1312 爷爷如何影响儿子儿媳为孙子实施经典教育?已用.docx
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1、爷爷如何影响儿子儿媳为孙子实施经典教育?家长育儿问题:陕西阳阳爷爷G3:尊敬的陶然老师,您好!我是陕西阳阳爷爷,是您【易经智慧小虫】课程的忠实听众。我结缘咱平台有大半年了,作为一名小学老师,我深刻认识到137教育平台是孩子早教最好的平台,国学经典是孩子人生最重要的基石。于是,我就一厢情愿地为孙子请了教材。没想到从此我就没好日子过了,整天煎熬在这件事情上,吃不好饭,睡不好觉。因为孙子年幼好玩不学,儿子、儿媳认识不到早教及国学经典的重要性,加之他们文化水平又不高,可能还因为孩子读经打乱了他们原本的生活秩序,所以积极性不高。就这样,把一件本来非常重要而且属于他们自己的事情,当成了我给他们的额外负担。
2、他们形式上在应付,而心里不乐意,我则为此全部买单、出钱、操心、带头具体实施。可因为我上班和身体的原因,没有更多的时间和精力来落实此事,就这样勉强撑了一段时间。其实只要大人坚持,孩子还是有进步的。但最后还是没办法坚持下来。这期间,我可以说用尽了法子,哪怕是你再生气,他们就是不乐意。本来是他们白天教,晚上回来我再教。现在,只有我一个人晚上回来教教孩子。没办法,年前我也“放弃了”,我是在看他们究竟是啥态度?老伴也劝我,别因为这事搭了老命。眼看年后已经三个月过去了,没有转机。我又反思自己,一定是自己方法有问题。我就主动找儿媳谈了一次,我告诉她,为孙子教育我愿提供一切帮助,我不剥夺孩子的教育权,你们就好
3、好教孩子吧!现在,她的态度有点好转,每天给孙子领读点百家姓之类的蒙学经典,再教点简单的数学。只有我每晚回家才带孙子读点易经,而孩子则白天大部分时间是在看动画片,这就是我家目前的现状。只因为我太知道这个现状的可悲后果了,所以我非常痛苦,但我又无法改变现状,我该咋办?我曾想到过求助您,但是总觉得不合适。一是您太忙、太累了,不想打扰;二是因为我无能到连这点小事也处理不好,难以启齿,所以一拖再拖。只好整天闷闷不乐地干等着。眼看着孩子大好的时光就这样耗费了,心里焦虑不安,没有办法。今天,终于鼓起勇气,求您帮帮我,我替孙子们感激您!需要说明两点:一是我孙子不笨,也有学习精神,比如对昆虫图片呀、对十万个为什
4、么上的枪呀、导弹呀、飞机呀特别感兴趣,所以说是可以教育的。二是我儿子儿媳也不笨、不坏,他们也特别爱孩子,也想让孩子成才,只是和我的想法不一致,没有真正认识咱们137的理论体系和重要作用而已,所以说也是可以指导的。只是我的方法有问题,能力有限,影响不动他们。真诚地希望陶然老师在百忙之中,抽点时间帮帮我们吧!期待老师的帮助,谢谢!阳阳爷爷潘有民陶然老师解答:谢谢阳阳爷爷。我相信在果子妈念这封信的时候,我们内心可能都会被爷爷的这份焦急和他的爱所感动。我和大家也一样,我们都知道经典很好,家庭教育是不能忽视的,越是了解深入的人,我相信他们内在的这种焦虑和担忧就越大。因为自己也是一名小学的老师,相信走过人
5、间这么多年的路,能够有眼光去看到未来,而这个时候却碰到了问题家庭成员的不配合。每个家庭可能或多或少都会有这样的矛盾,有的是爷爷奶奶非常赞同,可是孩子的爸爸妈妈却对这个没有兴趣,或者对我们的文化了解甚少;有的家庭是爸爸反对,妈妈在坚持;有的家庭是爸爸在苦撑,妈妈却在反对,是这样的吗?我觉得这正是我们要去努力的地方。因为中国文化断层百余年,而我们现在看到的社会乱象以及人们的价值观,基本是无信念、无信仰的,都处于一个非常浮躁的状态。从最初大家的不认同,到有一定的了解,再到深入了解,这需要一个过程。中国文化最大的一个特征叫“化育天下”,在推广经典7年的历程当中,我遇到很多家长。每次看到【育儿答疑】的问
6、题时,因为父母的无知,不懂得教育,给孩子带来很多伤害,但是我们又不得不让这样的事情发生。因为每一个人只有痛了,他才能够真正感觉到痛。大多数人没有“治未病”的这种概念。当然,这位爷爷对经典教育非常赞同,也做出了很多努力,相信我们能够共同帮助到你们的家庭,能够更和谐地对待这件事情。很显然,爷爷在这上面所做出的努力是有目共睹的,为什么在这个过程当中,却没有得到很好的效益呢?我认为有几点。自古以来,不管是婆媳,还是公公对儿媳,人家都说清官难断家务事,在沟通的过程当中,如果要让我们找出谁对谁错,估计我也不能作出评判,但是我们有办法可以让他们自化。老子说:“我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富,
7、我无欲而民自朴二我们要好好体会一下这句话。爷爷在这个年龄,应该是安享晚年的时候,抚育下一代是谁的责任呢?我们先要把关系弄清楚,一定是孩子父母的责任。很多年轻的父母在忙碌工作,或者有自己的思想,每一个人的思想都不一定相同。我们不要用自己本身的这个思维去裹挟别人,我们唯一能做的是怎么样让这个杠杆平衡。其实易经里面一直都在讲“中庸之道”,所以这里面缺少一个杠杆,这个杠杆是谁呢?首先,公公在跟儿媳去谈的这个过程中,我一再看到爷爷在强调:“我们家的孙子并不笨!”我相信每一个孩子都不笨,儿媳妇也很爱孩子,做为天下父母,没有一个不爱孩子的。只是有时候这个爱孰轻孰重?能不能给到孩子最大限度的帮助?这个要打一个
8、问号。我们在同自己家人的过程中,“同人”一定要先“随人”,我们要先“随了他”,而不是我们去做很多无谓的事情。因为我们做得太多,很显然,妈妈可能只认识到,给孩子读点简单的三字经就好了。我们普通人都是这么认为的,我相信很多人在没进我们137教育平台的时候,每个家庭都有三字经,每个人都读过三字经,每个人都认为国学就是三字经,是吗?只有我们参与学习了,我们才能够真正领会,原来国学不仅仅是三字经。我们需要给她一个转换思维的过程,而这个过程不应该是公公直接跟儿媳妇去谈,直接点对点就不太对了,我们应该借助什么呢?借助孩子的爸爸。虽然陪伴孩子的可能是孩子的妈妈居多,但是这个时候要谈的对象应该是孩子的爸爸,去跟
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