大班健康：情绪晴雨表.docx

《大班健康：情绪晴雨表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班健康：情绪晴雨表.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、大班健康：情绪晴雨表活动目标：1 .了解情绪管理的重要性，认识自己的情绪。2 .学会学会掌握自我情绪。3 .萌发情感表达的兴趣。活动准备1情绪晴雨表；4 .一份故事太阳与雨滴；5 .一些幼儿喜欢的玩具；6 .一份PPT。活动过程1导入通过问候幼儿，让其放松情绪。7 .引入情绪晴雨表a.在投影屏幕上展示情绪晴雨表并向幼儿解释其用途。通过一些图片和简单的例子让他们明白自己的情绪会受各种因素的影响，如人际关系、环境、天气等等。情绪晴雨表是一个帮我们记录自己的情绪,在记录的过程中，我们发现自己不快的情绪，可以及时发现问题，及时处理，还可以记录快乐的时刻,给自己带来更多的快乐！b.讲故事配合情绪晴雨表通

2、过讲故事太阳与雨滴，给予幼儿情感的启示。讲故事的同时,就在情绪晴雨表上记录“情绪天气”变化，来强调在不同的情境下,我们的情绪会发生变化，可以通过记录来了解自己的情绪状态，并在不同的天气情境下做出不同的心理应对策略。c.探索玩具拿出许多幼儿喜欢的玩具，让幼儿玩耍一段时间，然后要求他们各自在情绪晴雨表上记录下,记录玩耍的心情与感受，这么做可以让幼儿了解到活动中自己情绪的变化，建立自我认知和反馈机制，培养情绪的自我管理与调节。d.情绪表达小组内互动，让幼儿通过与他人沟通表达自己的情感和意愿,通过课堂活动来建立互相理解和包容的学习环境,学会与他人相处的技巧，从而培养良好的情感表达习惯。8 .总结通过问答等交互形式,加深幼儿对情感体验和情绪调控的认识。四、教学延伸1 .家长可在家中为孩子提供情绪晴雨表,帮助孩子记录情绪变化。2 .教师可根据实际情况设计不同的情境,让幼儿在更多的情景中实践和反馈。3 .通过“情绪晴雨表”细化心理健康档案,帮助学生建立健康心理记录档案。4 .常常鼓励幼儿表达自己的情感,提高其自我情感认知和表达技能。