《月亮上的足迹》教学设计.docx

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1、?月亮上的足迹?教学设计?月亮上的足迹?教学设计教学目标速读课文，概括文章主要内容。理清文章思路，了解人类登月的知识。激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。教学设计新课导入用猜“月字谜和看中国神舟航天员图片导人新课。总之，导入旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢?如今梦想已变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏？月亮上的足迹？。一、要求学生速读课文，了解文章内容，整体感知。自主学习，整体感知：快速浏览课文，思考:本文写了一件什么事？

2、请用简洁的语言概括（时、地、人、事）。合作探究速读课文，完成下表，并作简要的解说。（播放阿波罗11号登月视频）二、教师指导学生研读赏析，共同探究，深人体会。a宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序来写的b.宇航员登月后做了哪几件事？c.人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？合作探究：对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时195个小时，全文按时间顺序来写的。宇航员踏上月球后做了几件事？1.检查登月器的着陆情况2.采集月壤和月岩样品3.树立登月纪念碑4.安装各种仪器进行科学探测5.插上美国国旗6.与美国总统尼克松通。课文最后一段揭

3、示了其伟大意义。“阿波罗登月方案成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已到达向外层空间开展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。对这样一次事件的完整表达，写法上有什么特点呢?恰当的描述；用数字说明；表达中有议论。三、探索月球奥秘知识竞赛：四、总结登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州7号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的开展做出奉献。我们也期待着我国的登月方案早日成功。五、延伸练习假设你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。题目为？我驾飞船登月球？。板书设计：?月亮上的足迹？第一局部（1-2）,概括介绍美国宇航员拜访了月球。第二局部（3-17）,具体介绍美国宇航员登月的全过程。1、（34）,登月准备。2、（59）,飞向月球。3、（1014）,登上月球。4、（1517）,飞离月球。第三局部（18）,评论登月的意义。