1043 如何让11岁的孩子养成自觉诵读经典的习惯？已用.docx

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1、如何让11岁的孩子养成自觉诵读经典的习惯？家长育儿问题：福州朵儿妈M11：陶然老师，您好！都说家长要以身作则，我现在每天都坚持晨读，为了做好榜样，还特意留几遍易经在孩子面前读。开头几天，对孩子有一定的作用，她自己还定规划，很认真地完成。没过多久，就变成在监督我有没有读。她自己却不读了，最后我读完就都忍不住要提醒她，今天读了没？目前，我只能对她说，不管读多少，喜欢不喜欢，只要养成每天晨读的习惯就好。其实我心里也很矛盾，知道不要太急功近利，但是再不抓住这记忆的“黄铜期”，到初中不更没有时间了吗？怎么让她这么大的孩子真正爱上经典，自觉学习啊？其实她也不是都不读，她也听话，但我知道她并不是真正喜欢，可

2、能是为了让我高兴，像完成任务一样。陶然老师解答：谢谢福州的朵儿妈。我看到成都杰妈说：“我也有这样的心情。”情况差不多，因为孩子都有11岁了，属于年龄比较大一点的孩子，都要上初中了，对吧？妈妈们可能都有这样的担忧，也做了很多努力，自己也在孩子面前读，让她看见，甚至做很多的事情，不断地影响她，但是孩子自始至终好像没有特别地喜欢，也会像完成任务一样地完成我们给到她的任务。我们也觉得这是一种任务，只要给到她，孩子就会像完成任务一样去做。大家发现没有？其实他们已经做得很好了，只是我们内心还觉得想要求更多，如果想要一个人真正地去喜欢经典，喜欢易经，我问一下在座各位妈妈们，你发自内心喜欢易经的请打“333”

3、。我再问大家第二个问题，当你初学易经,刚刚拿到易经的时候，你就特别喜欢的打“777”。好！看来我们的家人都非常热爱学习。为什么我们觉得易经这么宝贵？大家用自己内心的声音告诉我，当你刚刚知道易经的时候，你就对它有感觉的，可以打“333”，我相信这样的人不是太多，如果说我们真的喜欢，一定是我们对易经有所悟，有所理解，觉得它非常好，想去征服它，也很想深度地去学习，对吗？对于孩子来说，我们孩子所有经历的事情，并没有那么丰富，他们的人生也只不过走了十多个年头而已，而我们走过的人生三、四十多年，我们和孩子的经历不一样。站在这个角度来说，我们想要一个孩子能够接受易经，能够真正喜欢易经，在于什么呢？在于后天我

4、们的培养。怎样的培养？以朵儿小朋友来说，她易经读了多久？读了多少遍？如果她没有真正从易经里去悟到一些，或者已经做到每天必读，把读经当成吃饭、睡觉一样简单的事情去做的时候，她就很难有这种体会。就像漫漫妈说的，我们成人带着一种好奇心。其实我们对易经一概不了解，我在第一次拿到易经这本书的时候，充其量只觉得它很神秘，我只感受到它是一本神秘的书。我读第一卦时，读到一半，心里不断地想，这到底是什么？我真的读不下去了，怎么这么长？怎么读了半天还没有完？因为当时是用跟读音频在读，第一卦比别的经典长很多，第一卦跟读下来要十五分钟。不知道大家有没有这种感觉？可能大家在这个环境会经常听到、熏陶到，所以能了解一些。但

5、从前没有人在我面前提过易经有多好？所以当我在读的时候，完全没有概念，我只知道易经是一本很神秘的书，但是它到底讲什么，却一概不知。当我咬咬牙读下去的时候，我读到中间，会有这种想法，当我有这种想法的时候，我第一时间想到的是我坚持不下去，所以我一定不给我的孩子读，大家知道为什么吗？因为当我有这种想法的时候，我知道我的孩子可能也有这种想法，所以我坚持不让她碰我的书。然后就这样，我咬咬牙，我就自己去读，每次搞得还很神秘，所以我们家孩子小时候，读经时就说这几本书是她的，易经是妈妈的，总之我不给她。易经全文，我读了十遍，我真的是咬牙读到十遍，直到顺畅了。当我把全文读到十遍，我的孩子才冲过来抢我的书，说：“妈

