463 如何用《易经》的十大思维引导和把握2岁孩子的黄金期？.docx

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1、如何用易经的十大思维引导和把握好2岁孩子的黄金期？家长育儿问题：湖南小帛妈G2：如何引导2岁1个月的宝贝把握好黄金期。易经的十大思维有阴阳思维、变化思维、五行思维、八卦思维、六十四卦思维、看像思维、发散思维、定向思维、全息思维、守贞思维。这些思维中，哪些是现在就可以用来引导孩子的，具体怎么来引导？陶然老师解答：这个问题问得非常高明，也非常有深度，其实我们说易经的十大思维，我们看到上面十大思维里面，这里都有列出来。但是如何把这些思维应用到我们生活当中，把它应用到宝贝的引导过程当中。如果我们听过玩转易经的课程的，应该非常清楚，在我们前几节课程当中讲到了阴阳思维，讲到了太极，像这些平时我们在思考的过

2、程当中，首先我们自己需要有这样的思维，接着我们的孩子阴阳思维是孩子马上就能够去用的。至于第二个变化思维，在任何的情况下都可以用。五行的思维我们要非常的清楚“金”“木”“水”“火”“土”，它们之间的一个五行的关系。包括我们137里面讲到的五行，有多少人清楚的？我们清楚的，请刷朵花看一下，好吗？第二部分进阶课，专门揭秘137的部分听过吗？听了没有内化，说明还是没有听。其实我们“137”三个数字，三个数字里面就已经包含了五行的元素。包括我们所有的经典，它同样包含着五行的元素。为什么要去这样系统读经，为什么要用137的方式、方法？它都是遵循了天地大道的，不是随便提出来的。在这里我再给大家简单的回顾一下

3、。我们都知道易经在我们经典里面是属什么的。有没有人知道？好，多多妈说“属木”。什么叫易经呢？其实很简单，用一个字来表达就是“易”O那什么叫“容易”呢？就是在最适合的年龄就容易，错过了以后就不容易。而什么叫容呢？包容，我们说有容乃大。这就叫易。它包含的是什么，是世界的规律。因此易经里面包含的是圣人之言，是圣人大智慧的一个集成。那我们看到易，它属木，主生发，它在这里面是属木。我们说到的这个诗经，诗经大家知道属什么吗？在五行里面，诗经是属火。我们有一句话说的是：“诗风词雨”。为什么这样说呢？这个风和雨，它不是狂风暴雨，是沁人心脾的和风细雨。其实诗经大家读得很多的时候，大家会发现什么，读得最多的一个字

4、就是“宜”。我们就经常会读到“宜尔子孙，宜尔家人，宜尔兄弟，宜其名人，宜其家人“。我们经常说我们要去宜家人的，这个“宜”就表达了我们诗经的一个意思。既然是宜你，宜我，当然会喜欢，既然是一家宜人，那孩子也会喜欢。因为诗是言情的，我们看到诗经里面很多都是爱情篇的，表现出来是非常美的一种诗歌形式出来的。我们说，哎，怎么我们的孩子要读“关关雎鸠,在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”很多人听了都觉得好奇怪，怎么孩子这么小，都读爱情诗。很多人都有这样的想法，对诗经，他不了解。孔子说：“一言以蔽之，思无邪。”所以诗经非常适合孩子，非常的有文采，非常的押韵。所以诗经给孩子的感觉也是非常的好。诗言情，五行是属火。你

5、看所有的经类里面，都是相生的。那我们的道德经是什么呢？道德经是什么，大家知道吗？对，是水,道德经就是智慧。我们第八章讲：上善若水，水善利万物而不争。老子所有的思想在于无为而为、无为而治。所以我们道德经第三十九章里面讲：“昔之得一者，天得一以清，地得一以宁，神得一以灵，谷得一以盈，万物得一以生，侯王得一以为天下贞。”这个道德经里面说的“一”就是道。这个道它说到了什么呢？道德经里面有一句话阐述得非常好，“合抱之木，始于毫末，九层之台，起于累土,千里之行，始于足下。”告诉我们合抱的大树是由细小的萌芽长起来的，九层的高台是由底层的泥土堆起来的，千里的远行，是从脚下的第一步开始的。因此，道德经里面就讲：

