实用的科学教案模板汇总5篇.docx

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1、实用的科学教案模板汇总5篇科学教案篇1一、活动目的：1、喜欢探究，尝试发现不让茶叶罐里的玻璃珠发出声响的方法。2、乐于与同伴交流分享探究的结果。二、活动准备：茶叶罐、玻璃珠人手一份，旧报纸、橡皮泥、水果袋等每组一份。三、活动过程（一）以送礼物引入，引导幼儿发现问题，提出解决问题的办法。1、幼儿自由玩响罐。新年快到了，陈老师为小朋友准备了礼物（茶叶罐里有一颗玻璃珠），它叫响罐，你们拿出来玩一玩吧！（椅子下面）2、提问，引导幼儿发现问题。（1）响罐里有什么？（2）提问：玩的时候会怎么样？听起来怎么样？（幼：发出很大声音。师：为什么会发出这么大的声音呢？幼儿回答。师小结：原来茶叶罐里有玻璃珠，摇动时

2、玻璃珠滚来滚去，撞到了铁的茶叶罐，就会发出嘈杂的声音）3、交流、讨论解决问题的办法：提问：有什么办法可以让装在茶叶罐里的玻璃珠声音变小？幼儿猜想。小结：小朋友想了很多的办法，可以用一种辅助材料隔开玻璃珠与茶叶罐，让声音变小。（二）第一次实验，探索报纸让茶叶罐里的声音变小。1、介绍材料师：那我们用报纸帮忙，让声音变小。2、提出要求师：小朋友在做实验的时候要记住几点要求。摇罐之前，要先把盖子盖紧。你用了多少张报纸让声音变小了，要记住哦。3、幼儿分组操作重点引导幼儿发现用不同数量的纸张包裹玻璃珠，发现玻璃珠发出声音的大小不一样。4、分享交流师：你是用什么办法让茶叶罐里的玻璃珠变小声的？用了几张报纸。

3、你实验了几次？每次实验结果一样吗？小结：有的小朋友用报纸把玻璃珠包住，有的用报纸塞满整个茶叶罐，有的小朋友用报纸压住玻璃珠，发现用越多张纸，玻璃珠发出的声音就越小，甚至没有声音。过渡句：有什么办法可以让茶叶罐里的玻璃珠不发出声音呢。老师准备了水果袋和橡皮泥，你们再来试一试、玩一玩吧。（三）第二次实验，探索用不同的材料和不同方法让茶叶罐里的玻璃珠不发出声音。1、提出要求：（I）每次实验时只能用一种材料，但这两种材料都要试试。（2）试一试、玩一玩，看看谁的方法能让玻璃珠不会发出响声，他就成功了。2、幼儿操作。教师重点观察帮助实验不成功的幼儿，提醒幼儿要让茶叶罐里的玻璃珠不能发出一点儿声音，引导逐一

4、运用材料操作、探索不同的方法。3、分享交流，体验乐趣。重点引导幼儿描述自己的探究过程。（1）交流：A、 同伴交流。你有什么好方法，和你旁边的小朋友说说。B、 集体交流。你的.玻璃珠还会发出声音吗？你是怎么让玻璃珠不再发出声音的呢？（幼儿回答，教师根据幼儿的回答提升：包、一层一层盖住、塞满、压等）（2）梳理：有的小朋友用橡皮泥固定玻璃珠，它在摇动时茶叶罐就不会滚动也就不发出声音。有的小朋友用水果袋隔开玻璃珠撞到茶叶罐的嘈杂声音。这可是一个好办法。（四）迁移知识经验，解决拖动椅子时发出很大声音的问题。1、播放视频，发现问题。师：我们来欣赏一段视频，看看有什么发现。2、提出解决问题的办法。师：大家想

5、个办法来解决吧。（五）活动延伸：让幼儿在区域活动中动手包椅子。科学教案篇2活动目标：1、通过活动让幼儿感知生活中事物大小变化的有趣现象。2、引导幼儿在韵律活动中运用身体动作不表现大小的变化现象，体验活动的快乐。3、培养幼儿关注身边各种变化的现象，以及初步的科学探究兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1、天线宝宝玩偶四个，大小标记图；电视机，自制录像（玉米制成爆米花的过程）2、皮球、气球（瘪、充足气各一个），玉米、爆米花，米、饭，干豆子、浸胖的豆子。活动过程：1、以天线宝宝来和我们小二班的小朋友做游戏，引出变

6、化的现象。师：“叮叮要和我们玩什么呢？”出示瘪气球和皮球。并以变魔术的方式出示充气后的气球和皮球，边演唱歌曲边引出。让幼儿说猜猜是怎么变大的？并示范吹气球。让幼儿了解球充气会膨胀变大。用身体动作来表现球由小到大的变化，并配以歌曲。2、“迪西”给小朋友带来了什么游戏？出示玉米，看这是什么？它能变成什么呀？让幼儿来猜猜看。“看看，迪西会把玉米变成什么？”边唱歌曲边出示爆米花。让幼儿猜猜玉米是怎么变成爆米花的.。再看录像。了解玉米加热后会膨胀变大，成爆米花。跟着演唱歌曲，并说说还有什么也会加热后变大？（如:米可以做成饭）米粒也变大了。3、“啦啦”给我们带来了它的发现。豆子放了水中浸泡会怎样？让孩子们

