分数中的单位1的认识教案.docx
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1、分数中的单位“1的认识教案教学目标1 .进一步认识单位“1,从而加深对分数意义的理解.2 .渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育.教学过程一、复习.分别说出下面各个分数所表示的意义.说明:一个物体、一个图形、一个计量单位,都可以看作单位“1.二、新课.1 .看图列式.+=1+=1说明:我们是把这堆小方块看作一个整体,即单位“1表示由9个小方块组成的整体.2,练一练:看图填空.(1)把“一堆皮球(9个)看作单位“1.黑皮球占,白皮球占,花皮球占+=1(2)把“一批书(11本)看作单位“1语文书占,数学书占,英语书占+=1小结:单位“1不仅可以代表自然数1,代表一个物体、一个图形、一个计量单位,还可以表
2、示由一群物体组成的一个整体,如:一堆苹果,一盒粉笔,一个班的人数,一个月的生产任务,一项工作等等.三、稳固练习.1我校共有24个班,每班占全校班级数的几分之几?把什么看作单位“1?2 .把全班学生平均分成4个小组,每个小组占全班学生的几分之几?把什么看作单位“1?教师说明:用单位”1表示一个整体时,整体包含的数量可大可小,并初步知道局部和整体是相对而言,是可以转化的.3 .把一盘苹果(4只)看作单位“1,平均分成4份,每一份占这盘苹果的,有()个苹果.4 .(出示12只苹果)现在把()个苹果看作单位“1,这堆苹果的有()个苹果.教师追问:同样是,为什么苹果的个数不一样?(因为单位“1不同,所以
3、它们的所表示的个数也不同)教师说明:在具体问题中,由于单位“1包含的数量可大可小,所以同样的一个分数,所表示的具体数量是不一样的.5 .看图答复下列问题.红色方块占总数的红色方块占总数的教师提问:红色方块同样是3块,为什么会出现两个不同的结果?假设要使3块红色方块占总数的,应该怎么办?6 .指出下面各题中是把什么看作单位“1的,说说各分数表示的意义.(1)花皮球占这堆皮球的(2)语文书的本数占这批书的(3)男生人数是数学兴趣小组人数的(4)陆地面积占地球外表积的(5)空气中的氧气约占(6)的鸡是母鸡(7)一堆煤,运走了,烧去了吨(比照和吨)思考题:姐姐、妹妹和弟弟3人做一堆花,姐姐做5朵,妹妹做4朵,姐姐做的占这堆花的.弟弟做了多少朵?
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