434 3岁女孩喜欢和自己同龄的男孩一起玩父母应该持什么态度？.docx

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1、3岁女孩喜欢和自己同龄的男孩一起玩，父母应该持什么态度？家长育儿问题：甘肃欢喜妈M3:我家宝宝最近对一个和她一样大，住在同一个院子里的小男孩特别好。有玩具的时候就说要和他一起玩；有好吃的，也要给他留一个。站在阳台上看见那个小男孩，就说要下楼和他一起玩，自己读书的时候也要问，谁、谁、谁读书了吗？吃饭的时候也要说。听他家人说，那个小男孩也是如此，两个人玩的很开心。我们大人的态度是旁观，对吗？陶然老师解答：感谢甘肃的欢喜妈。在教育孩子的过程当中，我们其实都是旁观者，也是引导者。当孩子处于非常快乐的状态下，我们是没有权力去破坏它的，我们本身也不具备这种权力。孩子自身是一个独立的个体，我们只需要给他一种

2、爱和自由，这种爱就像空气一样包围着他，又能够让他发出灿烂般的光辉。我们可以不断地去帮助他做到更好。有些人遇到的是更麻烦的事情，身边有一个能够影响他去学坏的孩子。之前我就遇到过一个孩子，那个时候我的孩子才3岁，我们家隔壁有一个孩子，她爸爸妈妈不太管她，可是她又很喜欢跟我们家孩子玩。在玩的过程当中呢，我发现这个孩子教刘瑾婷去拿钱。我记得就是这样一个动作，我一开始不知道，后来我发现孩子有这种倾向，就是教孩子怎样去偷钱。她就教刘瑾婷要这样去做，去妈妈包里面拿钱，然后又拿这个钱去买什么。因为他们整天就在买小零食，我是不让的，结果这孩子就开始教刘瑾婷这样去学。我们家孩子，当时因为她还小，她只认识5毛钱，其

3、他的钱她不认识。于是她就教她什么呢，她就下意思的在我包里看了一看，结果没有5毛的，她就放好，把包关好。就她这一个动作，让他爸爸看到了。虽然孩子没有拿，当时他爸爸就对他这个行为，做了严厉的批评，甚至教训她。我在这个过程中起个什么作用？我确实看到那个孩子平时拿她爸爸妈妈钱，一开始我不知道，后来我才发现是这样，还教刘瑾婷这样做。我就发现这个问题不对，这个孩子很容易就把她带坏了，那她又没有办法经常不接触这样的孩子，很多的妈妈肯定也遇到过这样的情况。这孩子又特别的跟你孩子要好，又跟你孩子玩。结果这个孩子有很多毛病，甚至会影响她学坏。这个时候我们该怎么力、？我很重视刘瑾婷正面的一个教育，我就学会让刘瑾婷去

4、影响这个孩子，让她不断的去教育这个孩子。与其我们要让孩子避免去跟这么多坏的孩子接触，不如正面教育。人生当中一样也有阴阳。去一个很好的学校，一样还有坏的学生；去一个好学校，还是可能碰到不好的老师。那怎么办？从孩子开始上小学，我就告诉孩子，注入一个这样的概念，你要学会去影响别人，影响坏境，而不是让环境来影响你。很多的时候，我们都在觉得你要去挑一个什么班、挑一个什么老师，但是有一些老师会有流动性。我跟孩子的一个沟通就是什么呢？所有的老师，今天是为成就你，为了让你的学业更好，给你更多的智慧，给你更多的聪明，他们本身是没有义务要来教你，他来了，不管任何性格、任何方式，你首先要尊重老师，你尊重老师的同时，

5、可能喜欢语文老师，不喜欢数学老师，他可能只是你人生当中的一个过客。你就问孩子，孩子就告诉你，学习是自己的事情。她那时候5岁多，她就能够说这样的话。我说，对，你的人生，你想要学知识是你的事，老师怎么给是老师的权利。每个老师的个性不一样，突然你一个很喜欢的老师不教你了，怎么办呀？我们还要可以去接受新的、更好的，或者不太好的老师，都会有可能。我们就不断地去给孩子一个这样的概念，他会不断的去强化自己、爱自己。我们都会给孩子这样正面的思路，最重要的是我们的思维，你的价值观和思维模式要给孩子一个影响，不要去随波逐流。人最重要只能做你自己，你不能够成为任何人。你今天做的任何事情，要为你自己负责任。在孩子很小