6、“天下大事必作于细，天下难事必做于易”。它说：“是以圣人终不为大，故能成其大”。易经里面的升卦讲什么呢？“君子以顺德，积小以高大这个是我们累积法的“1”，这个“1”，它代表的就是道。同时，这个“1”，在我的理解里面，就是自己，就是从自我出发，“1”。那这个“3”，就是一个变易的过程，是变化的过程。从我们的数字上来讲，我们的“1”是水；“3”是木；“7”是火。那我们137里面为什么就包含了五行呢？怎么只有3个数字会有五行呢？这个非常有意思，因为我们刚才说，“1”代表的简易，代表道；“3”代表的是多样性，生生不息，代表的是变易；“7”代表的是规律，代表的是不易。因此我们“1”代表的是简易，“3”是

7、变易，“7”是不易。我们看我们这里面有了什么，有了水，有了木，有了火。那个土和金去哪里了？我们看看我们累积法是不是非常简单，有一个孩子和刘瑾婷是差不多大的，她们经常在一起玩，于是我们就在一起读经典。然后这个孩子的爸爸妈妈非常的忙碌，所以奶奶就带着。于是我们就请这个奶奶和我们一起读经典，可是就发现这个奶奶不识字怎么办？后面，当我们拿着书往桌上一放的时候，教奶奶把手往书上一旨，这个奶奶和孩子一起跟着童音跟读，发现奶奶比孩子读得更认真。后来，过了几天，奶奶说她自己识字了。她认识几个字，心里特高兴。我们的累积法非常简单。简单就适应所有的人群学习，不管是不识字的奶奶，还是孩子刚刚两岁三岁他也不识字。比如

8、，我们作为一个全职妈妈，或者说有的是家庭主妇，有些是公司白领等等。而我们在我们所有的业余时间，我们可以带着我们的播放器进行移动的学习是不是？还有一些孩子的爸爸，非常的忙碌，整天开车到处跑，怎么力、？他可以把碟片放到车里去听。结果他听了一周，听了半个月，回来之后说：“哦，从前我研究易经很久，现在我听了碟片以后，我记住了很多，我几乎会画卦了。所以你就发现这个所有的东西，它适合所有的民众，不管是孩子，还是家长，还是很忙绿的忙人，还是家庭主妇，还是企业经理，还是企业大老板等等。你都可以随心所欲地学习，我们这里讲到“民为本”。“民为本”，这个就是土，137里面它就带有这个土。那金在哪里？我们137操作的

9、时候非常的简易，所以容易坚持以后，一件事情容易坚持去做，“贞”在里面。贞，我们易经里面有：“元、亨、利、贞”四德，是吗？这个“贞”就是坚持。因为贞在里面，利就在其中。所以我们说，“利者，义之和也，”它就是金。因此，我们137累积法，它包含了五行的元素：金木水火土，并且都是相生的。为什么说它是大道？为什么说它的方法非常神奇？因为有功则可久，有功才可大。有亲才可久，有功才可大。我们要做的都是一个有用功，而不是无用功。我们137它本身的五行也在里面。五行思维就是我们去思考的时候，要非常的懂我们的五行文化，包括黄帝内经里面讲的五脏，包括养生，我们现在每天早上在跳的经络操。对应你的五脏六腑，它都是有根据

10、的。所以你要非常懂五行的文化。怎么做菜，其中一样有五行。下面一个是八卦思维，我们看“米”字有八个面，大家在本子上写一下大米的“米”。我们在处理问题时，你就在这个中心点定位，你看它所有发射的方向。所以以你为中心点，辐射的很多面，就好像我们要处理的关系。比如你在这个社会上生活，你要处理夫妻、婆媳、朋友之间的相处之道，和孩子之间亲情的相处之道，在公司与上司、下属的相处，所以，我们在处理事情的时候，这个就叫八卦思维。从一个点会辐射到很多点。我们又看到这个六十四卦思维，六十四卦思维那么就非常厉害。那我们在易经八卦卡里面，我们有一个分宫卦象的排序，八个里面，它有八组的变化，就变成了六十四卦。那里面的所有的

11、变化，每一爻当它变过去的时候，它都会有不同的意义存在。包括我们十二个月，十二个月其实它每一个月都是有卦象的，通过卦可以看到里面的象，那么就很简单。这个可能大家不是特别好去理解、去运作。那后面你看到这个看象思维、发散思维、定向思维，全息思维和守贞思维，就非常简单。看象思维很容易，你比如这个孩子完全可以用，怎么用？我们讲过筷子，对吧？我们在讲玩转易经的时候，我们提到过筷子，你看我们的筷子就很有学问，天圆地方，我们夹得时候多少根手指夹着它。通过所有事物的表象，你看天地万物任何的规律，你都可以给孩子去讲解。我记得我在课程当中也一直有讲过，你比如有一天刮风下雨，非常大的雨，你请孩子去关窗，关窗的同时你就

