《生命真奇妙》学习感悟.docx

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1、生命真奇妙学习感悟2023年9月21日，在培育站领导的安排下，有幸学习了砖桥小学徐星老师带来的一节低年级心理健康课。徐老师紧扣教学目标1生命的诞生很奇妙2.生命的来之不易3.珍惜独一无二的生命。通过讲故事和团体活动等符合低年级学生心理特征的方式展开教学。以绘本为载体，身临其境的活动为依托，是的本节课有着润物细无声的效果。课堂伊始，徐老师通过问题“小朋友们从哪里来的？”导入，激发了低年级学生的好奇心。在通过绘声绘色地视频讲起了小威向前冲这一绘本故事。通过小威的经历，引导学生共同发现一一小威由一个精子擅长游泳，在擅长的基础上还进行努力的练习，最终获得了卵子作为对自己努力的回报。这个环节有双重的教育

2、意义,完成了第一个教学目标，引导学生共同发现生命的诞生的奇妙过程,同时也潜移默化的告诉学生取得成功除了天赋还需要付诸后天的努力。有趣的卵子由“小芝麻粒”经过36周变成一个“大西瓜”这一团体活动中，学生们全情参与，充分的体会到生命的成长不容易。小朋友们体验做妈妈的感受,用书包装着大西瓜扮演妈妈，同时完成指令一一蹲下系鞋带，然后立即说出此刻的感受。体验妈妈在孕期的不容易。这个环节有承上启下的作用。让学生在亲测过程中了解生命的来之不易，通过谈感受，对妈妈说些什么，了解了妈妈辛苦的付出，学生通过体验活动，感受妈妈沉甸甸的爱，不由得热泪盈眶。也为接下来的珍惜生命做了铺垫。这也符合了小学低年级心理健康教育

3、的主要内容。小学阶段的孩子正处于童年期，这是生长发育最旺盛的、变化最快、可塑性最强，接受教育最佳的时期，也是由游戏为主逐渐变成学习为主的时期，是一个人心理发展的重要阶段。最后的环节通过小娜由小威变来的，小威擅长游泳，小娜数学不好，认清每个人都有自己的长处和短板，这里跟妈妈的来信相呼应。父母并不在乎是否成为他们的骄傲，只要通过自己的努力，让生命的故事继续下去。让学生通过观察，和遗传的小游戏让学生感知每个人都是独一无二的，从外貌到性格特征。在通过我的自画像环节过渡到自己也是独一无二的O这个环节主要启发学生要珍惜这来之不易、独一无二的生命。这里也符合低年级心理教育的主要内容一一认识自我,学会学习，初

4、步感受学习知识的乐趣。在乐趣中有所收获。为青少年时期心理奠定良好的基础。经过阅读中小学心理健康指导纲要，徐老师的这节课，让我明白了，学习习惯的培养与训练，是低年级开展学会学习辅导的重点。“教育就是养成习惯”。学生的学习习惯形式包括1.情境刺激的呈现2.情境刺激被有机感知3.对刺激的解释4.对刺激的尝试性反应5.对尝试性反应后果的感知6.对反应后果的的重新解释并做出进一步反应7.发展稳定的“刺激.反应”连接模式，即固化为习惯。这节课层层递进，通过多种活动刺激学生的感知，教育学生珍惜生命，打消当今学生冲动轻生的念头。在课堂上，徐老师充分发挥学生的主体作用，让每个学生积极参与课堂，在活动中感受、体验、思考并感悟，领会生命的奇妙和美妙。心理健康课，为每一位学生身心健康服务，是每个教育工作者义不容辞的责任。