6、时，我们就要给孩子一种担当，有担当就说明这个孩子是勇敢的。我们要教孩子勇敢，让孩子担当。这一点非常重要。可能很多家长在这个过程中不断当孩子的一个保姆。上一期有家长提如何让孩子承担责任这个问题，我们一再的强调，很多家长帮孩子挡着，认为孩子不能够去受这些伤害。我的孩子从一生下来，我没有把孩子当成Baby来对待，我是把他当成我一个没有长大的朋友，就是一个没有长大的成人。他只不过是现在没有长大，他一切都有一个很高的思维，我和他沟通起来非常的轻松，我就是以朋友的这种方式与他去沟通。从刚一出生，我们以这种朋友的态度和思维跟孩子进行沟通的时候，他非常能够接受，可能一开始不太懂，但是通过很多的事情，他就开始明

7、白。观念要先种植下去，在这个过程当中，就很容易去配合、去理解，或者是说去做他不愿意做的事情。人生有很多时候，不是说你想要就要，甚至做他不太愿意做的事情，这件事情是他必须承担的，那他就要去做。孩子现在就已经有这样的概念存在。刚才我看到琪琪妈问，怎么当朋友？我就举一个很简单的例子，在孩子还很小，还穿着纸尿裤的时候，我们要给他换纸尿裤就告诉他：“宝贝，这个尿湿了不太舒服，妈妈现在帮你来换。”孩子听得懂吗？听得懂。比如，你要把孩子放在床上，然后要去做别的事情，你要告诉孩子：“宝贝，你先欣赏一下音乐，妈妈有一个家务要做，妈妈现在要去拖地，好吗？你现在这里呆一会J然后你就拖地。我们在读经典的过程当中，也是

8、这样告诉孩子，今天妈妈读了易经，读了乾卦第一，增长了很多智慧，你看妈妈是不是更漂亮了一点？就对着眼神和他交流，他还躺在摇篮里面，很小，不会讲，但他很会交流。我孩子很小就会交流，很懂得用眼神去交流，基本上不哭不闹，能够去跟大人互动。很小的时候就能互动，刚出生的时候，很多事情他就能够去互动。我们也会这样去对待他。当他感到不舒服的时候，我们会先说出他的情绪，“宝宝，你现在饿了，你感到非常的伤心，需要妈妈给你喂奶”。在这个方面，我们就会跟孩子去说。早上起来的时候，我们就跟孩子说，“hi,早上好！宝贝，今天的太阳非常好，今天的阳光很温暖。妈妈感觉特别舒服:就会跟他做这样的一个场景的交流，不断地做这种场景

9、的交流，孩子他都听得懂，他只是暂时不能够表达而已。当孩子不断地长大，大的孩子也是这样进行交流。慢慢的要教会他在心灵深处承担，就像这次我们在东莞举行了一场经典宝贝考核大赛。我的孩子一周都在发高烧，我说：“这个经典考核是不是你非常愿意去做的？”孩子说:“我乐意去做，我也有很多事情要去做。我说：“你看妈妈每天也做很多的事情，妈妈也很想去娱乐，要去玩，对吗？为什么很多家长找妈妈的时候，妈妈要去解答这个问题呢？就是因为我们身上有这种责任。你今天参加经典宝贝考核的大赛，你做了一个榜样，你的榜样作用很重要。参加这次比赛，第一，你所学的智慧到你脑海里去了；第二，你给了别人一个榜样，让更多的人热爱经典，这是你承

10、担的一个责任，你这样做是对的。不是今天要考一个级别，考了第一名，我要去炫耀，电视台要来拍我。我们要的不是这样一个结果，而是我做的这件事情，是不是利于他人，是不是利于很多小朋友，让他们能够更好地在经典的路上坚持下去。你今天做的事情非常利于他人，这件事情就是对的，你就要这样去做。刚才你在发高烧，你能坚持到最后，电视台来了，回头你再背一遍，给电视台做个特写，当时你可能不太愿意，但你还是这样做了，你做得非常好。妈妈觉得很开心。因为你感染了别人，得到了很多快乐，也许你有那么一点点不愿意，因为人的快乐，不仅仅因为自己的快乐，当你帮助别人，别人说你对他们帮助很大，这个就是你人生的价值。当天我真的非常感动。我

