第四六单元 文言文阅读 专项训练含解析.docx

《第四六单元 文言文阅读 专项训练含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四六单元 文言文阅读 专项训练含解析.docx（25页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、第四一六单元文言文阅读专项训练七年级语文下册（部编版）古文阅读陈元方陈元方年十一时，候袁公。袁公问日贤家君在太丘远近称之何所履行?元方日：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁,恣其所安，久而益敬。”袁公日：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方日：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”【注释】候：拜访，问候。履行：实践，做。绥：安，安抚。孤：封建时代王侯对自己的谦称。1 .用给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）袁公问日贤家君在太丘远近称之何所履行？2 .解释下列句中加点的词。远近称之（）（2）久而藕敬（）（3）家君港孤（）（4）

2、尝为邺令（）3 .用现代汉语翻译文中画横线的句子。强者绥之以德，弱者抚之以仁。4 .你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？5 .阅读下面的文字，完成问题。沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁把，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深

3、，至石之半，石必倒梆坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠：求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）解释下列加点字词。山门圮于河更不可得(2)翻译下列句子。尔辈不能究物理众服为确论(3)这篇文章讲述了一个什么道理？你从中受到什么启示？阅读下面的文言文，完成下列小题。哀溺文永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣日：“汝善游最也，今何后为？”日：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚

4、，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？【注】永：唐代地名，今永州。氓：民，百姓。寻常：古代计量单位，八尺为寻,十六尺为常，这里指平时。大货：非常多的财物。大氓：有钱有势的人。6 .解释下列句中加点的词。(1)永之氓感善游咸：一(2)中疥，船破，皆游济：(3)有顷，益后怠：(4)又摇其首。遂溺死遂：一7 .用现代汉语翻译下列句子。(1)其一氓尽力而不能寻常。(2)何不去之？(3)汝愚之甚，蔽之甚。8 .文中所写落水之人为何被溺死？这个故事告诉我们什么道理？养竹记唐白居易竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身：竹心空，空以体道；竹节贞，贞

5、以立志。夫如是，故君子人多树之，为庭实.焉。贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯,枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：“此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐能者斩焉，彗帝者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。”居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃除粪壤，疏其间，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其其贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能

6、自异，唯用贤者异之。故作养竹记，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。（选自四部丛刊白氏长庆集，有删改）【注释】殄瘁：枯萎凋谢的样子。筐筋：竹器，方形的叫筐，圆形的叫熊。彗帚：扫帚。寻：古代八尺为一寻。9 .下列语句中加点词解释有误的一项是（）A.竹本圉（牢固）B.始于长安枣假居处（探求）C.不终日而生（完成）D.以尤其后之居斯者（留给）10 .用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。（2）贤不能自异，唯用贤者异之。11 .作者以竹喻贤人，借自己的养竹经历希望用贤者怎样对待人才？请结合全文简要分析。先生职临钱塘日，有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至

7、询之，云：“某家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。“公熟视久之，日：“姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。”须臾扇至公取白团夹绢二十扇就判笔作行书草圣及枯木竹石顷刻而尽。即以付之臼：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始逾府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋，一郡称嗟，至有泣下者。（选自宋何远春渚纪文）【注释】先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。陈诉：告状。12 .解释下列句中加点的词。（1）公熟视久之（）（2）非故复之也（）13 .用“尸给文中画线的句子断句。（限断三处）须臾扇至公取白团夹绢二十扇就判笔作行书草圣及枯

8、木竹石顷刻而尽。14 .从本文看，制扇者欠债的原因是什么？15 .苏东坡是怎样帮助制扇者的？从中可以看出苏东坡是个怎样的人？阅读下面文言文，完成各题。农夫与行者道旁有甫田，农夫耕之，数息而后一例。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！田且甫矣，数息而后一锄，将终岁无能为乎！”农夫闻之，招行者曰：“余将老于农矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎？”行者于是解衣下田，一息而数锄，一箱尽一身之力。未及移时，而气竭汗雨，喘喘焉，不能作声，且仆于田。徐谓农夫曰：“今而后知耕之难也！”农夫曰：“非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也。“行者服而退。16 .下列句中划线词的解释，不正确的一项是（）A.丘者于是

