小班音乐教案模板汇编十篇.docx

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1、小班音乐教案模板汇编十篇小班音乐教案篇1一、活动名称：小班音乐活动：头发肩膀膝盖脚二、活动目标：1、喜欢边唱边表演，感受歌曲的节奏。2、能按照歌曲内容做动作。三、活动准备：物质准备：歌曲磁带经验准备：幼儿熟悉自己的身体的主要部分的名称、四、重点、难点：重点：喜欢边唱边表演，感受歌曲的节奏。难点：幼儿跟随歌曲旋律打节拍。五、活动过程：（一）、开始部分：1、游戏“我说你指”教师说：咱们来玩一个游戏，老师说哪里你就用小手指哪里。教师说一个身体部位的名称，请幼儿用手指出来，如：眼睛、鼻子、头发等等。同时幼儿学说一遍这个身体部位名称。2、再一次重复游戏，游戏的难度加深教师再一次重复游戏，游戏的速度加快，

2、请幼儿也能很快地指出老师说的身体部位。（二）、进行部分1、听音乐，感受歌曲节奏。请小朋友和老师一起听音乐拍拍手吧。带领幼儿随歌曲旋律，按节拍拍手。教师带领幼儿随歌曲旋律，按节拍做动作。2、学唱歌曲。教师为大家演唱一首歌曲头发肩膀膝盖脚，请你听一听我唱了什么？教师用清唱的方式演唱歌曲，边唱边做动作。请幼儿说一说老师唱了什么，鼓励幼儿大胆表达。请幼儿跟随教师尝试演唱歌曲。3、歌表演。教师和幼儿一起边唱边表演，教师用自己的表情，动作感染幼儿的情绪，引发幼儿表演的热情。鼓励幼儿边唱边表演，动作尽量舒展。（三）、结束部分请每个幼儿上前为大家表演，教师和其他小朋友一起欣赏，并对幼儿的表演给予鼓励、称赞。小

3、班音乐教案篇2活动目标：1、能根据图谱，初步感受音乐的特定节奏，并运用肢体动作表现节奏“I_I”。2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦，激发幼儿倾听音乐旋律的能力。3、在游戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐游戏带来的乐趣。活动重点：通过多次倾听音乐，尝试辨识反复出现的乐句。活动难点：能创编简单的肢体动作，表现音乐的特定节奏。活动准备：快乐农场风景图；小动物图片10张；小动物头饰若干。活动过程：一、开始部分。（5分钟）1、听音乐寻找小动物，引起幼儿兴趣。师：“小朋友们，今天我们一起到快乐的农场里做游戏，听一听，都有哪些小动物？”师：刚才你听到了哪些小动物？我们把这些小动物都请出来了

4、，一共多少只？2、通过互相问好，初步了解音乐中的特定节奏。(1)“小动物们”向小朋友问好。师：小朋友你I好一一I(2)幼儿初步学习用特定的节奏问好。幼：小动物你I好I二、基本部分。(15分钟)1、通过游戏，幼儿初步认识图谱。师：“快乐的农场里除了有小动物，还有什么？这些木头一样吗？哪里不一样？我们一起来拍一拍吧。2、倾听音乐，幼儿能找出反复出现的乐句“咿呀咿呀呦。(1)师：音乐中，除了有小动物的叫声之外，他们都在反复唱了一句同样的话，我们一起仔细听一听，把它找出来。(2)师：它们都唱了一句什么话？我们一起来学一学。(3)结合图谱和肢体动作，进一步练习音乐中的特定节奏。3、再次倾听音乐，幼儿能准

5、确辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”。师：“这个咿呀咿呀哟可调皮了，它喜欢和我们玩捉迷藏的游戏，一会儿我们要认真听音乐，当“咿呀咿呀哟”出来的时候，我们就挥一挥自己的小手和它打招呼。”4、能初步运用简单的肢体动作表现音乐中的特定节奏。（1）教师启发幼儿用不同的肢体动作来表现特定的节奏。师：“听到咿呀咿呀哟的时候高兴吗？高兴的时候你会做哪些动作？”（2）请个别幼儿展示创编的动作，共同学习。（3）随音乐完整表演，巩固练习音乐中的特定节奏。（两遍）三、结束部分。（2分钟）通过情景游戏复习巩固辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”及创编肢体动作，表现节奏“I_I”。延伸活动：在表演游戏中，幼儿继续分角色进行表

6、演。小班音乐教案篇3活动目标：1 .在理解歌词的基础上学唱歌曲，感受歌曲的幽默。2 .尝试表演歌曲，体验歌曲表演带来的乐趣。活动重点：学会演唱歌曲并尝试进行表演。活动难点：附点及连音的演唱。活动准备：小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。活动过程：一、听故事，熟悉歌曲的内容1 .出示PPT,幼儿观察：这是一只怎样的猪？(脏兮兮)(1)今天，有一只小动物来到我们小五班做客，我们拍手来欢迎他。咦，原来是猪小弟来啦!你们仔细看看，它是一只怎样的猪呢？(2)对，猪小弟身上脏兮兮的，黄老师来问问她怎么回事？(3)哦，原来是这样的,！猪小弟跟老师说：她把这件事变成了一首好听的故事和歌曲，我们仔细来听一听