11、在三楼上课将近2个小时，在楼上考核，她是最后考，因为她背的很长，所以她安排在后面。在等的过程中，她就坐在那里等。其实一早上她就在发烧，在车上她就在复习。我说，等一下你去背的时候需要很流利，现在你车上还有一点时间，其他的孩子也在我们车上，我们在讲其他东西的时候，她不受任何干扰的在那里复习。按照自己的顺序自己背，又背了一遍。最后在考的时候，她是一直在图书馆里等。等到排到她，她就考，考完以后，我看到她下来的那个样子，嘴巴感觉已经是乌黑乌黑的，可能楼上的空调比较大，手脚是冰凉的，身上在发烫。她可能是坚持不住了，我们还在颁奖，还在照相。孩子可能很无奈，就坐在那里。后面要给坐好的小朋友发奖品，因为奖品的数

12、量并不是太多，现场的小朋友非常的多。我们所有经典考核的小朋友，20多个，没有一个小朋友拿奖品。我们就告诉小朋友，我们是为了荣誉而来，不是为了要拿奖品而来的。那么我们把这个奖品给现场来观摩的小朋友。我们这些经典的宝贝们为荣誉而来，你们今天拿了很多荣誉的奖状，这个是你们人生当中的一个财富。我们的孩子非常的开心，还有很多才3岁多，他们都能听懂这些话，他们能够把现场很多文具盒等奖品，让给那些孩子们。我们的经典宝贝，我们看到的是什么，不是今天他考了多少级别。包括8月4号的总决赛，我们也准备挑战40多级。这个级别不是最重要的，我们去考核，很多的孩子经过这个场合以后，他看到了很多宝贝这样去做，他会有一种力量

13、，也有一种向榜样去学习的精神。我们要的是这个孩子的自强不息。我们的施予宝贝还不到5岁，她当时也是在发高烧，妈妈带她到现场，还在给她喂药吃，这宝贝都能够坚持到考核完毕。所以我们看到很多的宝贝，他们妈妈的付出和孩子的这种精神。我们强调的是他们的这种精神，这种动力，不是今天她所出现的这个结果。经典的背诵，对他们来说并不是非常难的一件事情，我们只要按137的方法去做，很多的宝贝都能做到。只是我们的妈妈能不能够在这个方面笃信、笃行、坚定，不断地在这方面给孩子一个动力。妈妈做了，他们就能够达成，因为他的这个潜力是无限的，经典的力量会让人不断的前进。我们要感受到经典的一个推动力量，我们本身是不具备这么一个力

14、量，但是经典给了我们这种能量。易经是群经之首，是文化之源，是智慧之海，是我们的生命宝藏，也是我们中华文化生生不息的力量源泉，是我们中华文化的整个学问和至高点。本身我们是内敛、含蓄，也是内求，我们要不断地去达成。中庸里说“诚者，天之道也。诚之者，天之道也。诚之者，我们追求的是一种虔诚，是一种城实、一种诚信，我们是择善而从。因此，我们也在不断的学习易经的思维，不断的学习易经的一种精神。老子有一句话说得很好，“有之以为利，无之以为用我们读经典重在无，我们要有一种空杯的心态，甚至是空桶的心态。如果我们今天心太满是装不进东西的。我们这个空杯说的是什么呢？大学里面说的，“止于至善”，止于至善就是清零。有一句话是这么说的，杯子清零以后，就可以通神。今天非常高兴和大家又一次在这里解答育儿方面的难题，每一次都有非常多的感动。这个家庭里面有说不完的故事，有道不完的惊喜。我们也会发现很多的孩子在不断地进步，我们也完全有能力去打造一个新的教育理论。在教育文明的国度里，让我们的孩子能够自强不息、生生不息！“君子以圣德,积小以高大，天下难事必做于易，天下大事必做于细。圣人终不为大，故能成其大J这就是我们累积法学习经典的一个精髓。