大班语言活动：道春分.docx

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1、大班语言：道春分活动目标：1.理解谚语内容，了解春分的节气特点和习俗2 .借助多种表征方式，勇于表达自己对春分谚语的理解，发展语言表达能力3 .乐于通过阅读，萌生热爱春大、热爱大自然的情感活动准备：1.物质准备：PPT,填字游戏面板、地球仪、手电筒、鸡蛋、春分农作物连线面板、转盘半成品、涂画第、纸4 .经验准备：幼儿已经和家长在周末完成了春分的调查表活动过程：一、前期调查表导入，幼儿讲述自己所完成的调查表的内容，引出春分师：上周末我们小朋友已经和爸爸妈妈在家调查了关于春分的一些小知识，你们也用了多种方式完成了调查表。现在就请小朋友拿若自己的调查表跟大家分享一下吧。师：哇，我们班的小朋友说的可真

2、全面，能根据自己的调包表讲出自己的发现，还用到了很多好听的词汇，老师还听到有小朋友用上了“因为。所以.。的句式呢，太厉害了！二、听读并理解春分谚语1幼儿完整倾听教师朗诵春分谚语，通过听觉阅读，初步感知谚语内容师：今天老师也给小朋友们带来了一段有关春分的追语，仔细听一听吧！师：小朋友们可以和周围的小伙伴们讨论一下，你们听到了什么？（集体讨论）5 .幼儿集体观看春分谚语的PPT,通过视觉阅读，理解谚语内容师：刚刚有小朋友没有听清谚语内容。现在我们再一起看一看、听一听吧！师：现在我们通过看PPT,听清谚语讲的是什么了吗？6 .带领幼儿逐句理解春分谚语的内容7 .幼儿跟随PPT朗读谚语三、通过填字游戏

3、（平分、春分、饭、暖、热、麦、千金、瓜、麻），进一步理解谚语内容师：刚才我们小朋友通过听、看、读，理解了谚语的内容。看！追语中的有些“字宝宝”不见了，它们躲起来了，看来它们想跟我们玩捉迷藏游戏呢，我们一起把它们找出来送回家吧！四、提供多种材料，分组操作，进行巩固师：我们班的小朋友把“字宝宝”顺利送回了家，太棒了！师：老师还给小朋友们准备了一些材料。这一组材料是供你们进行分类连线的，把属于春分的农作物连起来：这一组是科学探索组，小朋友们自己动手找出春分那天太阳和地球的位置，找到以后画出来给大家观察：这一组是竖蛋小分队，小朋友们尝试把鸡蛋竖起来；还有这一组是制作春分的转盘，转盘里已经有了其他三个节

4、气，少了一个春分的节气，你们自己想一想用什么来表现春分呢。师：接下来就请我们小朋友自由选择材料，动起来吧！师：小朋友操作的都很投入，完成得很迅速。现在每组请一个小代表来分享一下你们的成果吧！五、小靖，春分谚语拍手游戏结束师：今天我们小朋友学习了关于春分的谚语，还通过多种方式加深了对春分的了解。春分呀，是春天的第四个节气，我国大部分地区都进入了明媚的春天，万物复苏、生机勃勃，小朋友们也像这春天里的花朵一样活泼可爱。小花朵们，让我们跟随若音乐，找个小伙伴面对面，有节奏的一边拍手，一边朗诵这个谚语吧！六、活动延伸师：我们把这个好听的谚语再教给班上其他的小朋友吧，他们还不会呢。附春分谚语：春分春分,吃了春分饭，不过春分不暖,春分麦起身,昼夜平分。一天长一线。不过夏至不热,一刻值千金。春分瓜，清明麻。