小学作文第八册教学计划.docx

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1、小学作次第，册数当行则基本情况分析一、学情分析本班共有学生人。从三年级开始进行习作起，我发现学生们的学习兴趣不浓，构思缺乏创意。他们的习作仿写程度较高，错字较多，标点使用不太正确。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，甚至偏题，作文水平还停留在一、二年级。当然，也有个别同学如吴菲儿、曹晓宇等同学的习作水平较高，争取能为他们提供发表的机会。二、教材简析“习作”共安排了7篇，“以贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。(1)写关于班级春游活动的

2、建议。写出去哪里春游为好，把理由写充分，可以配上插图或附上以前去游览时的照片。推荐雏鹰奖章获得者。在班级阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学中推荐一人，或每个方面个推荐一人，奖给雏鹰奖章。推荐文章要突出主要事迹，内容安排要有详有略。(3)写自己在生活中的新发现。选择自己在日常生活中的一个新发现，具体写出来。题目自拟。谈谈对热点话题的看法，再写下来。围绕最近在生活中发生的热门话题，相互谈谈看法，再写下来。写一两种植物。选择一两种植物，仔细观察，进行研究，然后把自己的研究成果和想法与感受写下来。可以向别人请教，可以查资料，可以配插图，也可以附相片。(6)参加讨论会，然后写一篇文章。从课文四个

3、问题中选择一个，与同学、老师或家长一起讨论，也可以从报纸、杂志、电视、广播及其他书籍中了解对这个问题的看法，然后结合自己的认识，写一篇文章。题目自拟。(7)记一次体验活动。参加一次体验活动，如当一回盲人、聋哑人，或者做一天老师，当一回家长，参加一次文体排练或社区活动，写出自己的经历和感受。教学目标1 .留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。2 .能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。3 .学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。4 .能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。教学措施1.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。课程标准中年级提出：“让学生乐于书面

4、表达”，本册仍然从培养写作兴趣、降低写的难度入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。教师要引导学生结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去。还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分，可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作，根据教学实际灵活安排，目的是让学生乐写、爱写。在教学上可以采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣：可以设置情境，启发想象；可以激发生活经脸和情感，让学生有话可说，引发写的冲动；还可以引导观察，发现生活情趣，引起学生写的热情和愿望。写的时候，不要有写法上条条框框，让他们放开手脚去写，不受形式的束缚，重在把心中所

5、想、所感及时的写下来，让学生感到写就是倾吐，是件快意的事情。2 .感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。写真实、写具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达，比如，写敬佩的一个人，可以引导学生从真实的生活中观察寻找。习作时，要让学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导正确的文风。3 .让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。教学中，老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔内容。“小练笔”以学生自主练习为主，练

6、习的时间宜短而快。教师不宜拔高要求，当作语文园地中的“习作”来对待。此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，当作日常要求，鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见，记在日记本中。教师可以帮助学生设制情境，寻找写的契入点，让学生有兴趣写、乐于写。4 .习作交流和评价，重在鼓励。教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，加深对自己习作的认识；讲评作文中，互相激励，提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。教学进度安排内容周次教学内容课时习作12我的建议3习作

7、44向你推荐一个人3习作36生活中的新发现3习作48记一次班级讨论会3习作511写一种植物3习作613小小辩论会3习作715一次体脸活动3课题习作1教学调整教学目标教学目标：1 .读懂“例文”我的建议，了解文中“建议”的材料选择和安排。2 .读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。3 .根据习作要求，请同学们选出自己认为值得介绍的春游地点，写出自己的建议。教学重、难点：1 .理解习作的要求。2 .要有充分的理由。教学过程第一课时（指导课）一、导入新课，激发习作兴趣：1 .描绘美丽的春天：同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们走来了。瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草

8、地上的小草也悄悄钻出地面，露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。这一切都在告诉我们：春天到了！（可以借用第二课与第三课一些写春天的优美语句作为本次教学的导语部分）2 .讨论：如果我们能一起来到一个景色优美的地方，领略一下春光的美好，那该多好啊！现在机会来了，如果老师让你提出大家一起去春游的地方，你会建议大家到哪儿去？你为什么要建议到那儿去春游？（课前准备要充分，时不时检查一下，不然到时啥都说不出来，影响教学效果。）（出示图画、照片，上台交流）二、范文引路，了解特点：1 .过渡：大家刚才说得很精彩，看到你们各抒已见的样子，听到你们各自介绍的美景，老师不由自主地想赘叹：大自然真美啊

9、！有位小朋友建议大家到池塘边春游呢，你愿意去吗？有的同学愿意去，因为他们以前也看到过池塘觉得很美，也有的不知道池塘是什么样的，所以想去；当然也有一些学生不愿意去，因为他们觉得到池塘边春游没意思。2 .下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章我的建议，想一想：这篇习作与一般写景的习作有什么不同？3 .交流：读了这篇例文，你现在想去池塘边游览了吗？为什么？（1）池塘的景色写得很具体，有条理，写出了池塘边景色的美丽，很吸引人。（写具体很重要，小学生具体最薄弱，重点敲打一下。）（2）“卖了个关子”一一池塘的特点没有介绍，激起大家去看看的愿望。（3）文中多处出现了“建议性”语句。4.小结建议基本写法：这

