小班三只蝴蝶教案集合6篇.docx

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1、小班三只蝴蝶教案集合6篇小班三只蝴蝶教案篇1作品分析：小班幼儿对于同伴之间友谊的理解层次是很浅的,三只蝴蝶这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了三只蝴蝶在雨天躲雨时互不分离，彼此关心的美好情感。这个绘本故事十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受友谊的美好。活动目标：1、让幼儿学会观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。2、让幼儿体会同伴之间相互关心的美好情感。3、让幼儿学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。活动准备：1、红、黄、白三种花及三种颜色的蝴蝶。2、PPT课件：三只蝴蝶。活动过程：（一）、创设情境，激发兴趣

2、。1、提问：今天，老师带来了三位好朋友，小朋友请看，它们是谁？（准备三只蝴蝶的卡片，将卡片用磁铁固定在白板上，根据故事发展，移动小卡片来吸引幼儿的注意力。这样较好的激发了幼儿的兴趣。）2、三只蝴蝶好漂亮，它们都是什么颜色的？（依次出示三只蝴蝶卡片）。三只蝴蝶在公园里玩呢，我们一起飞过去和它们看看公园的美景吧。（课件出示公园图片，带着小蝴蝶们一起飞到公园去欣赏美丽景色。这个环节设计的活动让幼儿们动起来，并且激发了孩子们了解故事的的求知欲。）（二）、分页看图，理解故事。我将每一页图片做成课件出示，唤起幼儿积极观察画面的热情。通过画面调动幼儿看、说、想等多种感官，使幼儿掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。1

3、、（课件出示画面一）孩子们，蝴蝶们在花园里做什么？（画面比较简单，幼儿通过自己的想象和猜测可以说说蝴蝶们有可能在跳舞，有可能在谈心，还有可能在捉迷藏只要是合理的想象，都是可以的。这一画面很好的激发了幼儿的想象能力。）2、（课件出示画面二）突然，发生什么事了？（幼儿通过看画面很容易回答是下雨了）教师提问：“雨点落在身上感觉怎么样？”（这个问题让孩子们可以通过自己的生活实际联想到被雨淋湿了很冷，由此就可以导入蝴蝶们接下来要躲雨了。）那我们一起来帮帮他们想想办法？（帮蝴蝶想办法激发了幼儿帮助别人的情感）它们飞到了哪里？是怎样向红花姐姐请求的？红花姐姐是怎么说的？三只蝴蝶又齐声说什么？（四个问题让幼儿

4、理解了画面意思，并且巧妙地让幼儿学习了故事的对话，提升孩子的语言表达能力。）3、（课件出示画面三、四）提问：接着它们飞到了哪里？三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么？黄花是怎么说的？三只蝴蝶又齐声说什么？（同理白花那儿也是这样的提问。）4、（课件依次出示五、六、七、八画面）三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，很着急！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友你们猜猜三只蝴蝶后来会怎么样？”（这一提问发挥了幼儿的想象，让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决了困难。）（三）、角色扮演，理解故事。1、孩子们你们也来做美丽的蝴蝶好吗？（用红、黄、白三种蝴蝶头饰将幼儿分成三组，分别扮

5、演三色蝴蝶。教师做故事解说，配合幻灯片的播放，让幼儿进入角色，重温故事。在角色扮演中让幼儿体验同伴之间互相关心、互相关爱的美好情感。）2、提问：三只蝴蝶在遇到困难时互相关心，互相帮助。平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的？（让幼儿联系实际说说和伙伴们相处的故事，有助于帮助幼儿体会同伴之间应该互帮互助。）（四）、天气放晴啦，蝴蝶们，我们一起出去玩耍吧。（活动延伸，带幼儿出去活动，在活动中让幼儿体验同伴间互帮互助、关爱同伴的情感。）（五）、课外延伸：把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。小班三只蝴蝶教案篇2小班三只蝴蝶教案主题：探索昆虫世界，感受大自然的奥妙第一节课：认识三只

6、蝴蝶教学目标：1 .认识三只蝴蝶的名称和外貌特征。2 .能够用简单的语言描述三只蝴蝶。3 .培养幼儿对昆虫的兴趣和好奇心。教学步骤：1 .准备工作：教师提前在教室内或室外放置三只蝴蝶，让幼儿观察它们。2 .介绍三只蝴蝶的名称和外貌特征，如颜色、纹路、大小等。并让幼儿观察它们的口器、翅膀、头部等部位。3 .让幼儿用简单的语言描述三只蝴蝶。4 .给幼儿展示三只蝴蝶的图片，让幼儿自由绘制自己喜欢的蝴蝶。5 .结束语：通过这次活动，我们认识了三只不同颜色和不同大小的蝴蝶，它们生活在不同的地方，有不同的习性。每一只蝴蝶都是大自然的奇迹，让我们一起来保护它们吧！第二节课：探索蝴蝶的生长变化教学目标：1 .

