大概念教学读后感.docx

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1、大概念教学读后感在当前的教育形势下，大概念教学理念在学生教育中扮演着越来越重要的角色。面对新的教育理论和新的教学技术，以及新的学习方式，大概念教学已经成为一种新的学习方法。这种学习方法重点在于帮助学生理解和记忆一门课程所讲授的大概念，以帮助学生把握知识框架，从而更好地理解学习内容。大概念教学主要依据学习理论，比如说学习认知理论，与学生的先行知识有关，其目的是通过思维上的抽象和概括，将现有的知识结构和系统模型串联起来，提升学生的认知能力和理解能力。大概念教学旨在引发学生以大概念为核心，通过建立大观点来理解学习内容，并在此基础上拓展细节，以增强学生的学习兴趣。大概念教学注重对学生情感的教育，充分尊

2、重学生的自主性，给学生创造有利的学习环境和教学氛围。学校要提供一个浓厚的学习氛围：学习此法的教师要依据学生的兴趣爱好、能力水平、实际学习情况，构建合理的课程体系；学生要通过实践活动把握大概念，形成对学习内容的整体把握；老师和学生一起努力，探究学习内容，在发现和体验中思考和表达，在探究和讨论中加深理解。大概念教学要求教学设计者把握好整合性，老师要把握好比例，将抽象的概念拆分成更具体的部分，以帮助学生更好的理解学习内容;同时，老师应该结合学生困难及对学习内容的理解状况，积极引导学生，让学生有机会思考、探索，达到自主学习与发现知识的目的。大概念教学不仅丰富了教学形式，还能够提高学生的学习兴趣和较好的

3、学习效果，有助于学生形成积极的学习态度，充分发挥学生的主体地位，使他们能够像小科学家一样，主动参与到学习过程中，培养其自主学习的能力。回顾大概念教学，我发现在这次的学习过程中，学生的学习效果得到了明显的提高。他们在阅读、理解、分析、综合和应用知识方面都表现出了很高的能力和技能，特别是归纳概括能力明显得到了提升,而且学生们也更加喜欢学习，他们在学习中表现出了良好的学习态度,从而使学习和教学效果得到了进一步的提升。至皿匕我对大概念教学有了深刻的理解，并希望将这种学习方法更好地运用于学校的教育实践中，以帮助学生学习，最终形成一种有效的学习方法，即理解知识的框架，积累知识的系统，获取技能的过程，培养思维的能力，激发学习的兴趣，建立学习的信心，培养学习的自主性，从而提高学习的效果和教学的质量。