1032 作业似乎永远是6岁宝宝的问题如何从根来解决？.docx

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1、作业似乎永远是6岁宝宝的问题，如何从根来解决？家长育儿问题：广东悦涵妈M6.6：悦涵现在读一年级，每天作业写到晚上九点都写不完，又瞌睡得很。第二天早上还要很早起来写，而且作业做错了，我让她改正，她还很不情愿，我跟她讲怎么做，她眼睛根本就不看（东张西望），等我讲完了，她又不会。每天为了辅导她写作业，我气得火冒三丈。学校老师也经常反映她上课没精神，中午又不睡午觉。请问我该怎么办？陶然老师解答：好的，感谢悦涵妈妈。我记得很早前悦涵妈妈也提过一些问题。针对作业的问题，我记得每一期都在解答关于如何高效去写作业。那么，我们现在就针对悦涵妈妈本身的问题直接作答。从悦涵妈妈提到的几个点来说，我发现有三个问题，

2、悦涵妈妈处理的过程中，首先是时间规划问题，第二个是孩子学习态度的问题，第三个是妈妈辅导的问题。就这三个问题，我们来说一下要怎么去做。我们看到是孩子第二天早上起来，还要去写作业，这个是不合理的安排。因为早上，在孩子没有太清醒的情况，不适宜去写东西。早上应该是读书的时间，就像我们现在的家长在做晨读，孩子也在晨读是一样的道理。这个时间安排是不对的。现在就形成了一个恶性循环，一年级的孩子到了晚上九点钟都写不完作业，可想而知，到了三年级、五年级，她该怎么力、？第一个绝对是在时间方面，甚至把你气得火冒三丈，所以我建议从时间规划第一步开始做起。早上我们应该是早起，做什么？做阅读、读书、朗读。朗读，像我们家孩

3、子是这么去安排的，我5:30起来，我们家长大学早上有“一根六经”的晨读，我相信带动了很多的家长。从习惯的养成来说，我们家长也有一个习惯的养成。为什么说现在要养家长的习惯呢？目的就是为了让我们孩子的习惯更好。每天早上5:30,我们在房间晨读，我每天都在观察，看到几乎到6:15的时候，我们房间的人数才达到130多人，真正5:30在房间的人，不到100人的量。我们是6点钟准时开始读，实际上这个时间已经不早了。6点钟准时开始读，因为有很多人在下面挑战一根六经100,但是我们很多人没有重视早起。我们在房间读，读就是为了养自己的习惯，养自己的心定，当我们静下来，才能够生慧，这是我们家长要做的。家长做好以后

4、，我们的孩子是怎么做的？我们家孩子已经是高年级的孩子了，她6点起床。有很多孩子不是磨硝、慢吗？一般情况下10分钟、20分钟是足够解决的了。刷牙、洗脸到了6:30,最迟到了6:30,她可以开始晨读，晨读，我们安排了学校的课本和英语书，因为她们学校的学习任务也是比较重的，而且我们还安排了自身经典的诵读。有人问学校的课本要怎么读？我在安排的时候，安排一周去预习，因为我的孩子读高年级，我测试她读一个单元，四篇文章可能需要16分钟，我看了一下是16分钟。我也看了所有的文章，对于我孩子来说，这样的文章要去读，甚至把它完全背下来的意义并不大，孩子针对考试，基础题目分数占到30%,高年级是这样的。低年级估计基

5、础类，三年级以前占到了一个很高的比分，孩子对句子的熟练程度，以及对生字、词的了解，包括组词、句子等。首先要让孩子预习。预习可以分为几步曲，我建议是这一周就要把下一周的预习做完，如果做不完，至少预习一课。一课的时间，如果你真正把全文都掌握，我算了一下，我们用的是15分钟的时间。因为到了高年级，它的比分只是占到三十，阅读以及作文占到七十，也是说孩子的基础从什么时间去打？如果要他高效地去学课文，他就必须要有预习这个动作。预习对于孩子们来说很重要，预习重点是对课文段落明确之后，他需要找出字、词、包括词语的近义词、反义词、句子。他们要读的是什么，读的就是课文里面的知识点，包括段落大意，以及中心思想，在预

6、习的时候，他们可以去做。但是他们不必要反复、重复的去练，要反复、重复练的是这些字、词、句子。句子为什么要去记呢？有些优秀的句子是为了导入到你的习作里面，还有这些句子，它有一些句式、句态，这方面需要孩子去掌握，就是这样的一种方式。一年级孩子的重点在于书写。对于书写，我们的孩子完全可以做一件这样的事情，把作业变成一种作业书法。很多人可能说，我们没有时间去写书法。很多人说我们没时间写怎么力、？那你一定要让孩子学会去观察这个字，至于这个字我们怎么样写得好，一定要去观察，观察字型、结构非常重要。这个时候，家长真的要去陪，多数的孩子在这个过程中，由于作业挺多，从一年级开始，孩子的任务就非常重。很多孩子到了

