二年级下册音乐教案－第五单元包子剪子锤苏少版.docx

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1、（课型：综合课设计；XXX授课时间：月日）教学内容：1.听：？夏天的雷雨？。第五单元第1课时2.拓展：各式各样的童谣。教学目标：1 .诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。2 .积极参与童谣游戏，初步了解童谣的来历，在游戏中能够对音乐性的指令做出反响，并随之变换动作。教学重座良.1 .能够1卡策访形式进行两声部的节奏朗诵。2 .积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。教学过程：一、导入新课1师：小朋友们，还记得小时候读过哪些童谣吗？生回忆，朗诵。3 .师：今天老师带来了一首童谣，一起来读一读。出示课件?小老鼠上灯台？。4 .师教读，生跟读。（按照节奏）5 .生按节奏读。6 .师：在

2、音乐中的节奏是千变万化的，老师换一个节奏，看看小朋友还会读吗？课件出示，大切分节奏。7 .师教读，生跟读。（按照节奏）8 .师：老师用了一个变换节奏的方法来念这首童谣，小朋友还能不能想出其它的方法，使我们的童谣读起来更有趣？生答复。（打击乐器、演唱、表演等）9 .师生边念童谣边表演?小老鼠上灯台？。二欣赏歌曲【漏：谣的种类有很多种，有绕口令式的，还有谜语式的，今天老师就带来了一首谜语童谣，一起读一读吧。出示课件，歌词10 按照节奏读歌词。（师生互相问答等）11 师：童谣不仅可以读出来，还可以唱出来，一起听一听。播放歌曲？夏天的雷雨？12 学唱歌曲。师教唱，生跟唱、生完整演唱、相互问答演唱等。1

3、3 师：刚刚我们说童谣还可以表演，我们一起表演一下吧，请同学们自己设计动作。生讨论、师生共同表演。14 用打击乐器伴奏。三、谜语童谣1 .再猜一个谜语（荷花）。2 .可以有节奏地说一说吗？3 .卡农节奏朗读。4 .生有节奏地朗读。四、拓展：童谣欣赏1师：小小童谣真有趣，唱着歌儿来游戏，在好听的童谣里，有知识、有道理，有天还有地。5 .师：知道这首北京童谣？拉大锯？吗？我们来玩玩看。五、师总结，下课教后记：（课型:综鼾繇警鬻日）6 .师：我们的祖国那么大，不同地方的童谣就会用不同的地方话朗读，下面我们来听听这是哪里的童谣？播放广东童谣？排排坐？。教学内容：1 .复习,歌曲？夏天的雷雨？。2 .听

4、？包子、剪子、锤？。教学目标：1 .学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲？包子、剪子、锤？，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲。2 .通过唱、听、说、动等多种音乐形式让.学生感悟音乐，以“动”激情，以动”悟乐。教学重、难点：1 .要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声.音演唱歌曲？包子、剪子、锤？。2 .体会休止符、附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。教学过程一、导入1 .师教师播放音乐?健康歌？，带着学生配音乐做动作。2 .师：同学们，那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊？3 .师：今天，老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩，这个游戏大家一定不陌生，找朋友，不过我有个小小的要求，

5、请同学们边听音乐，边跟着音乐有节奏的拍手，老师来找朋友，当音乐停，老师找到的那个同学要答复一个问题，能做到吗？（演唱？找朋友？的音乐，学生听着音乐拍手，教师走到学生中去继续找朋友的游X0锤X0锤X0锤X0锤戏，被老师找到的学生答复下列问题）问题1：读出节奏X.XX.XIXOIXXI包子、剪子、锤锤锤X.XX.XIXOIXXI剪子、包子、锤锤锤问题2：找不同xxxxxoxx包子、剪子、锤锤锤出示切分节奏。XXXXXO1XX1剪子、包子、锤锤锤生说一说哪个好，为什么？师：你能找出歌曲中的休止符吗？切分节奏练习。认识反复记号。师教读歌词，生跟读。生完整读歌词。跟琴慢速学唱。1. 师：生活中的词和这个

6、是一样的。二、学习歌曲？包子，剪子，锤？2.;)师：有的小“朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们如心一点，摄慢唱！6 .师生接口唱。7 歌曲处理。8：师：我若一起来看歌谱。这一遍呢！我,要让小朋友们安静地听老师来唱。一边听，一边想：歌曲中，哪一句老师唱得比拟连贯？（师范唱）9 .师：一起唱这句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦跳I跳-I快.快乐I乐-I）其他几句我们应该唱得跳跃一点。10 .附点后的十六分音符要唱得轻巧11 .师：，好多了，现在老师把速度加快一点了，使这首歌曲听起来，更加欢快，你们能接受吗？12 .有表情的演唱13 .

