推拿的临床适应症和禁忌症2、能够正确选择针灸推拿手法实施治疗3、具有爱伤观念，操作过程中注意保护病人并及时询问病人感受中国传统康复治疗技术作业疗法1、掌握作业疗法活动特点、治疗作用与原则、作业分析与分类及临床应用适应症和禁忌症2、能够正确进行作业治疗评定，制定作业治疗处

10、方，能够指导患者正确进行日常生活活动能力的训练，合理选择改善心理状态的作业训练方法3、有责任心和良好的沟通表达能力，及时获取信息对病人进行心理康复作业治疗技术岗位名称岗位细化关键工作（技能）课程名称养老福利机构康复治疗工作运动疗法1、掌握运动、平衡、协调、感知认知、心肺功能和日常生活活动能力评定专业知识；掌握关节活动训练、关节松动术、牵引术、肌力和肌张力训练、呼吸训练、平衡和协调训练、放松训练、转移训练、站立和步行训练等常用运动疗法技术相关理论知识2、能够对患者的功能障碍进行正确评定，能够制定运动处方并合理运用运动疗法技术和仪器设备指导病人进行功能训练3、高度的工作责任感良好的心理素质和沟通交

11、流能力运动治疗技术理疗1、掌握物理因子作用的基本原理及各种物理因子治疗的适应症和禁忌症2、能够正确为病人进行电疗、光疗、腊疗、冷疗、水疗、超声等物理因子治疗3、能够及时与病人沟通并关注治疗效果，动作准确、轻柔不增加病人痛苦，关爱病人理疗因子治疗技术中国传统康复疗法1、理解针灸推拿作用的机制，掌握针灸推拿的临床适应症和禁忌症2、能够正确选择针灸推拿手法实施治疗3、具有爱伤观念，操作过程中注意保护病人并及时询问病人感受中国传统康复治疗技术二、专业核心课程简介康复护理技术课程简介课程名称康复护理技术学时：45理论：30实训：15本课程应培养学生的专业能力：课程教学目标教学内容1 .掌握日常生活活动能

12、力（AD1）、生活质量（QO1）评定、疼痛、认知和心理功能评定、吞咽隙碍评定、语言隙碍评定；2 .掌握运用常用康复治疗护理技术，对脑卒中、脊髓损伤等患者进行针对性的康复护理；3 .掌握康复护理理念，运用康复护理技术指导临床护理以提高护理水平；4 .具有良好的人际沟通和心理护理能力；5 .具有运用所学知识发展独立思考、分析、解决护理问题的能力。6 目一：康复护理评定方法（理论：8课时；实训：8课时）项目内容：单元一：口常生活活动能力（AD1）,生活质量（QO1）评定（理论：4课时;实训：4课时）1 .AD1、Qo1的评定方法2 .Barthe1指数、SF-36量表的项目、内容和评分方法3 .实训

13、1：参照Barthe1指数评定标准进行两两评定4 .实训2：SF-36量表进行填写5 .实训3：F-36计分方法计算各维度的分值单元二：疼痛、认知和心理功能评定（理论：4课时；实训：4课时）1疼痛、认知功能和心理功能的评定方法6 .VAS、MMSE、SAS、SDS的评分方法7 .实训1：VAS对疼痛的评定8 .实训2：MMSE的评定项目二：吞咽障碍的护理（理论：4课时；实训：4课时）项目内容：1 .出院护理动作的分期及障碍表现2 .障碍的评定方法（CED、口腔评估方法、饮水试验）3实训1：吞咽障碍的基础训练项目三：语言障碍的护理（理论：4课时；实训：4课时）项目内容：1 .失语症的分类2 .失

14、语症的评定方法3 .实训1：构音障碍的评定方法4 .实训2：构音障碍的治疗原则和训练方法5 .实训3：非语言交流方法的训练项目四：运动疗法的护理（理论：4课时；实训：4课时）项目内容：1运动疗法的常用设备6 .实训1：关节被动运动的训练7 .实训2：练习平衡训练8 .实训3：练习肌力训练项目五：物理因子疗法的护理（理论：4课时；实训：3课时）项目内容：1物理因子疗法的常用设备9 .实训1：练习低频、中频、高频电疗的操作10 实训2：练习冷疗等其他物理因子疗法的操作项目六：作业疗法的护理（理论：4课时；实训：4课时）项目内容：1 .转移训练的目的、要点、方式2 .实训1：偏瘫病人的进食训练3 .

15、实训2：训练截瘫或四肢瘫病人及偏瘫病人穿脱衣服的方式4 .实训3：训练截瘫或四肢瘫病人及偏瘫病人穿裤子的方式项目七：脑血管疾病病人的康复护理（理论：4课时；实训：4课时）项目内容：1 .脑血病的康复教育2 .实训1：AD1训练3 .实训2：协调性、灵活性训练4 .实训3：关节活动度训练专业办学基本条件和教学建议专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队（一）专业教学团队的数量和结构1应建立专兼结合的“双师”结构专业教学团队，专业教师规模按照18:1的生师比进行配置。2 .专业教学团队应结构优化，梯队合理。专业专任教师应具有本科及以上学历，具备“双师”素质的比例应达到60%以上，高级职称的比例应达到30%以上。45岁以下青年教师中研究生学历或硕士以上学位比例应达到30%以上。3 .每门课程的专任教师数量应与学生规模相适应,主讲教师应由具备讲师以上职称的专任教师或工程师以上职称的企业兼职教师担任。（二）专业专任