教育类作业外国教育史作业参考答案.docx

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1、外国教育史作业参考答案一、名词解释1 .维多里诺：意大利文艺复兴时期第一位伟大的人文主义教育实践家，被称为“仁爱之父”。他建立人文主义学校，为学生创造快乐优美的学习环境；注重和谐发展，设置广泛学科范围；精心组织课外活动，改革教学方法等。维多里诺的教育实践对夸美纽斯教育思想的产生具有重大影响。2 .巴尔福教育法：1902年，英国政府颁布的教育法令。其中规定了地方教育的领导权归地方教育局。由此，国家统一领导与地方分权同时并存的国家教育领导体制确立下来，结束了英国教育行政长期混乱的状态，是英国教育史上的一个重要法案。3 .五项竞技：希腊时期，斯巴达为培养维护奴隶主统治的武士,特别注重军事体操教育，并

2、将此确定为斯巴达教育的唯一核心和重要内容。其基本项目五项：赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪，简称“五项竞技”。4 .产婆术：苏格拉底使用的启发式教学方法。由讥讽、“助产术”、归纳、定义构成。其优点在于能调动学生学习积极性，培养学生思考习惯。缺点要求学生必须有相应知识经验。5 .恩物：福禄倍尔设计的玩具。按他的意思即神恩赐给儿童的礼物。实际是适合儿童特点的木制或绒线玩具等，主要供幼儿园儿童游戏和作业时所用。主要有6种。他的后继者发展为10种。6 .赠地学院：是南北战争后，美国政府支持开办的州立大学。1861年，通过“毛雷尔法案”，规定凡各州有国会议员一人，可由国家拨地三万英亩，其收入作为开办工、

3、农、商学院的基金。赠地学院的开办，使州立大学迅速增加，推动美国高等教育向实用化发展。7 .骑士教育：西欧中世纪的世俗教育形式。世俗封建主后代在宫廷或贵族家中接受军事战术训练和上流社会礼仪教育，通过骑马、击剑、打猎、游泳、唱歌、吟诗、弈棋等训练；以培养维护封建主利益，满足其各种需要的强悍军人一一骑士。8 .毛雷尔法案：美国南北战争后通过的教育法案。其中规定凡各州有国会议员一人，可由国家拨地三万英亩，其收入作为开办工、农、商学院的基金。著名的麻省理工学院就是那时建立起来的。这一法案的公布，使州立大学迅速增加，推动了美国工、农、商业的发展。9 .兰学：日本近代接触的西方文化首先是从荷兰传入，故称西方

4、文化为“兰学”。也是近代日本传播和学习西方文化的机构。兰学的发展促进西方文化在日本的传播，为明治维新奠定了思想基础和人才基础，加速了日本社会的近代化步伐。10 .文雅教育：此为亚里斯多德提倡和重视的教育内容。他将学科分成“实用”和“文雅”两类，实用学科为实际生活服务，是功利的、不高尚的；而文雅学科没有功利性，专供休闲和享乐之用，是高尚的。亚里斯多德认为音乐没有功利性，它给人以美的享受和道德的熏陶，是高贵的、文雅的学科。I1公学：是欧洲中等教育的贵族性学校。最初是由公众团体集资兴办，故称为“公学”。事实上是一种私立学校，主要进行古典文科教学，因与教会有密切联系，所以教学中重视宗教课程和进行宗教仪

5、式。学校设备条件优越，学费高昂，采寄宿制，所以只有贵族和大资产阶级中极富有人家的子弟才能进入。教育目的为培养具有特权的官吏和统治阶层人物。12.民主主义与教育：美国现代教育家杜威的代表作。杜威在书中系统阐发了实用主义的哲学思想和现代教育理论，创立了实用主义教育哲学的体系，对世界教育产生了重要影响。此书1916年发表，标志着教育理论发展的一个新时期的开端。13、苏格拉底：是古希腊伟大的哲学家和教育家。首倡西方启发式教学，被称为“产婆术”。由讥讽、“助产术”、归纳、定义构成。其优点在于能调动学生积极性，培养学生的思考习惯，锻炼了思维能力。缺点在于要求学生必须有相应知识经验，且只适用于道德教育等学科