7、猪小弟怎么啦？2 .小猪长得很可爱，却不爱干净，身上都是泥。这一天，他想去找朋友玩，我们一看它有哪些朋友?按照歌词顺序出示小动物图片。3 .将歌词内容以故事的形式进行讲述后提问：(1)小猪要和小兔做游戏，小兔是怎么回答的？(2)小猪要和小羊做游戏，小羊是怎么回答的？(3)小猪要和小猫做游戏，小猫是怎么回答的？(4)小猪要和小猴做游戏，小猴是怎么回答的？(5)大家都不愿意和小猪玩，小猪该怎么办呢？(6)小猪变干净了以后小动物都怎么样了？二、学唱歌曲1教师演唱歌词一遍后提问：小猪是怎么样让自己变干净的?4 .幼儿跟着教师学唱歌曲，重点提醒幼儿注意每个小动物说的话都不一样。5 .教师示范歌曲中附点、

8、连音的演唱方法，幼儿跟学。6 .完整学唱歌曲两遍。三、尝试进行歌表演1 .按照组的排列分配角色，组织幼儿进行歌表演。2 .要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。3 .要求幼儿在表演中表现小动物情绪的变化。四、1提问：为什么小动物一开始不愿意和小猪玩？4 .我们怎么样才能让自己保持干净？五、活动延伸将教学材料投放于表演角，供幼儿自由演唱与表现。小班音乐教案篇4活动目标：1、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，掌握切分节奏。2、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌曲做简单动作。3、激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的快乐。活动准备：1、活动前组织幼儿看录象小鸡出壳2、课件、鸡蛋。活动过程：一、

9、开始部分。1、随音乐踏步进活动室。2、做发声练习：小朋友来唱歌。二、基本部分。1、交流对小鸡出壳的已有经验师：“你见过小鸡出壳吗？小鸡是怎样出壳的？”2、观看课件，了解歌曲内容。3、学唱歌曲。(1)随歌曲节奏朗诵歌词。(2)师大声、儿小声演唱歌曲。(3)师小声、儿大声演唱歌曲。(4)幼儿完整演唱歌曲，唱准歌曲的切分节奏。(5)引导幼儿边演唱歌曲边表演动作。(6)讨论：小朋友希望自己的蛋宝宝变成什么？三、结束部分1、复习基本动作拍手点头2、讲评小结。表扬声音自然的幼儿。小班音乐教案篇5活动目标：1 .理解歌词，初步学会唱歌曲。2 .初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。

10、3 .感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。活动准备：1 .草地背景图。2 .小鸭、小鸡图片3 .节奏谱4 .头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。活动过程：一、出示背景图，讲述小鸭小鸡的故事。1 .“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”O2 .提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）3 .我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的小鸡呢？（学小鸡走路）4 .小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好

11、朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱1嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱2叽叽叽）5 .打完招呼后，他们还开心的唱起了好听的歌。（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同游戏。二、初步学习演唱歌曲。1 .带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。“（有节奏的念歌词）2 .教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”3 .幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”三、进一步演唱歌曲。1 .分角色演唱。2 .配合动作分角色演唱。3 .带头饰分角色表演唱。四、结束活动。请你和好朋友手拉手，

12、我们一起到外面做游戏喽！小班音乐教案篇6设计意图流行歌曲老鼠爱大米以其节奏明快、琅琅上口的特点,在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。活动目标1 .尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。2 .学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。3 .借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。活动准备动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲老鼠爱大米伴奏带。幼儿已熟

13、悉歌曲后半段。活动过程1,导入师：小朋友，你们最爱的人是谁呀？为什么爱他？（爸爸妈妈）小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢？（打电话、写信）师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首老鼠爱大米送给他们好吗？（让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。）2 .出示歌曲图谱，复习演唱歌曲老鼠爱大米后半段（歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，

14、爱着你”双手交叉在胸前轻拍；“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状）3 .讨论交流师：你们知道为什么老鼠爱大米吗？（幼儿有的说，因为老鼠爱吃米；有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。）师：如果没有米，老鼠会被饿死的.，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样？（很伤心、很可怜、很难过、不开心。）小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、快乐的。（通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。）4 .教幼儿创编歌曲师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示.比如刘老师爱小朋友

15、，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你,爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。（教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。）师：老师还为小朋友准备了一些图片.大家可以选择自己喜欢的图片，去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像爱）（）（”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。（突出重点，帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法。）播放歌曲老鼠爱大米后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。（给予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。）鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。（幼儿能根据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如,思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”；毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你