校园音乐学科优质课堂教学评价指标.docx

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1、校园音乐学科优质课堂教学评价指标教师姓名：日期：年月日级指标二皴指标指标描述分值项目得分权重优秀良好合格不合格激学准备教学设计依据课程标准，准确把握教材，学情分析全面；教学目标明确、具体、可测；教学重难点把握准确；教学设计条理清晰、结构完整；课堂活动设计形式多样；问题设计有梯度，有助于学生思维发展；教学评价设计合理。109-107-860-5教学费源合理选择优质教学资源与课堂教学深度融合，整合现有学习环境中现代教育技术，能创新应用。55430-2学实施课程育人以立德树人为根本任务，准确把握学生在学习过程中对音乐的体验、感悟；激发学生在“听、唱、奏、舞、演、创”的过程中，形成丰富的审美情趣，在多

2、样化的音乐实践中提高音乐素养。109-107-860-5教学内容内容分析准确，符合学生认知规律，容量安排适当，重点突出；情境创设贴切；板书设计科学合理。109-107-860-5教学方式激发学生学习动机，突出主体地位，注重体验式、启发式、互动式、探究式教学；关注聆听、参与、体验、模仿、探究、合作等学习方式；重视差异化教学和个别化学习指导。109-107-860-5教学过程教学环节清晰、完整、合理，教学过程紧凑、流畅，凸显音乐性；教学活动丰富多元，面向全体，学生兴趣浓厚，注重培养学生创新思维，提升学生学科素养。1513-1510-1290-8技术运用熟练运用信息技术手段，支持学生学习、师生互动和

3、评价反馈，提升教学实效；积极探索基于新技术和资源平台的网络化、个性化、开放性的学习方式。55430-2教学氛围师生关系民主、平等、和谐；课堂气氛活跃有序；学生精神饱满、思维活跃，参与度高；教师关注生成性问题，重视音乐学习兴趣的培养。109-107-860-5作业设置坚持循序渐进，尊重差异，重视创造性；指向聆听、体验、表达等基本能力；内容注重延展性，注重音乐与生活的紧密联系。55430-2学实效目标达成预定学习目标全面落实，学生学习兴趣浓厚、主动参与、思维活跃、潜能得到释放；学生在学科知识、学习方法、学科能力方面都得到提升。109-107-860-5素养提升学生音乐素养有所提升，在审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等方面有所发展。109-107-860-5合计100评委得分