先帝虑汉贼不两立文言文阅读答案.docx

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1、先帝虑汉贼不两立文言文阅读答案先帝虑汉贼不两立文言文阅读答案先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，故知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之?是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寝不安席，食不甘味；思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意。而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。谨陈其事如左：高帝明并日月，谋臣渊深，然涉险被创，危然后安。今陛下未及高帝，谋臣不如良、平，而欲以长计取胜，坐定天下，此臣之未解一也。刘繇、王朗，各据州郡，论安言计，动引圣人，群

2、疑满腹，众难塞胸，今岁不战，明年不征，使孙策坐大，遂并江东，此臣之未解二也。曹操智计，殊绝于人，其用兵也，仿佛孙、吴，然困于南阳，险于鸟巢，危于祁连，逼于黎阳，几败北山，殆死潼关，然后伪定一时耳，况臣才弱，而欲以不危而定之：此臣之未解三也。曹操五攻昌霸不下，四越巢湖不成。任用李服，而李服图之；委任夏侯，而夏侯败亡0先帝每称操为能，犹有此失;况臣鹫下，何能必胜?此臣之未解四也。自臣到汉中，中间期年耳，然丧赵云、阳群、马玉、阎芝、丁立、白寿、刘邰、邓铜等，及曲长、屯将七十余人，突将无前。丛、叟、青羌，散骑武骑一千余人，此皆数十年之内所纠合四方之精锐，非一州之所有；若复数年，则损三分之二也。当何以图

3、敌？此臣之未解五也。今民穷兵疲，而事不可息；事不可息，则住与行劳费正等，而不及今图之，欲以一州之地，与贼持久，此臣之未解六也。夫难平者，事也。昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下已定，然后先帝东连吴越，西取巴、蜀，举兵北征，夏侯授首。此操之失计，而汉事将成也Q然后吴更违盟，关羽毁败，秣归磋跌，曹丕称帝。凡事如是，难可逆见。臣鞠躬尽瘁，死而后已；至于成败利钝(11),非臣之明所能逆睹也。注：王业不偏安：帝王的事业不能自安于蜀地一隅。思惟北征，宜先入南：考虑着要想北征魏国，应先平定南中诸部，以巩固后方。非计：不正确的计策。今贼适疲于西：此指公元228年，诸葛亮出祁山伐魏而言。又务于东：指同年八

4、月东吴陆逊战败魏将曹休。务，勉力从事。进趋：赶快进兵。坐大：安然地强大起来。拊手：拍手（称快）。秣归磋跌：刘备因孙权击杀关羽，兴兵伐吴，公元222年至秫归为吴军所败。磋跌，失足跌倒，比喻失败。逆见：预料。QD利钝：顺利和困难。逆睹：预料。（D给下列句中加粗的字注音。刘繇、王朗，各据州郡（）险于鸟巢，危于祁连（）曹操拊手，谓天下已定（）关羽毁败，秫归磋跌（）中间期年耳（）（2）对下列句子理解有误的一项是A.惟坐而待亡，孰与伐之一一意思是说与其受制于他们，哪比得过去讨伐他们呢？B.并日而食一一两天只能吃到一天的饭。意思是说行军艰苦，不能按时进食。C.伪定一时一一意思是说曹操暂时取得了政权。蜀汉自居

5、正统，故称曹操为“伪”。D.则住与行劳费正等一一意思是说坐在这里和行走起来的消耗是相同的。（3）本文流传千古的名句是哪一句？（4）本文最能表现伐魏的有利时机的句子是哪一句？抄写原文。（5）简要叙说作者是从哪几方面来阐述北伐曹魏的理由的。(6)从前、后出师表中找出至今仍用于口头的词句，体会本文用词精练、句法工整的特点。前出师表：后出师表：答案(1略(2)D(3)鞠躬尽瘁，死而后已。(4) “今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳”。(5)从六个方面来说明理由：今天的实力不如从前，我们不能用长期相持的办法来战胜敌人；过去有不及时征战而使孙策“坐大”的教训，因此，务必及时北伐曹魏；曹操才智过人，尚且遭到危

6、险。因此，不经过危难而平定天下是万不可能的；先帝称赞曹操有才干，那他还经历许多失败，我怎么能保证一定胜利呢？我们驻军汉中以来，已损兵折将，若再拖上几年，怎样对付敌人呢？目前民力财力日益亏损，以一州之地与敌抗衡是不行的。(所以，必须及时北伐曹魏。)(6)a.妄自菲薄；b.引喻失义；c.裨补阙漏；d.优劣得所；e.计日而待。a.寝不安席；b.食不甘味；c.坐定天下；d.群疑满腹；e.鞠躬尽瘁，死而后已。阅读理解句子理解题答题模板理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后

7、顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。如果是判断句子正误，要明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句,总*O（1）设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。（2）仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。以偏概全：以部分代整体（或相反），以个别代一般（或相

8、反），以特殊代普遍。阅读理解如何读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，通过粗读和精读相结合了解文字材料内容，把握文章主题，理清材料的层次和段落，进一步理解材料的基本大意。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是

9、根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。阅读试卷上的文字材料可能采用二种方法：一是用“顺读法”，先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。二是采用“倒读法”，先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。这二种方法各有优劣。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好。对深层理解的题目，“顺读法”则要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。全文3222字