学弈教学设计.docx
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1、学弈教学设计学弈教学设计1学习目标:1、读准每个字的读音,正确流利地朗读课文,背诵课文。2、能利用课后注释,了解故事内容。能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。3、学以致用,读懂延伸拓展中的文言文。4、激发学生对学习文言文的兴趣,为中学的学习做好铺垫。课前准备:1、多媒体课件。2、预习,要求:(1)读准字音,试读通课文;(2)利用注释,理解课题意思,了解课文大意。教学时间:1课时。教学过程:一、谈话导入,揭示学法。1、导语:文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。我们曾经学过了两篇文言文一一杨氏之子、伯牙绝弦、
2、两小儿辩日,认识了聪慧过人的杨氏之子,为知音之死而破琴绝弦的伯牙,还有实事求是的圣人孔子。学了三篇文言文,我们也总结出了学习的好方法:2、出示,引读:(1)读好课题,明确题意。(2)读准字词,读通课文。(3)结合注释,理解文意。(4)复述故事,体会道理。(5)熟读成诵,学以致用。3、今天,我们就运用这些好方法,再学一篇很有意思的文言文。二、揭题读题,明确题意。1、板书课题:学弈。齐读课题。2、简介出处和孟子:这篇文言文选自孟子告子。孟子是孟子与他的弟子合著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。孟子(约公元前372前289)名轲,字子舆。战国时邹国(现山东邹县)人。我国古代
3、思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师,被尊称为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点。3、课前同学们已经预习了课文,现在老师要考考大家了:(1)“弈”指什么?“学弈”又是什么意思呢?(“弈”,本来专指下围棋,“学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”,就是下棋的意思,但不限于下围棋。)(2)谁跟谁学下棋?怎样学下棋?学习的结果怎么样?请连起来说一说。二、读准字词,读通课文。1、出示字词,检查预习认读情况。2、检查朗读课文情况。(指名朗读。)3、过渡语:朗读文言文的要点:一是读的速度要慢,二是
4、停顿要得当。刚才的同学度的对不对呢?请听老师来读一读。边听边在文中注上停顿记号。(范读课文,学生做记号。)4、出示原文和停顿符号,学生自由练读,读通读顺为止。(教师要给学生充裕的时间反复朗读)4、同桌互读课文,互相正误。5、运用多种方式指导学生朗读课文,指名读、合作小组读、齐读等,直到读熟为止。三、结合注释,理解文意。1、我们知道,要读懂文言文每一句话的意思,可以利用文后的注释。学生对照文后注释,自己尝试弄懂每句话的意思,理解故事的内容,遇有困难教师及时帮助。2、同桌互相解疑释惑,合作学习,讨论每句话的意思,也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导,如:“之”在不同句子里的意思不
5、同;“与”是通假字,同“欤”,表示疑问或反问,跟“吗”“呢”相同;弗若,不如;为是其智弗若与,在这句话里,“为”应读第四声;然,这样。3、研读交流:(1)文中出现了那几个人物?(弈秋、两个学生)(2)弈秋,何许人也?请找到文中介绍弈秋的句子。用横线划出来。出示注释和句子:“弈秋,通国之善弈者也。”指名说意思。举一反三:假如有一个名叫“辉”的全国著名的围棋高手,谁能像这句话一样介绍他?假如是名叫“林”的舞蹈高手呢?齐读,读出弈秋的技艺高超。(3)两个学生是怎样学的?用波浪线划好有关句子。出示注释和句子:“使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之
6、J指名说意思,感情朗读。在教学中,随机理解三个“之”的不同意思;说说“专心致志”的近义词(全神贯注、聚精会神、一心一意、全力以赴等);“惟弈秋之为听”举一反三:对“伯牙向成连先生学琴时专心致志”,“王献之跟父亲学书法时特别认真”进行仿说;用成语概括另一人的学习态度(三心二意、心不在焉、一心两用、心神不宁等)。(4)学的.结果怎么样?用双横线划句子。出示注释和句子“虽与之俱学,弗若之矣”,指名说句意,重点关注“之”的意思(虽然后一个人同前一个人一起学习,却学得不如前一个)。感情朗读。(5)追问:是什么原因使“虽与之俱学,弗若之矣”,引读最后一句。(引导学生理解:两个人学习结果不同,并不是因为在智
7、力上有多大差别,而是他们的学习态度不同一一前一个专心致志,后一个三心二意。)4、感情朗读全文。四、复述故事,体会道理。1、同桌互相说故事内容。在出示,齐读译文。(学弈参考译文:弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。这样,虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。)2、出示:两个人同时在最好的老师指导下学棋,为什么会产生不同的结果?(因为一个人专心致志学习,而另一个人三心二意。)通过学习,你从中得到了怎样的启示?(课文告诉我们一
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