7、师：很多小朋友都很好，还有的小朋友摇头晃脑的，很快乐！好，下面老师请小朋友们试着背唱这首歌，看哪个小朋友唱得好！14 .表演唱稳固。15 .打击乐器伴奏。16 .分组表演、演奏。课间运动，演唱歌曲，表演。四、教师总结，下课教后记：（课型：唱塞卷贵衣第舄1时月曰）三、拓展教学内容：欣赏云南歌曲？猜调？，了解民族风情及音乐特点薮学目标：1 .通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。2 .通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。教学重难占.鼓励学生乐于.加音乐实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力，树立良好的竞争意识。教学过程：一、

8、组织教学师：同学们喜欢猜谜语吗？师说谜面，生猜想。二、听音乐看表。演，猜动物师：狮子王今天要在森林里开一个Party,小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？（法国圣桑的？乌龟?金鱼?狼?.袋鼠？）表演，其余的学生猜想。三、谜语歌曲导入师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。有位叫马革顺的音,乐家，他作了一首儿童谜语歌曲，好咱们来复习一下，听一听是哪一首歌曲？师放录音？夏天的雷雨？，并出示歌词，生分组唱。四、欣赏新歌曲1 .师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。两只角，抱着头，既会跑来也会走上树顶，爬树头，不是鸟

9、来不是虫扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌坐着高，站着低，你说希奇不希奇师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读听录音，生学着哼唱，并辅助动作。2 .师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌谣，下面跟老师走进云南，欣赏一下彝族的风士人情。全体学生搭乘“火车”（多媒体展示火车图片），并在？火车开了？音乐中走进云南。师播放风景图片（边讲述），并附背景音乐为？彝家娃娃真幸福？师：云南彝族一个山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，层层的梯田象一首韵味实足的诗歌，稻子熟了，金黄的颜色代表着丰收的喜悦。那里的姑娘们个个能歌善舞，每逢节日里，她们便身

10、着盛装，翩翩起舞。看她们的,姿势多优美呀。同学们，看看她们的服饰有什么特点？（戴头帕、衣服包彩边，戴银项链）师：彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节，彝族年，选美节等，（并附有各种节日的图片）还有属于儿童自己的节日，儿童节用彝族语言叫“阿依蒙格”。师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好听的名字？生跟老师学彝语播放彝族经典民歌?猜调？，并对此歌曲简介。师带着学生在音乐？彝家娃娃真幸福？中跳一跳彝族舞蹈。，3 .谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏曲？（1）多媒体展示黄梅戏剧照师放黄梅戏?对花？片段，并附歌词，学生猜想。同学们来总结一下黄梅戏

11、的特点是什么师范唱一句，学生评论（2）老师带着学生清唱?对花?片段，并附有黄梅戏动作，学生边唱边模仿（3）知道黄梅戏起源于什么地方吗？老师介绍黄梅戏的起源：黄梅戏原称黄梅调或采茶调，它起源于湖北黄梅一带的采茶歌。以演唱“两小戏”，”三小戏为主的民间小戏。后传入安徽在以怀宁为中心的安庆地区长期流行，用当地方的言说唱，形成了独特的演唱风.格。五、师总结，下课欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的？猜谜谣？，欣赏了黄梅戏？对花？，学跳了彝族舞蹈，欣赏几首有趣猜谜调，了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如，浙江民歌?对鸟？、广西民歌?刘三姐?-,东北民歌？正对花？等等。希望大家都能热爱民琰，并能继承开展，也愿中国的民歌艺术常青。教后记：