幼儿园中班科学教案模板集合8篇.docx
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1、幼儿园中班科学教案模板集合8篇幼儿园中班科学教案篇1活动目标:1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态,激发不断探索、求知的愿望和爱好。2、能够模仿动物的不同睡姿,并通过幻灯片让孩子初步感受大自然的美丽。活动准备:1、幼儿生活中千奇百怪的睡与动物幻灯片千奇百怪的睡、电脑。2、音乐睡吧!宝贝。3、大的记录表,图片若干张、泡沫垫。活动过程:一、导入活动1、小朋友们的眼睛看起来好漂亮,各个精神抖擞,昨天晚上睡觉一定睡得很好。谁来告诉老师你昨天晚上是怎么睡觉的呢?请小朋友们在泡沫垫上找到大的地方躺下来睡吧,看谁谁能够表现出各种不同的睡姿。2.幼儿听音乐睡吧,宝贝,做出自己喜欢的睡觉姿势。幼儿躺下,教师拿相机
2、拍下幼儿各种不同的睡姿,拍好马上输入电脑。好,天亮了,起床了。刚才你们睡得真香呀,老师把你们睡觉的姿势都拍下来了。看看,你们睡觉都有些什么姿势。幼儿纷纷发表自己的睡姿(侧着睡、趴着睡、平躺着睡)小结:我们人有这么多不同的睡姿,你们知不知道,其实小动物也有各种各样的睡姿。二、探索,感知动物不同的睡觉姿势。1、我们来看看小动物是怎么睡觉的,看好了要告诉老师他们都是怎么睡觉的。2、幼儿欣赏幻灯片,进行探索。我们来看看有那些小动物它们都是怎么睡的,等下要告诉老师的。幼儿一张张地观看小动物,在观看过程中,教师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎么睡觉的。引导幼儿说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡。(出示记录
3、表并且根据孩子的总结哪些睡姿将记录表分成三格动物小屋)三、欣赏动物幻灯片千奇百怪的睡,在记录表上进行归类摆放。1、谁能告诉老师那些动物是站着睡的?马,丹顶鹤(教师根据孩子的描述在表格上贴上相对应动物图片)播放幻灯片。让幼儿回忆站着睡的小动物。2、那刚才有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的?猫头鹰、金鱼。播放睁着眼睛睡的小动物,让幼儿回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的。3、刚刚有哪些小动物是趴着睡的?幼:狗、老虎。播放趴着睡的小动物的幻灯片。四、扩展幼儿的经验,满足孩子自我发展的需要。1、孩子们,动物屋中的小动物太少了,感觉很寂寞,他们邀请了许多的小动物来玩,请小朋友帮助它们分一分,将你手中的动物图片根据它
4、的睡眠姿态贴到它应该去的.屋子吧!2、幼儿抽取图片,和同伴交流一下意见,分析它的睡姿,自主贴到记录表中。3、孩子自己发现错误的动物图片,在教师的指导和孩子的分析下改正,重新贴到记录表中。五、游戏:模仿小动物的睡姿。刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿,有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的,可好玩啦,接下来老师要你们模仿小动物是怎么睡觉的。游戏规则:教师先播放音乐睡吧!宝贝,等音乐一停,幼儿就模仿小动物的睡姿,做出自己喜欢的小动物的睡姿即可。五、结束部分。让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打扰,我们午睡的时候也一样,睡饱了才有精神听课。平时要早睡早起,这样精神才会好,才能学到更多的本领。幼儿园
5、中班科学教案篇2设计思路:围绕各种花和叶子的外形像什么物品,并且根据某个事物的某种特性或本领联想出一些物体的相似发明,引导幼儿展开一系列的创新思维活动,对于中班幼儿充满着趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动在课前请家长与幼儿一起收集所认识的花的图片,在教室内摆放菊花、仙客来、仙人掌、等花卉,并带领幼儿拣落叶,观察树叶外形特征,积累了对植物的感性经验。教师事先让幼儿初步了解一下仿生发明的相关内容。活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层引导、提升,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法:
6、感知探索、扩散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质,从而为日后的创造力培养打下基础。幼儿对活动产生了极大的兴趣,获得了良好的情感体验,他们在玩玩、想想、说说、做做等多感官参与的情况下,充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。以下是具体设计思路与设计意图1、初步感知探索:以幼儿玩树叶,欣赏花吸引幼儿的注意力,激起幼儿的兴趣,引发幼儿的活动情趣。2、扩散思维活动:(1)让幼儿想象手中树叶它像谁?。“它像谁”是幼儿一种无意想象。提出这一问题以激发幼儿的想象空间,调动幼儿的主动性和自主意识。将会激发他们的思维活力。(2)请幼儿说一说自己喜欢哪一种花,让幼儿想象“花像谁”在幼儿已有的经验基
7、础上,进一步扩展思维,发挥想象,大胆表述。本环节,使幼儿的创新能力得到了极大的展现。(3)教师提问幼儿还发现哪些植物像什么物体?这是对上一环节的引导和提升,让幼儿开拓思维想象相似的两种物体,调动幼儿的思维,进一步开发幼儿的创新智慧能力,发展幼儿的观察力和创造力。3、创新想象和操作活动:教师出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头、喇叭花、银杏树叶、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等图片请幼儿观察,引导幼儿仔细观察,发现这些物品中哪两种物体有相似之处,发挥创造性想象,找出两种相似的物体,进行对应粘贴,自己动手操作。中班的幼儿已具备动手操作的能力,本环节是让幼儿创新想象,发现问题,自主探索、自行操
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