9、解衣下田（过路的人）B.而气弱汗雨（尽、完）C.徐逍农夫曰（告诉）D.行者服而退（退出）17 .用“尸给下面的句子断句。（限断三处）非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也18 .用现代汉语翻译下面的句子。余将老于农矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎？19 .结合文章内容，你认为行者是一个怎样的人？阅读下面文言文，回答文后问题。河中石兽纪的沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁把，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深

10、耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒梆坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，因颠：求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？20 .下列句中加点词解释有误的一项（）A.网十余岁，僧募金重修阅：看B.章不可得，以为顺流下矣竟：终了，最后C.众服为顾论确：正确D.如是再哂，石又再转。啮：冲刷21 .用现代汉语翻译下列句子。（1）沿河求之，不亦颠乎？（2）但知其一，不知其

11、二者多矣，可据理臆断欤？22 .对河中石兽内容和写法理解分析不正确的一项是（）A.文中写石兽落水，”以为顺流下矣“，结果还是“寻十余里无迹”。B.讲学家嘲笑寺僧“不能究物理“，石兽应当“湮于沙下，渐沉渐深”，人们根据他的意见在河中寻石兽，“众服为确论C.老河兵根据自己实际经验指出，“凡河中失石，当求之于上流”，并解释了其中的原因。D.文章寓意于事，立意高远。作者的兴趣所在，不是渲染寻找石兽的神奇过程，而是引出最后的深层思考23 .本文故事耐人寻味。老河兵的判断为什么是正确的？阅读下面文言文，完成下面小题。精卫填海发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自浅，

12、?炎帝之少女，名日女娃。女娃游于东海，溺而不返，”为精卫。常衔西山之木石，以理于东海。注释：发鸠（jiu）之山：山名。柘（Zn）木：柘树，桑树的一种。文首：头上有花纹。其鸣自汶（xiR。）：它的叫声很像自己呼叫自己。少女：小女儿。（yan）:填塞，堵塞。24.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）A.其/上多柘木B.女娃游/于东海C.溺而/不返D.是/炎帝之少女25 .解释文中加点词语的意思。（1）是（）（2）故（）26 .翻译文中画线句子。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。27 .“常衔西山之木石，以埋于东海”表现了女娃什么特点？28 .读完这个神话故事后，你有什么感想和体会？阅读下面文言

13、文，完成下面小题。孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？对日：“有所失，复得。”其母？刀裂其织，日：“此织断，能望续乎？”自是之后，孟子不复喧矣。注释：辍，停止，废止。乃复进：然后再背诵下去。喧：通谖”，遗忘，忘记。裂：割断。戒：告诫。29 .对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）A.其/母引刀裂其织B.其母引刀/裂其织C.其母引刀裂/其织D.其母/引刀裂其织30 .解释文中加点词语的意思。（1）方（）引（）31 .翻译下面两个句子。（1）孟子辍然中止，乃复进。（2）自是之后，孟子不复喧矣。32 .你认为孟母对孟子的成才有什么影响？学了这篇

14、文章之后你还想到一个有关孟母的典故吗？33 .读了本文后，谈谈你受到的启示。K甲河中石兽纪的沧州南一寺临河千，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁把，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳，沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深,至石之半，石必倒梆坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固

15、颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？34 .下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（）A.山门耳于河（倒塌）B.遂反溯源逆上臭（顺流）C.沿河求之（代石兽）D.莫不可得（终了，最后）35 .下列对选文的理解，不正确的一项是（）A.选文作者纪的，字晓岚，清代学者、文学家。他主持编纂的四库全书几乎囊括了清代中期以前的经典文献。B.选文简洁之至，又很生动。第一段连用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述事情经过，以“无迹”交代结果。C.在打捞石兽一事上，寺僧考虑不周，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。D.选文情节波澜起伏，平而不板。作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的议论令“众服为确论“，最后又引出老河兵的“又笑曰，揭晓谜底。36 .将下列文言语句翻译成现代汉语。棹数小舟，曳铁钢，寻十余里，无迹。水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。阅读下面文言文，完成下列小题。甘戊使于齐，渡大河。船人日：