6、妈，我就要读易经，我就要读这个最长的其实我并不是故意这样做的，我觉得既然这么难，孩子肯定读不下去，至少让我内心先接受吧。所以不管有多难，读了再说。因为赖老师都说了，听话照做，读到自己喜欢为止。我从一开始没有这种感觉，我只能读，读到有一点点感觉了，孩子终于跑过来了，讲了这样一句话。当时我就觉得赖思佳的声音真是太美妙了，然后她很会模仿，我就跟她说：“我们也学着赖思佳姐姐的声音去走怎么样？”后来，我们家孩子还可以改编，改编什么呢？在读老子的时候，用老爷爷深沉的声音，孩子觉得这样真的有意思，经典读起来真不错！她转换得很快，一句话转换成一个角色，这都是孩子自创的。有时候孩子在诠释经典的时候，他们有他们自

7、己的乐趣。针对大龄一点的、10多岁的宝贝要思考的事情太多了，学校的作业、班级的同学关系、考试等一切的一切，似乎没有太多时间来当成自己的思考空间，不像小一点的孩子，比较有这方面的思考。处在这个年龄段的孩子，我们越要把孩子“复归于婴儿“。在婴儿状态的时候，当孩子把杯子清空时，杯子才能装更多的东西。要日日新，经常把它清空，装满后再把它清空，不断地归零，在大学里叫“止于至善”。我们要从零开始，也不要觉得孩子现在黄铜期了，怎么力、？其实没有人规定13岁以后就不能学了。大家想想我们现在30多岁了，还有奶奶级别的，我们也是从头开始学，好像也是两三年以后，才对易经有所悟，甚至还能应用，也不太差，是吧？怎么样让

8、孩子也有这种思维？我们自己也要从容淡定，虽然内心十分焦急，却不能表现在外。因为孩子上到初中，学习可能更加紧张，我们到底应该怎么办？昨天我孩子还在说，妈妈，我好像有这样一种精神。什么精神？我问。这件事情我要把它做到，即使到了12点，我还要继续做，我一定要把它做到，我不做到就不会去睡觉，有这种精神就叫做“天行健，君子以自强不息”吧？孩子回答。我说，不错啊！我从前就有一次做到很晚了，看到很多店门都关了，但我还是在做，我一定要把事情做完了才去休息。我们一定要经常给孩子鼓励，经常给孩子一种大智慧、大格局的想法，今天所有的学习，其实就是为了让别人更有价值。你会觉得这个太抽象，孩子听不懂。于是很多人就告诉孩

9、子，你现在不好好学习，就考不上很好的初中，下一步就上不了重点高中，以后就考不上很好的大学，接着你不会有很好的收入，你的人生就会很悲惨，或者可能你的生活就不太容易。经常给孩子灌输这样的思想，其实孩子不是这样的思维格局，全部都被我们家长自主限制了。我的孩子上小学时，我就问她想要当什么样的班干部？告诉她有什么样的班干部？给她说明了一遍，梳理完了以后，她说，我就当学习委员吧？我说，你去跟老师建议吧！为什么呢？因为学习委员是自己学习好了以后，可以去教别人。我先告诉她一种这样的概念，她就会觉得，当我学习好了以后，就可以去帮助别人，被别人所需要。所以她有这样的思想，就用这样的方式，她学习时，一定不会说，我怎

10、么这么累，学习很累等。应试教育里面的这些东西，确实让孩子非常累。现在我的孩子上高年级了，我告诉我的孩子，一定要有自己的学习方式，并且所有的学习都要朝高效学习方式进行，一定要非常专注，专注在哪里？我经常考验孩子，这句话我说完、念完，让她马上做总结，看看她的注意力到底在不在这里？就是要经常抓孩子分神到底分到哪里去？只要能在高效时间内完成学习，就有高效的玩乐项目，多好啊！我们就用这样的方式，去刺激孩子，让孩子知道学习以后，用更多方式去展示精彩的一部分，孩子就会觉得我要这样去做，因为人永远总是在追求什么东西，对自己更有意义。孩子在这块可能做得不太好，妈妈在这里就要慢慢地去达成，通过这样的方式，让她更好地去学习，去面对生活中的这些困难。至于孩子是不是真的喜欢？我觉得不重要。是不是真的喜欢？孩子的内心最清楚，你没有办法去猜测。我们要做的是每天给孩子这些习惯，给孩子家庭的榜样，只要这样去做到就可以了，其它不是我们需要做的，其它的就交给孩子。你要信任孩子，让孩子去把这一点做好就可以了。