6、。14“从做中学”：美国进步主义教育家杜威提出的教学论思想。他从“经验论”出发，认为：教学应从学生的经验和活动出发，儿童应该从自身活动中去学习；即“从活动中学”“从经验中学”。该思想注重启发式教学和发现法的应用，是对教学方法的改革；但过份夸大学生个体经验，否定了儿童获得间接知识的必要性。15导生制：十九世纪初，英国产生的一种教学形式。又称为“兰一贝制”。“兰”指兰卡斯特，“贝”指“贝尔”。他们在办学过程中，先将知识教给年龄较大、接受能力强的学生，再由他们交给其他学生。这种制度有培训小学师资的因素，是英国师范教育的最初表现。16理想国是古希腊哲学家柏拉图的代表作。通过对古希腊各城邦历史发展的反思

7、，勾画了具有奴隶制色彩的理想国度。提出国家应控制和管理教育；并设计了以理智教育为目的、以培养军人和哲学王为目标的教育蓝图。17庆应义塾：1868年，日本教育家福泽谕吉在东京设立的英语私塾，不仅教授英语和经济学，还倡导自由独立的思想。经过30年的苦心经营，庆应义塾设立了大学部，开设文学、财经和法律三科,它成为日本近代第一所综合私立大学。此外，还有六年制的小学部和五年制的中学部。这所学校为日本培养了一批近代新型人才。18“七艺”：是中世纪教会教育的主要科目。学生除学习读、写、唱歌、宗教课外，还要学习浅近的文法、修辞、辩证法（前三艺）；后又加设较深的几何、算术、天文和音乐四种科目（后四艺）。三艺加四

8、艺成为七种自由艺术，均是为宗教教育服务二、填空题1.修辞辩证法2.公元前2500年埃及3.理想国阿加德米4.宗教教育（教会教育）世俗教育（骑士教育）5.圈学昆它布6.孟禄7.神庙学校古儒学校8.天文音乐理论9.昆体良雄辩术原理10.法律历史11.利托尔诺12.巨人传高康大13.义务原则世俗原则14.僧院学校教区学校15.军事体能军人16.投铁饼掷标枪17.医学院法学院18.阿达卜古兰经（伊斯兰教义）19.牛津剑桥20.演说家21僧院学校主教学校22、地方分权制23、科学教育24、演说家三、判断题1 .“兰-贝制”是近代德国推行的一种教学制度。（）说明：是近代英国推行的一种教学制度，并非法国2

9、.传统教育理论的创立者是英国教育家斯宾塞。（X）说明：是德国教育家赫尔巴特3 .人文主义教育首先出现在意大利。（）4 .柏拉图在知与德的关系上提出了“美德即知识”的重要命题。（X）说明：应为苏格拉底5 .人类最早的学校产生于东方文明古国。（）6 .被称为“俄国教师的教师”的教育家是马卡连柯。（）说明：“俄国教师的教师”是近代教育家乌申斯基7 .1855年德国教育家舒尔茨夫人在美国设立第一所幼儿园。（）8 .近现代最早的师范学校出现在英国。（X）说明：近现代最早的师范学校出现在德国9 .卢梭重视教育，明确提出了带有教育万能色彩的“白板论”。（X）说明：洛克提出了“白板论”；（或卢梭提出自然主义教

10、育理论）10 .公元前2100年建立的马里城内出现的最早的文字是图形文字。（X）说明：马里城发现的文字是楔形文字11 .自然主义教育理论的创立者是英国教育家洛克。（）说明：法国教育家卢梭首次提出自然主义的教育理论12 .吠陀经是古印度神庙学校的教育内容之一。（）13、X：莫斯科大学初设时仅有法律、哲学、医学三个系，不包括神学。14、7；法国启蒙思想家卢梭力倡“遵循自然”的自然主义教育思想。15、V；德国大学实行自治，力争把大学办成传授科学与科学研究的中心16、X；“古儒学校”是公元前在古印度出现的学校。17、7；现代师范教育首先起源于德国。18、X；西欧中世纪除教会学校外，还有骑士教育的教学组