10、篇例文主要是提出建议，写建议去的地方的景色，要让大家产生想去的念头。这就是本次习作与一般写景习作的区别所在。三、配上插图，动手写作：1 .现在让你介绍自认为值得大家去游览的地方，建议大家也到那去看看。想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？2 .要以理服人。拿出自己拍摄的照片或画的图画，贴在作文本上，并仔细观察。思考：你想介绍这处景点的几个景物？你觉得最值得大家去欣赏的地方是哪儿？抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。四、交流评改，完成习作：1 .交流自己的习作，组织学生围绕习作要求进行评议。2 .自读作文，修改、完成习作。附录：建议书的格式：

11、1 .标题，要用较大的字体写“建议书”三个字，或“关于的建议”，也可不写标题。2 .标题下空一行顶格写明发“建议书”的对象。也就是文中的称谓。这称谓要写接受建议的人的姓名。3 .正文。在称谓的下一行空两格写起，转行顶格写。要写清建议的内容、目的、意义和具体作法。一般要分行写明。重点是写建议的具体内容和要求做到的具体事项。在提建议时，要注意从实际出发和拓宽自己的思路。例如：学生对学校的工作或老师的工作提建议，就可以写“建立班级图书角的建议”、“美化绿化校园的建议”、“丰富课余生活的建议”等等。4 .结尾。要表示建议者的希望，一般要用带有很强的鼓动性的语句写出。不写敬祝的语言。5 .署名和日期。在

12、结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期。第二课时（评讲课）一、教师谈本次作文的情况。1 .总体情况。2 .取得的成绩。3 .普遍存在的问题。二、展示优秀学生习作或片断。1 .指名读优秀习作或片断。2 .讨论：有哪些优点？。3 .交流。三、修改习作片断O4 .出示：我的建议（待定）5 .小小组讨论：存在什么问题？如何修改？6 .交流，集体修改。四、自己再次对自己的作文进行修改提高。教师巡视指导板书设计交代地点简洁我的建议主要景点具体文章结尾点题教学反思习作例文1:我的建议春姑娘又轻轻的来到了人间。在青翠的山间，留下了她的足迹。我建议同学们到诗情画意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景

13、，至今都留在我的脑海里。走上干净的阶梯，好像走进了地球另一边的世界，那茂密的竹林青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路，就像一条随时准备腾空的卧龙，景色秀丽宜人。如果你到了山的顶峰，就会发现所有的一切都焕然一新,松柏向我们点头，鸟儿向我们歌唱，连路边平时不起眼的小草，也欢呼雀跃起来,衬托在小草上的鲜花，也那么透明晶莹,真不知道春姑娘施了什么神奇的先造，把所有一切平常的事都变的不同寻常。一座座青山插入云霄，峰顶银光闪闪，这好像一幅画。我希望老师和同学采用我的建议，在山上玩一玩，看一看。总评：你进步了，老师为你高兴！继续加油！1 .用词不当，应将“轻轻的”改成“悄悄地”2 .“，”应改成”3 .这句话过渡很自然

14、。4 .“，”应改成”5 .想象力丰富，比喻恰当。但“腾空”应用“腾飞”更好。6 .“焕然一新”、“欢呼雀跃”、“透明晶莹”这几个词使文章增色不少习作例文2:我的建议冬爷爷迈着沉重的脚步慢慢地离开了人间，春姑娘跳着轻盈舞蹈来到我们的身旁，她轻轻一吹，唤醒了沉睡了一冬天的大地妈妈。这时万物复苏，到处一片生机勃勃，花儿争着向人们传递着春天的讯息。在这阳光明媚、百花盛开的春季，又是人们春游踏青的好时节。我建议今年的春游到新城区去看看，因为一个新的徐州市将从那里开始。到新城区要先看看拔地而起、气魄宏伟的新市政府办公大楼，那就是市长伯伯办公的地方。在市政府办公大楼的周围，一个个环境优美的居民小区正在建设

15、之中，不久的将来这里也会像古彭广场那样热闹繁华。当然，那里最美的就是大龙湖公园了。每天春天来临的时候，湖边的柳树姑娘长出了嫩嫩的绿叶，她会对着湖面美滋滋地照镜子梳理自己的长发。小草弟弟也会从地里探出小脑袋，看看这个生机盎然的世界。燕子妈妈带着孩子们从遥远的南方来到美丽的大龙湖，小燕子好像一个个顽皮的孩子，碰碰这株草，闻闻那朵花，这景象一定会让你留连往返。在阳光的照耀下，湖面波光粼粼，像一面硕大的银镜，风一吹，一朵朵浪花会向你招手，令你心旷神怡。这就是我们的新城区，我相信徐州的将来会变得更加富饶，我们的明天会更加美好！希望大家能接受我的建议，亲自到新城区去看看！名师点评：“冬爷爷迈着沉重的脚步慢慢地离开了人间，春姑娘跳着轻盈舞蹈来到我们的身旁，她轻轻一吹，唤醒了沉睡了一冬天的大地妈妈。”运用拟人化的手法，把冬天和春天的特征写得淋漓尽致。文章语言清新，有很强的感染力，把读者带进了一个美丽，生机盎然的境界。但是作者在描写周围景物的时候，尽量按顺序记叙，使文章条理更清晰。“每天春天来临”应是“每年春天来临”。