《木兰诗》同步练习.docx

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1、?木兰诗？同步练习【积累·；感知】一、给多音字注音组词骑（）汗（）卷（）燕（）（）（）（）（）二、多义字辨析市：东市买骏马愿为市鞍马将：将军百战死出郭相扶将帖：昨夜见军帖对镜帖花黄机：不闻机杼声万里赴戎机三、形似字注音组词拆（）戎（）傍（）折（）戍（）滂（）柝（）戊（）榜（）析（）戌（）谤（）四、解释加粗的词语1、木兰当户织2、昨夜见军帖3、旦辞爷娘去4、万里赴戎机5、朔气传军柝6、木兰不用尚书郎7、出郭相扶将8、出门看火伴五、根据课文内容填空1、写木兰参军后艰苦的战地生活的对偶句是:2、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是:3、写木兰出征前紧张、周密准备的句子是:4

2、、写木兰经历战争持久、出生入死的剧烈紧张的战斗的句子是：5、写木兰矫健雄姿的句子是:6、写木兰一家人高快乐兴迎接她回家的情景的句子:【体验&bu11；探究】六、课内语段阅读爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1、用一句话概括这两段话的段意：答:2、填出相应的动词：描写爷娘：描写阿姊:描写小弟:描写木兰:3、选文中连用四个“我的作用是什么？答:4、由选文最后一段演变而来的成语是什么？

3、其含义是什么？答:5、品味“开、”坐、”脱、”著、”理、”帖这6个动词的表达作用。答:6、分析“出门看火伴，火伴皆惊忙这两句诗的表达作用。答：七、深入探究以下问题1、结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象?答:2、如何理解本诗详略的处理？答:【实践&bu11；拓展】八、阅读下诗，答复以下问题十五参军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？“遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向望，泪落沾我衣。1、解释加粗的字：八十始得归：采葵持作羹:兔从狗窦入:不知贻阿谁:2、说说以下诗句的意思：遥看是君家，松柏冢累累

4、。出门东向望，泪落沾我衣。3、诗中主人公离家归家的年龄分别是多大？4、用诗中的句子答复：主人公的家现在怎样?5、全诗表达了一个怎样的主题？【参考答案】五、根据课文内容填空1、朔气传军柝，寒光照铁衣。2、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？3、东西南北4、将军百战死，壮士十年归。5、万里赴戎机，关山度假设飞。6、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。六、课内语段阅读1、木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。2、扶将理磨开坐脱着理帖3、与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。4、扑朔迷离原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。5、

5、归家的喜悦和故物的亲切。6、不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。七、深入探究以下问题1、言之有理即可。要点：本诗塑造了木兰这一不朽的艺术形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。2、要点：诗歌对木兰代父参军的缘由、离别、辞官还家、家人团聚的内容写得详。对出征前的准备及十年的征战内容那么写得简略。这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物，同时也隐含了作者对美好生活的向往与祝福，对战争的冷淡和远离。八、阅读下诗，答复以下问题1、才菜汤洞给2、远远看去，那就是你的家，那边松树柏树很多，坟墓一大堆。走出门外向东望去，（心情极其悲哀），眼泪就流了下来。3、十五、八十4、松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。5、全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也表达了人民对战争的厌恶和憎恨之情。