7、了解蝴蝶的生长变化过程。2 .培养幼儿对蝴蝶的好奇心和探究精神。3 .增强幼儿保护昆虫的意识。教学步骤：1 .准备工作：教师提前为幼儿准备好蝴蝶的生长变化过程图片、卡片或视频。2 .介绍蝴蝶的生长变化过程，从蛋、幼虫、蛹到成蝶。让幼儿观察图片或视频，并回答问题。3 .四人小组讨论，每人讲述一只蝴蝶的成长故事。4 .给幼儿展示蝴蝶的翅膀标本，让幼儿观察并了解蝴蝶翅膀的结构和颜色。5 .结束语：蝴蝶的生长变化是神奇而又神秘的，让我们一起探究昆虫世界，学习保护蝴蝶，保护我们的环境。第三节课：制作蝴蝶和家庭分享教学目标：1 .制作蝴蝶，培养幼儿动手制作和创造力。2 .家庭分享，增强家园联系，加深幼儿对

8、学习的印象。3 .增强幼儿保护环境和昆虫的意识。教学步骤：1 .准备工作：教师为幼儿准备好制作材料，如纸板、颜料、剪刀等。2 .讲解制作方法：每个幼儿根据自己喜欢的蝴蝶，制作一个属于自己的蝴蝶。可以选择用纸板剪出蝴蝶的形状，用颜料画上花纹或用颜料刷出蝴蝶的颜色。3 .制作完成后，让每个幼儿讲述自己创作蝴蝶的过程和心得体会。4 .家庭分享：让每个幼儿带回家自己制作的蝴蝶，让家长和孩子一起分享学习的经历。5 .结束语：学习是一段美好的旅程，让我们一起保护我们的环境和昆虫，学习美好的事物，创造美好的未来。结语：通过这三节课的学习，幼儿们不仅认识了三只不同的蝴蝶，探索了蝴蝶的生长变化过程，而且了解了如

9、何制作蝴蝶，并将学习到的知识和经验分享给家长，增强幼儿对环境和昆虫的保护意识，培养了幼儿对自然界的敬畏和探究精神。小班三只蝴蝶教案篇3活动目的：1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的姿势。2、老师与幼儿一起阅读。3、出示与幼儿相同的图书，引导幼儿认识书的结构：书有封面、封底2）要求幼儿和老师

10、一起按照顺序从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事，对所讲到的画面，用手指点。4、与孩子一起讨论，归纳阅读内容1）故事中的三只蝴蝶飞在哪？它们遇到什么事情了？5、他们为什么不在花中避雨？进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。活动结束：小朋友一直听音乐。活动反思：三只蝴蝶这一个故事是非常适合小班幼儿理解与表演的。在活动的一开始就以谈话的方式引出了三只蝴蝶，教师问，这三只蝴蝶它们会发生什么事呢？你们想知道吗？这样的导入会引发孩子们的猜想，以及激发孩子们的注意力，可以看出孩子们是否想仔细听结果的欲望。小班三只蝴蝶教案篇4设计意图：三只蝴蝶这个故事，选择了小朋友生活中较熟悉的蝴蝶为角色，

11、讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方时不离不弃的友情故事。现在的小朋友大多都是独生子女，特别是小班年龄的孩子，缺乏友爱品质，喜欢“以自我为中心”，所以和小朋友讲这个故事，即符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。活动目标：1 .能安静倾听故事，理解故事内容。2 .喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃，学会团结友爱，互相帮助。3 .通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4 .领会故事蕴含的寓意和哲理。5 .鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1 .红、黄、白三只颜色不同的蝴蝶；红、黄、白、三种颜色的花头饰。2 .指偶：红、黄、白三只蝴蝶、挂图。3.音乐蝴蝶飞活动过程：一、幼儿随着音乐飞

12、进活动室二、创没问题、情境、激发幼儿兴趣。三、教师完整讲述故事，幼儿倾听故事。提问：故事中有谁？提问：它们在哪里玩？它们之间发生了什么事情？四、教师边用指偶表演边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。提问：这个故事的名字叫什么？提问：三只蝴蝶为了去躲雨去找了谁？提问：三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？提问：最后是谁帮助了三只蝴蝶？五、幼儿自由交谈。小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，在遇到困难时团结友爱、不离不弃。六、请小朋友分角色表演。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交

13、流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。小班三只蝴蝶教案篇5三只蝴蝶是主题活动美丽的春姑娘中的一个活动。活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件三只蝴蝶，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地

14、投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让

15、黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说一，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。小班三只蝴蝶教案篇6小班语言三只蝴蝶设计意图：三只蝴蝶这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。活动目标：1、能安静倾听故事，理解故事内容。2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱,互相帮助。3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。活动准备：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。2、故事音频三只蝴蝶。3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。活动过程：一、幼儿随音乐飞进活动室。二、创设问题，情