《月亮的心愿》教学设计.docx

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1、?月亮的心愿?教学设计教学目的1 .会认14个生字。会写“女、“太等6个生字。2 .正确、流利地朗读课文。3 .理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。教学重点认识14个生字。会写6个生字。课前准备生字卡、月亮挂图、教学思路识写分开、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在第二节课练习写好。促进学生、教师和文本之间的对话，针对一年级学生的阅读能力不够强的特点，注意初读感悟深入体悟获得教育课文拓展的教学顺序。学习过程一、了解学生识字情况，以便有针对性地展开识字教学，使力用在刀刃上采用认读生字卡片的方法。指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好方法介绍给大家

2、。二、谈话*,导情入境小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢？（学生自由发言）月亮有什么心愿？板书：月亮的心愿（注意轻声）齐读课题初读课文，自学生字：师：你们课前自己学会了很多生字，那些不会的生字需要老师帮助吗？生：不需要。自由读课文，把不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。再出示生字认读，并试着组词。开火车认读读字，偏旁，组词。老师相机指导。三、再读课文，赏析全文一）初略感知，形成表象。录音范读：你有信心和录音机比一比吗？学生自由读文。点名读全文。二）品析全文，感受心愿。投影出示图Io看图说话：你看到

3、了什么？学生自由找读。齐读（不要吵醒了小女孩）。你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？（学生自由发言1）我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？(2)同桌读关于写第一个小女孩的自然段。用“商量说话。5你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。月亮又来到另一个小女孩的窗前。1 .投影出示第图2o指读跟第二幅图有关的自然段。小月亮准备好了，指名读。2 .注意对话。3 .指名分角色读。4 .你听后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？5 .现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样？师生分角色读第二个小朋友的片段。(这个步骤分两块进行：第一课时初读感知，知道课文说了些什么，第二课时引导学生深入理解。)四、扩展小结体会深意月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的心愿到底是什么？读“两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗？指名自由发言小结：月亮开始是什么心愿？好天气后来呢？下雨最后呢？起郊游练习说话：这是一个的月亮？你有什么心愿要送给月亮吗？让我们闭上眼睛，对着月亮许个心愿吧。五、小操练1把课文读给爸爸妈妈听，让他们给你画颗星2.你有什么心愿，说给同学或爸爸妈妈听，准备在晨会课上交流。附：板书设计月亮的心愿天晴下雨一个也不少