《有趣的发现》练习题.docx
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1、?有趣的发现?练习题1、引导学生认真观察身边事物,自觉去发现、捕捉、感受生活中的乐趣。2、交给学生观察方法,使观察有目的,为自己的习作效劳,学生“有东西可写。3、通过肯定和鼓励,展示和交流,点燃学生习作的激情,获取可持续性开展的语言运用能力。4、学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。5、消除学生习作的心理,增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。教学重点:明确作文根本要求,把“趣事讲出来。教学难点:抓住“趣,把文章写通顺,意思表达清楚。课前准备:学生对自己感兴趣的事情进行再观察或者在探究,得出详细情况或结论。老师准备作实验的东西。教学时间:二
2、课时教学过程:第一课时一、解题:?有趣的发现?“趣就是乐趣、兴趣。“发现就是自己观察了解到自己以前不知道的事情。二、引导说趣:1、同学们,你们在日常生活中有什么有趣的发现吗?开动脑筋,回忆一下,有没有什么事情让你很感兴趣?这些趣事可以是你最近观察到的,也可以是你以前观察到的,可以是生活中的,也可以是你在电视中观察到的,可以是有关动物、植物的,还可以是有关风雪雷电的,还可以是春夏秋冬的。总之,只要是真实的有趣的发现就可以。2、学生用一句话介绍自己有趣的发现。3、怎样才能给大家介绍清楚自己的发现呢?你希望介绍的同学从哪几方面介绍自己的发现呢?(在哪儿?发现了什么?到底是怎么回事?)4、理清顺序:观
3、察发现一一探究一一结果、启发(有趣、疑问)(再观察、释疑)三、演示举例引导说趣:1、做盐水浮鸡蛋的试验。2、共同讨论介绍方法。3、解决问题方法有:问、查、再观察、也可借助观察工具等。4、找学生介绍刚刚的实验,评价,修正,补充。四、相互说趣:1、先自己练说。2、同桌互说。3、全班交流,评价。五、趣事感想:通过你的观察和听同学介绍,你有什么感想?第二课时一、写作要求:1、写出自己的发现。给自己的文章起个有趣的名字。2、内容紧扣题目。突出“趣,让别人觉得有意思,乐意读。3、观察的经过是重点,要写具体。4、写出自己观察后的感受或者结果。5、用上自己积累的好词好句,用适当的修辞手法,如:比喻、拟人等。6、注意分段,加标点。二、学生快速打草稿,老师巡回帮助习作有困难的学生。三、自己修改,要考虑到怎样写更有“趣。四、同桌互改,欣赏对方写得好的地方,同时给对方提出好建议。五、全班交流,读出自己文章中最得意的内容,共同分享。六、自己再改一一摘抄。(注:为了增加学生习作兴趣,学生可以给自己的习作配插图,也可以制作标本夹在里面。表扬佳作,佳句,好词等)
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