改变作业的评价方式促进学生主动学习.docx
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1、改变作业的评价方式,促进学生主动学习一、问题的提出。教学过程必须强调学生对文化材料的主动变革,而不是被动接受和重复训练。然而,纵观现在的作业训练和评价形式,还存在多统一,少选择;多静态,少活动;多书面,少实际;多室内,少室外的四多四少现象。这些现象严重的束缚了学生完成作业的自主性。为此,我在教学中试着改变传统的作业评价方式,力求既忠于教学要求又接近学生生活实际,既激发学生完成作业的动机,又能使学生在完成作业中具有愉悦的心理体验的作业形式,以提高学生完成作业的主动性,减轻学生过重的作业负担。二、作业的形式和目的。在进行作业改革的时候,我对作业形式主要进行了下面的改革。1作业内容来源与课本,但不拘
2、泥于教材。2作业的形式具有多样性,可以是观察、制作、讨论,也可以是欣赏性、体验式、课题性的。3作业的布置的时间可以是课前,也可以是课后。4作业完成的时间可长可短。5作业完成的过程可以是个体行为,也可以是集体行为。进行这些形式改革的目的,是通过作业内容的开放,让学生更能深刻的理解到所学的知识和技能。通过改革作业的形式,让学生在完成作业的过程中,个性、心智、操作能力也能得到开展,通过自由选做作业,使不同层次、不同个性的学生在完成作业的过程中开展自己。通过设计开放型作业,可以通过对作业过程与方法、情感态度和价值观等方面的探究,可以培养教师的创新精神。三、作业改革取得的效果。1、通过作业改革,鼓励了学
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- 关 键 词:
- 改变 作业 评价 方式 促进 学生主动 学习