道德经第三章读后感悟.docx

《道德经第三章读后感悟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德经第三章读后感悟.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、道德经第三章读后感悟学习了道德经第三章，体现了遵从自然的规则，人人处于无欲无求的状态，人人拥有安宁平和的生活状态。从本章内容想到了教育，目前教育选拔人才分数成了唯一，于是从上到下都在拼分数，老师的职业不知什么时候开始功利，不再是为了孩子明天生活而教育，而是为了自己的考评绩效而努力，为了提升那一点点分数和名次，让孩子无休止刷题应试，再加上对学生恨铁不成钢的态度，让学生身心健康受到影响。目前分数排名挤占学生大量空间已经成为阻碍学生成长的天花板，真正的优秀教师会给孩子充足空间去放飞自己心灵，并且说现实中真正的优秀教师正在经受社会逆淘汰，期待被逆淘汰的教师能够用内心良心标准去衡量自己，不被现实功利感染

2、。道德与法治课程成绩不排名数学排名,自己也会因为数学成绩的起伏挤占道德与法治时间，当取得优秀成绩时候内心没有喜悦反而有内疚感觉，于是重新调整自己，去做看不到但是对孩子未来发展有利的道德与法治课程。我的设想，假如选择人才撤掉标准，让教育成为自然而然的样子，每个人根据自己爰好选择适合自己的职业该多好，孩子学习时候不是为了一个标准进行选拔，而是为了自己爱好去努力学习，为了将来做自己喜欢的事情而努力学习，那样学生是不是不会像走独木桥一样艰难而痛苦？老师教育学生也是为了孩子明天更加美好而教！虽然这一天漫长，但是我们可以去呐喊，有了理念就能够去规范自己教学行为，就会让自己回归自然而然的教育状态，让教育回归应有的精彩！【原文】不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲，使夫知者不敢为也。为无为，则无不治。【译文】不推崇有才德的人，导使老百姓不互相争夺；不珍爱难得的财物，导使老百姓不去偷窃；不显耀足以引起贪心的事物，导使民心不被迷乱。因此，圣人的治理原则是：排空百姓的心机，填饱百姓的肚腹，减弱百姓的竞争意图，增强百姓的筋骨体魄，经常使老百姓没有智巧，没有欲望。致使那些有才智的人也不敢妄为造事。圣人按照无为的原则去做，办事顺应自然，那么，天才就不会不太平了。