7、说说，干豆子放入水中浸泡会变大的，还会发芽成为小豆芽。同上以歌曲形式让幼儿来演示。4、“小波”他和我们做游戏了。出示大、小标记让幼儿说说上面是什么。如：f,是让幼儿用动作表示由小变大。想想什么东西会由小变大的，并唱唱。反之f,是由大变小。如气球皮球漏气了会由大变小。幼儿游戏，边唱边用身体动作来表现，5、结束，天线宝宝要回宝宝乐园了，我们和他们再见吧。活动延伸：请小朋友在自己周围去找找，还有什么是由小变大的，等下次“天线宝宝”来我们班做游戏时，我们告诉他们。活动反思：设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用”做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验

8、。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。科学教案篇3活动目标1 .了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性。2 .了解昆虫和人们的关系。3 .知道爱护益虫，消灭害虫。活动准备1趣味练习：正确说出昆虫的名字4 .趣味练习：制作夏季昆虫趣味练习活动过程一、趣味练习导入课题1教师：小朋友，你知道哪些昆虫呢？请你说一说。2.教师：你们看看图片上这些昆虫，你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性1 .图上这些昆虫它们叫什么名字？2 .它们是什么样子的？（头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？）3 .它们生活在

9、什么地方？吃什么？4 .它们有哪些地方是相同的？它们共同的名称叫什么？5 .还知道哪些昆虫？他们是什么样子的.？小结：画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）三、分辨益虫、害虫1 你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？2 .有哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？为什么？3 .蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？教师：蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。四、讨论怎样对待昆虫1我们该怎

10、样对待昆虫？2.小结：我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。五、趣味练习制作夏季昆虫手册，说说昆虫的秘密。科学教案篇4活动目标：1、感知并描述勺子的反射现象，产生探究的欲望。2、记录自己的实验结果，体验发现的乐趣。3、萌发对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。活动准备：不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）；幼儿记录用纸、笔；镜子若干；教师记录纸（大张）活动过程：一、比较镜子和勺子。1、引导幼儿观察勺子与镜子。师：老师为你们准备了镜子和勺子，请你仔细的观察一下，你有什么发现？2、幼儿交流自己的发现。3、引导幼儿用摸、看的方法发现勺

11、子与镜子成像的不同之处。师：为什么镜子和勺子照出来的人不一样呢？幼儿大胆猜测，讲述。教师可引导：我们一起来摸摸看，再仔细的看一看勺子是什么样的！镜子呢？幼儿再次交流。4、教师小结：镜子的面是平的，而勺子一面是凹进去的（丰富凹面），一面是凸出来的（丰富凸面）那凸出来的那一面叫什么呢？用勺子玩“照镜子”的游戏，感知并描述勺子的反射现象。（1）引导幼儿用勺子的凹面、凸面和勺柄来照照自己，有什么发现？记录在纸上。师：现在就用勺子来玩一个照镜子的游戏，看看用凹面照，人是什么样子的，用凸面呢？用勺柄呢？然后把你的发现记录在纸上。（提醒幼儿多照几次）（2）幼儿交流观察记录的结果。（3）教师小结：用勺子凹面照

12、出来的人，头在下面，身体在上面；用凸面照出来的人，头在上面，身体在下面；用勺柄照出来的人又细又长。二、迁移经验：凹面镜与凸面镜在生活中的运用。1、引导幼儿联系生活经验，讲讲凹面镜与凸面镜在生活中的运用。师：今天我们发现了勺子里也有个哈哈镜，其实凹面镜与凸面镜在我们的生活中，也有很大的用处呢！你在哪里看到过它们？2、幼儿交流。3、教师补充。凸面镜：老花镜、望远镜、显微镜、放大镜、幻灯机、照相机镜头、汽车（摩托车）后视镜、路况反射镜（交叉路口及山路转弯处设的凸面）、商店墙角顶端装设的监视镜。凹面镜：近视镜、散热镜、手电筒，探照灯，自行车尾灯，汽车灯、手电筒、车前灯。科学教案篇5活动目的：1、引导幼

13、儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。2、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。3、培养幼儿的语言能力。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：各种菊花的图片、一年四季的图片。活动过程：一、教师引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。1、教师：小朋友，你们看看老师手里拿的是什么花？请你们仔细看看，说说菊花是什么样子的？引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎顶端，花的形状，颜色、叶子边缘有柜齿等。现在我们来看看菊花还有什么颜色或者形状呢？教师：让幼儿先进行观察比较，而且仔细的说说菊花的特征

14、和组成部分是什么，从这些出发，加深幼儿对菊花的认识和理解。2、菊花石一种鲜艳、美丽的花、花有大有小，花瓣有的窄有的宽。有的直有的弯，有的扁有的呈现圆管形，颜色有紫红色、浅红、黄、浅、黄、白、多种多样颜色和形状的菊花是人们非常喜爱的花。教师：让幼儿不止理解了菊花的的外形和组成，而且还让幼儿明白了各有什么颜色，而且是人们喜欢的花朵呢，让幼儿产生喜欢的心态。二、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。教师：”菊花是什么时候开的？秋天你可以在哪里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境、菊花还可以做清凉的饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头疼，）你们喜欢菊花吗？为什么？”你们还知道哪些花也是秋天开

15、的？”这些花儿都非常漂亮，人们种许多的花。让花把我们的生活的地方打扮的更漂亮、更美丽，我们大家都要爱护它。”教师：从学习的这篇课文中让幼儿明白菊花不仅是有什么组成，有什么颜色，有什么作用。而且还要让幼儿明白、理解这些花给我们的生活带来了什么？我们应该怎么去做，我们要好好的去爱护，去保护。让我们的世界更加的漂亮，产生热爱祖国的情怀！活动反思：一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。