12、可以引导她了。我们住9楼，我叫孩子去关窗，我说：“今天外面在干什么呢？”她说：“外面非常大的风和雨。”“那棵树动了吗？”“没有。”“为什么那棵树它自己不进房间呢？它为什么还在站在原地，接受这么大的风和雨？”她从9楼完全可以看得到，这棵树被风吹被雨淋的那种情景。我们通过一个这样的象就告诉孩子，我们人生是必须会去接收外界的风雨，才能够长得更大。你再去看你阳台上面那盆里的花，经常让你去浇水，它为什么长得那么小？浇完水后还有很多的花慢慢地变成了空盆，为什么？因为它很少接受到这种风和雨的洗礼。而外面的那些大树为什么长得那么高大？就是因为它能够站在那里不动。我们孩子就听得懂这样的语言，在那里没有动，它能够

13、接受风雨的洗礼。同样，当太阳出来阳光普照的时候，它也接受太阳，在中午最热的时候，它依然站在那里没有动，这就是一个现象。你看到生活中任何的象，都可以讲给孩子听，孩子能够通过自然界很多的事物，他都能发现，你可以引导孩子，这就叫看象思维。我们常常需要给孩子问一些为什么，然后让他们去思考，看到事情让他们去评论，这就是看象思维。很容易在我们孩子的思维里面去展开，那我们说的全息思维，还有定向思维。你比如说拿全息思维来说其实就是一个系统性，就像我们做规划，做我们学习规划的时候，就是需要家长有这样的思考能力，你所有的思考。比如象我们读经典，那我们是站在全局的角度，他看到的完全是系统的一个面，对吗？那我们站在系

14、统的这个面，在有了这个宽度，有了这个高度，我们再做细节的规划。比如，我们看到的是10年，还是20年、还是30年，我们孩子的学习生涯如何规划？我相信我们很多的家长都有写过这样的计划，对吧？那么我们虽然有长远的目标以后，我们还要有细致的、短期的、近期的一个目标和规划，接着你会把它细化到每时每刻甚至，所以其实这样不是很难，而是我们如果拥有这样的思维的时候，你会发现实际上事情会变得非常简单。就像我上周给大家讲解我们暑期计划的时候，我也接到很多家长的反馈说，我们很多的大孩子，10多岁的孩子看到我们这个计划，直摇头，很多爸爸看到这样的计划直摇头，然后让他们做一个，不做。实际上如果静下心来，再去看的时候，因

15、为计划是孩子订出来的，我只不过把它打印出来而已。孩子在一天里，虽然我们订的是上午45分钟，下午45分钟，其实孩子在一个小时之内她就能全部完成，她实际完成超过了这个预计计划。为什么要把写得这么的细致呢？就是要让孩子知道当她今天没有去完成的时候，她会发现前面，比如说累计了2天、3天，她没有做，她在补的时候她会有点儿吃力，但如果她每天都这样做的时候，实际上是一种非常轻松、高效的事情。就像吃饭一样，其实比吃饭还要轻松的一件事情。如果学习能够做到这样，她毕竟是学习的主人，不是奴隶，而且所有的时间能够自己去掌控，这个就是我们很多人想要的叫做自由。很多人所说的爱和自由，爱和自由是怎么做出来的？爱和自由不是我

16、们今天给他爱和自由，胡乱的今天看电视看一天，就是一天；孩子喜欢看这个动画，就拼命地给他买这个动画；这个双语识字不用教，是因为它可以识字，所以我就要给他买，买完了以后让他看。实际上我们永远要考虑一个问题是孩子的习性，他在这个过程中有没有受到一些破坏。所以我们更多的是要正确的引导，很多人说我们的孩子不指读。那我就说了，3分钟指读做不到吗？任何孩子都能做到，不能吗？只不过取决于我们父母亲的一个引导，因为我们一定要搞清楚，学习不是娱乐，但是把学习做到一定程度的时候，他会是一件非常快乐，甚至是一件高级娱乐的事情，会让你觉得非常的轻松，并且很有成就感。因为当你攻克一个东西的时候，当你达成一个目标时候，这个过程是很美好的，而有了过程，它必然会有结果，而且这个结果会让你在一开始就能够预见。所以，我们要有起码的预见力和展望能力，如果我们今天只是看眼下，今天好像孩子没做到，我们就重复做。其