1132 8岁二年级男孩经常拖拉作业到10点咋办？已用.docx

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1、8岁二年级男裒经常拖拉作业到10点，咋办？家长育儿问题：东莞恒希妈G8：陶然老师，您好！我儿子现在8岁，上二年级了，他每天回家都不愿意写作业。这一年多，我用了很多种方法，也有像陶然老师说的，陪他写过一段时间。也跟他说，写完作业，晚饭后可以下楼去玩一会。我每天的耐心到最后都被他弄没了，最后只好发火和唠叨。每天搞到近10点，他才勉强完成作业。如果对他指出有什么要修改的地方，他也很不高兴，不愿意去改。有时他说：“快点做完有什么好？”我能感觉孩子不是做不好，就是有种排斥的心理。比如孩子偶尔有一次提早做好了，那一次爸爸回来，他马上跟爸爸汇报，说他写完了！我感觉根本的原因出自于不知是孩子没有要主动学习的动

2、力？还是孩子有点排斥学习？请陶然老师帮忙解答一下，我该怎么力、？陶然老师解答：好的，谢谢东莞恒希妈妈。我看到大家是不是都有过这方面的苦恼？孩子上二年级，不愿意写作业，妈妈甚至用过像老师说过的很多方法，比如陪他写过一段，但是为什么这些方法用在孩子身上效果并不好？到底问题出在哪里？我在陪孩子写作业的过程，其实是在观察孩子，并不是在监督她。我先观察孩子自己的学习能力，从中细细观察她的安排，接着我再给她一些好的建设性意见，然后让她按照这些循序渐进地去改变。很多父母都在抱怨，抱怨孩子在写作业时，我们都要陪着、看着。无论孩子在思考或写的过程中，家长一直在提示着要专心、要抓紧时间、要端正姿势，此外，还要帮他

3、纠错，几乎要协助孩子才能完成这些作业，是不是这样呢？我们之所以会遇到这样的状况，有下面几种原因。第一个原因，孩子学习的基础相对来说比较差，这时他学习起来会比较吃力，所以只要稍微有点难度的作业，他往往就不愿意去思考。第二个原因，我们给到孩子的学习环境不太好，让他的注意力不够集中，或者很难集中。为什么孩子在学校、在课堂上，坐在那里就能够写好，但是他一回来就写不好了？大家有没有发现这个问题？第三个原因，孩子很在意老师的批评，也很在意家长的批评。孩子被老师和家长批评以后，心中是不满意的。在他做作业的时候，做作业就是为了和老师及家长对抗：我就是要这样慢慢做，才不要按你的方式。时间这么晚了，家长可能在一旁

4、不断地监督，不断地说，不断地帮他去纠正，他就百般无奈下，勉为其难才把它写完了。是不是这样？第四个原因，学校作业比较多，作业一多，孩子就不愿意写了。同样都是作业，你会发现，只要今天作业比较少一点，孩子就能写得很快；而当他看到有很多作业时，就会觉得怎么这样多？于是就不太愿意写了。这也是其中的一个原因。很多家长也去关注孩子的作业，但是很多时候不是在陪伴，而是在虎视眈眈地监视他。看看他什么时候完成？看看他有没有在玩耍？如果有玩耍，就马上指责他，指责他怎么在玩耍？还不快写，写完了没有？我们经常说这样的话，孩子就会对作业非常厌倦。多数孩子都有这样的经历，也有很多人把写作业当成非常棘手的事情。其实孩子并不是

5、不爱写作业，造成孩子不爱做作业的原因有很多。我现在基本上不看孩子的作业，她都会自己写完。在任何情况下或者任何干扰下，她一定是一气呵成地写完，写完以后，她才会去吃饭，现在她已经养成这个习惯。在这个方面，我们到底要去注意什么呢？首先是给孩子创造一个好的、安静的学习环境，让他有一个专门写作业的地方。另外，孩子从学校刚回来，我之前有告诉过大家，第一件事情不是写作业，因为他不懂得这些做事的次序，当他不懂得做事次序的时候，这样会很乱。如果我们有时间陪着孩子，首先要搞清楚孩子每天知不知道要写什么作业？很多孩子是不知道的。你有没有发现？很多孩子打电话去问同学，数学是第几页？英语是第几页？他对自己要写什么都不清

6、楚。由此可知，孩子在学校时，从来没有记录当天作业的好习惯。所以，你可以先从点滴开始去追溯这些根源。孩子从学校回来，我们可以先去吃些小点心。因为孩子在学校一天，他用脑是很累的。大家都知道孩子在学校一直要用脑学习，我让你连续学习8、10个小时看看，这真的很累，比干体力活还要累得多！现在的学校下课后，都不太让孩子出去活动了。孩子一活动、打闹，又出事了，是不是？很多的学校都是这样，除非有大课间才让他们活动，而在一些小课间的时候，孩子如果闹得太大声，老师也会在旁边制止，就是怕出事。因为孩子一下课，他们就很兴奋，当他们一开始打闹的时候，老师就会非常担心，就会让他们坐下来，安静地看会儿课外书Q你想象一下，孩

7、子早上去到学校，然后跟机器似的，学了几个小时，放学以后，回来还要加班，如果你这样工作，你也受不了，是不是？所以我们要切身体会一下孩子的心情。孩子从学校回来，就让他吃些点心，可以稍微进行一些小小的活动。我经常在孩子写作业的时候，会给她放点音乐，因为音乐可以激活右脑，让她感觉轻松一点。现在的学校，连音乐课也没有，这些副课经常被别的老师占用上正课，孩子真是很痛苦！前几天，我们家孩子就告诉我一件这样的事情。她说，她所在的学校某一个班，而且是全校唯一的一个班，老师让学生自己组织，举办了一次班级的晚会。因为现在学校几乎都不办这样的活动了，学校的大活动大家一起组织，可是班级的小活动就没有了。就像以前大家有什

