典型小学三年级下册劳动技术课《吊兰栽培》教学教案设计表.docx

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1、编写时间执行时间编写者总序第12个教案课题吊兰栽培共一1课时课第_1_课时型新授教学目标(1)认识吊兰的形态特征，了解吊兰的一般习性。(2)认识一些常见的适于室内盆花栽培的花卉。(3)知道树木花卉对绿化环境的重要作用，知道室内养花的注意事项。重点难点重点：吊兰的栽植与养护。难点：(1)吊兰的分株、栽植和养护；(2)绿化环境的重要作用和注意事项。教学准备1 .多媒体课件，养护良好的吊兰若干盆。2 .工具：小移植铲和枝剪各4人一把。喷雾器4人一只。3 .材料；腐殖土每人500克，珍珠岩和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊兰两人一盆。教学活动课前、课中反思内容：将学生收集的资料用幻灯展示创

2、设情景，并穿插学生知识背景的分析活动。说明：(I)安排这一活动可以巧使学生新知识的获取不再完全依赖老师传授，而是通过自主搜寻、学生的互动、主动构建。(2)学生亲临公园、绿地以及阅览书籍获取确凿科学数据等一系列探究活动，认识到“绿化与环境”的重要关系。附学生分析：二氧化碳是大气中的主要污染物资之一。通常空气中的二氧化碳含量大约为0.03%如果含量超过0.05%,人就会感到郁闷，头晕；达到4%时就会出现心悸、呕吐等症状。达到20%就会使人死亡。大力植树、种草、种花、保护和发展绿色植被，是消除二氧化碳，保持空气中氧气来源和补充的重要手段。据测定。1个成年人，每天需要呼吸氧气0.75公斤，排放出0.9

3、公斤二氧化碳。每公顷草坪每天能吸收900公斤二氧化碳，产生600公斤氧气。每公顷阔叶林1天能吸收1吨二氧化碳，释放730公斤氧气。而树木光合作用放出的氧气比其自身需要吸收的氧气大20倍左右。在污染的环境中，空气中散布着多种细菌、病毒。据测定，百货公司、电影院等公共场所每立方米空气中含菌量可达到49700个，相反在人少树多的山区，每立方米空气中细菌的含量只有1046个，二者相比，相差47倍多,在一般情况下，每立方米空气的含菌量，城市要比绿化区大7倍多。城市人均拥有61。5平方米绿地，即可保证人们吸收到新鲜的空气，因而绿地又“城市之肺”之称。种植吊兰(1)指导学生按照自己的流程图来制作吊兰绿饰，注意保持桌面整洁。将学生作品进行点评。(2)通过设问：“吊兰种植后怎样来养护管理？”组织学生讨论，重温旧知识，概括得出从水、阳光、环境三个方面来掌握养护技能。(3)在访问中获取的“吊兰养护知识”，通过共同的讨论，使之更具体、更明确，因为我们不能忽略学生中也有养护吊兰的好手。这不失为是教学难点的解决的好途径。拓展练习：通过设问：“你对学校或者住宅小区的绿化有什么好的建议？”指导学生讨论，形成合理的建议或方案，达到课堂知识与课外实践的有机统一。课后反思