7、一年级就开始没有时间读经典了，为什么？我们用了大量的时间在做无用功，就是因为我们的效率太低了。太低是什么情况呢？因为老师不断地在讲，一堂课的真正效率在15分钟，也就是说老师并不是所有的时间都在讲课程内容，而可能是在批评某一个孩子，或者是有些事情不断地在讲，大家可以真的去统计一下这个时间。包括我们孩子的专注力也不过就是不到20分钟，一节课是45分钟，所以在课堂上的效率并不是很高的。如果孩子想要学习好，孩子的学习习惯和态度直接决定了他的学习结果。我们在这方面进行一些高效的训练，实际上就能很轻松地应对课堂，甚至很多作业在课堂上就完成了，这叫高效课堂。高效课堂是不带作业回家做的，现在很多学校也开始这样

8、实行。所谓的家庭作业，在课堂上就完全把它完成掉，而不是要到家庭去做,到家庭去做效率非常低，因为很多父母没有时间看孩子。包括一些私立学校，对家长也是没有办法放心，他知道孩子回去没有办法监管。没有办法监管的时候，质量就不一定会好。班上这么多的学生都要关照到，老师的工作也很繁琐，所以老师也会想办法，孩子的效率如何提升？这个提升在于家长要配合，尤其是孩子在一年级的时候。这个时间很重要，家长一定要陪着孩子去写，陪着孩子去写的过程，不是要你怎样辅导他，这个有规则的。需要孩子动脑筋的东西，他必须自己去思考，不能孩子一问，你就答。蒙卦里都讲到了“匪我求童蒙，童蒙求我，初噬告，再三渎，渎则不告”，我们一定要很清

9、楚这句话所讲的意思，就是很多的问题不是他一问，你就要给答案。如果他一问，你就给答案，完了，这个孩子永远没有办法独立写作业了。一做错，你一看就发火了，火冒三丈，完了以后你再告诉他，你看你看，错在哪里，然后怎么改。没有一个人是愿意接受你提出他的错误，人都是这样的，包括成人，是不是这样？你不要以为他是孩子，他就很愿意你给他提出错误，他就愿意自动去改，不是这样的。包括我们成人也是一样的，你可以稍微提醒一下我哪里做错了，但是你一定不能够说你哪里错了，你哪里怎么样我绝对心不甘，情不愿，甚至我都不想承认错误。孩子认为，你随便说一下就可以了嘛，为什么要把我的错误全部挑出来呢？完了以后，你还要大肆地说一顿，反正

10、你都说了我一顿，我们就扯平了。我本来还想认错的，结果你一骂我，错就错了，不管了所以你要很清楚，孩子在这上面的心态是什么样的，其实这就是人性。我们怎么样让孩子认识到自己的错误呢？我们可以找出孩子好的地方，比如，作业里，孩子一定有写得好的地方，非常的棒，按这个标准写，一定是VeryGood!孩子就会喜欢，她要做到最好，因为你期望的是这样，给她竖了大拇指，孩子绝对按这个标准去写，所以这就是我们怎么给孩子挑错，辅导是这样做的。你认为很简单的东西，对于孩子来说并不是，不要把孩子当成成人去想象。所以我们的辅导方式，直接决定孩子想要怎么样去做，这个很关键。当我们用这样的辅导方式的时候，其实孩子进步很快。一年

11、级，你大约用半年的时间去帮助你的孩子，引导怎么去思考问题，怎么样去做题，规范是什么样的。当然学校老师也在强调，但是每一个孩子都是贪玩的，老师讲完以后，孩子转身就忘了，那怎么力、？实际上就是要家长来监督，来辅助孩子的过程。因为现在这个年代和我们小时候那个时代不一样了，我们小时候基本上没这么多作业写，而且也没有这么多高科技的东西来分散我们的注意力，不就是天天写写田字格嘛，考试卷子也是好不容易才用油墨印一份，那是很珍贵的，谁要是拿不到都是会哭的。现在的孩子完全不是这样。所有的课外书、所有的辅导资料太多了，孩子做都做不完，看都看不过来，孩子怎么愿意去做呢？因为我们给得太多，方式过于复杂，学习就变成花样

12、很多，但是孩子根本没有自己内在的东西，全在表面工作上打转。为什么要让大家诵读经典，让大家定心？不是所有好的东西都一定要给孩子，给得越多，越不知所措。你再看看从前很多孩子，所谓那些成才的孩子，小时候没有书念，甚至买不起任何的课本，他做的一件事就是抄。所有的书，他是用手抄本的，通过不断抄，锻炼了他的意志力。当锻炼了他多方面的能力时，你就会发现他在这方面的能力特别强。所以我不建议家长去买“点读笔”，买这样那样的学习机，给孩子太多的干扰。我的孩子在这个年龄段时，看到很多孩子有这些，也经常吵着跟我要，我一直说以后吧，到现在依然没有买，后来她也不再问了，因为我知道这个东西会给孩子太多的干扰。他们真正能够去读纸质的书，我们能够很好地去帮助孩子把根基打得更牢固，这个非常关键。我刚才讲了三个问题，第一是时间问题，时间规划好，从早起开始，当孩子早起了，中午愿意去睡觉。