8、么好吃的一起分享，有几个节目可以表演，现在这些几乎都没有了。我说，你们真是太没意思了，我们以前上学时经常出黑板报，每周开完班会，各班的班委委员就会出来组织，每半个月或一个月，我们就有一次活动。为什么现在的孩子没有这种能力了呢？就是因为学校完全不给孩子们这种机会，就只是上课、上课、再上课，副课又被主课的老师占用。到了高年级更是这样了，所以他们没有或少了很多可以劳逸结合的娱乐活动。我们小时候却不是这样的，下课出门就可以去从事各种活动，比如跳绳、踢球等等运动。而现在的孩子好像几乎不会玩了，都被电子化的东西给控制了。所以，一般孩子回来，我们要给他一些这样的空间，给他音乐，给他好吃的等等。给孩子营造一个

9、这样的环境以后，让他能够把心放下来。这时候，我们再去搞清楚他写作业的次序是什么样的？是先做语文再做数学？还是先做英语？我会观察孩子有什么样的次序？然后按照这样的次序，把自己要用的东西全部摆放在桌子上，这样就不会丢三落四，搞不清楚自己到底要做什么？我觉得要让孩子先搞清楚，到底有哪些内容，再决定怎么去做，这样会比较合适。所以陪孩子写作业的过程，其实都是在观察和关注他做事的系统和规划，在陪伴的过程中，教他一些高效的方法。我们不要求他写得特别快，最重要的是要求做事的态度。当我孩子还很小的时候，我陪她写作业，重点是看她有没有规范化？看她落在纸上的这个字，包括这个字在纸上的位置，我看的是这个。看完后，如果

10、她写得不规范，一定要擦掉重写，所以有时她的作文会写到三遍或四遍。当一开始就有这种习惯，并且坚持下来以后，今后她就会很清楚地知道，以后要以一个什么样的规范去做了。当她没有耐心的时候，我要比她更有耐心，当她没有按规范去完成时，我会把它撕了，又撕了，再撕了，最多有时是四次，有时会写到很晚，但是她依然要这样去做。当她这样做完后，第二天她去交作文，全班90%的人要重写，而她却不需要。所以我对她说：“你看，当你用这种认真的态度去对待的时候，你就是全班不需要重写的，并且是最优秀的！这跟你的态度有关系，对不对？如果下次我们就这样做，那你是不是就很高效？而且不用重写？这不是很好吗？”所以，在这个过程当中，大家要

11、去看一下，也要去思考一下，我们真的要用心去做这件事，而不是完全只在批判孩子。我们要帮助孩子提升写作业的效率，看看怎样做才能把时间省下来，可以去学习自己想学的东西。有时我也在她身边和她一起学习，有时还会输给她。我也会在没做好时,让她给我指出不足，这样她会觉得很舒服，心里就平和了。平和了以后，她很愿意接受你给她的东西。首先她要愿意接受这些东西。有时候我问她，你的爱好是什么？她说：“我很爱写作业。”我问她为什么？她说：“我一写作业就有一种停不下来的感觉，只要我写作业，我就非常高兴。”她已经把写作业变成了一种让她很高兴且愿意去做的事情，这样是不是就非常好？在这个过程当中，孩子肯定会遇到各种挫折，而你只

12、会批判他，讲完了之后就走了。我和大家做得不一样的一个细节是什么呢？当我讲完和批完之后，她做时，我是守在那里的，她做到几点钟，我就守到几点钟。我一个字、一个字看着她写。我一旁看着，还要赘赏她。她不能睡觉，那我也不能睡觉，也不能做其它的事情。任何一件事情，都要等她做好了才行。我把她的这个习惯养成了，我才能放手。什么才叫放手？不是你批完了就完事了，而是要把这件事情落实下去。其实每个孩子都是可以塑造的。假如孩子的作业很多，我甚至也会帮助她，但她不需要我帮。有时她有些作业的量超大，我会告诉她，你可以和老师商量一下，比如这个内容，你可以写一遍，你就写一遍，不一定要写十遍,也不一定要写一百遍，而最重要的是，

13、你要用什么来证明你真的弄懂了？我们要的就是这个结果。你只要觉得这个东西你真的已经弄懂、弄明白了，你可以利用这个时间来做其它的事情，对不对？不一定非要浪费在这个上面。我会慢慢让她自己做主和思考，其实做作业最重要的是要自己定量，老师给你定的那些都不算。在这个过程中，你是在检验自己的一个学习情况而已，它并不是那么复杂。这不是老师偶尔给你布置的任务，而是你本来就应该做的一件事情而已。就像学习要进行预习、复习和家庭作业一样，如果你认为这个东西你已经完成得非常好了，其实你不写作业也没有关系，我们不是为了写作业而写的，我们家长也不需要做这样一件事情。我觉得在一、二年级时，作业量其实并不是太大，老师不会布置需要让你去做两、三个小时才能完成的作业。正常来说，完成作业的时间是半个小时，如果全班的学生都能完成，而你的孩子却不能，那就表示你的孩子是由于其它原因才造成这样的。当我们把这些小问题都解决后，他半个小时就能完成作业，因此他会很开心，对不对？所以，我们要把这些小细节落实到位，这样一来，我相信孩子在完成作业方面，一定就能得到很好的改善。