11、织形式。四、简答题13 简述罗马在不同时期教育目标的变化答：1共和早期，教育是以培养农夫、军人为目标的家庭教育；（2）共和后期，以培养演说家、政治家为目标的私立学校教育；（3）帝国时期，以培养忠诚官吏和忠实顺民为目标的国立学校教育体系。2 .简述亚里斯多德关于儿童年龄分期的教育思想答：107岁：以体育训练为主，发展其植物性灵魂；2）714岁：以道德教育为主，发展儿童的动物性灵魂；3）14一一21岁：以智力教育为主，发展其理性灵魂，学会沉思。3 .拜占庭帝国文化教育繁荣有何历史意义答：世俗大学存在、私人讲学盛行、僧院学校的开办和图书馆的建立保存了人类文化。2将东方文化如伊朗、中国、印度文化与古希

12、腊、罗马文化同存并蓄、吸收融合。在欧洲处于文化黑暗时代之时，拜占庭保存和发展了希腊罗马文化和东方文化，并培养了许多优秀教师。为后来欧洲的文艺复兴作了一定的准备。4 .简析雅典教育繁荣的原因答：1)雅典教育的繁荣是其工商业经济发展的要求 2)奴隶主政体对教育的深刻影响东西方文化交流的推动(4)科学文化的发展； 5)意识形态的开放孕育了教育的繁荣5 .阿拉伯帝国文化教育繁荣的历史意义是什幺答：1保存了人类的早期文化，开明和宽容的统治使学术氛围更为健康清新。(2)阿拉伯主体位于中东地区，沟通了东西方文化，促进了文化的交融。3)在数学、三角学、天文、医学、化学等多方面具有独特的文化贡献。6 .人文主义

13、教育改革有何特征答：1从教育目标看：培养积极从事社会政治、文化、工商业各种活动的实际活动家。2)从培养对象看：将教育对象从世俗和教会贵族子弟扩及到新兴资产阶级的子弟。(3)主张尊重人性、人的尊严、人的自由意志；反对体罚和侮辱儿童。(4)教育内容看，反对经院哲学，提倡人文哲学，提倡世俗教育。5教学方法看：提倡直观教学法；启发儿童的学习兴趣和学习积极性。6)教育模式看，人文主义创造了新的学校一一快乐学校，提出新的教育理想。7 .简述杜威“儿童中心论”思想答：1)学校生活组织设置应该以儿童为中心；2教育过程应该考虑儿童的本能、兴趣和习惯；3)一切教育措施都是为了促进儿童的成长。8 .中世纪西欧教育表

14、现出哪些特征答：1僧侣垄断了教育权，文化教育权成为僧侣阶级的特权。(2)僧侣垄断了知识教育权，使教育本身带上了强烈的宗教性。(3)政治上的严格等级决定了教育必然带上等级的色彩。(4)教会学校几乎成为唯一的教学形式。9 .雅典教育的主要特点是什幺答：(1)从教育体制看，雅典国家办理中高级教育机关；初等教育则由私人设立，教育孩子视为家庭的职责。(2)从培养目标看，雅典教育以“身心既美且善”作为育人的理想标准，而以人的“智”“体”“德”“美”的和谐发展为其培养目标。(3)从教育内容看，A雅典以军事体育训练为核心，但重视文化知识的传授和政治、哲学的辩论演讲训练；B在军事训练中，更注重锻炼贵族青年健美的

15、体格和高超的竞技能力。C雅典的音乐舞蹈教育主要作为表达自己思想、抒发情感的有力武器。雅典音乐教育是其和谐发展教育内容中的一个重要组成部分。10 .何为“泛爱主义学校运动”答：是德国18世纪末、19世纪初出现的资产阶级反封建的启蒙教育运动，以学习和移植卢梭思想为宗旨，代表人有巴西多、康德等。他们反对压制儿童的经院教育，主张儿童自由发展，创办了以户外活动和游戏为主要课程的泛爱学校，此举推广到德国各地，形成了运动。11 .简介马卡连柯集体教育理论的主要内容答：马卡连柯的集体教育理论的主要内容表现为：（I）以集体为教育对象，通过集体教育个人；（2）教育集体的同时，也要教育个人；（3）教育单独的个人时，也应想到整个集体的教育。12、试述欧洲人文主义教育的一般特征。从教育目标看：培养积极从事社会政治、文化、工商业各种活动的实际活动家。2从培养对象看：将教育对象从世俗和教会贵族子弟扩及到新兴资产阶级的子弟。3主张尊重人性、人的尊严、