三年级下册音乐教案 第四课 小骆驼湘艺版.docx
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1、“小骆驼”教学解析一、教学背景及目标分析“小骆驼”是湘教版三年级音乐下册的一节唱歌课。歌唱,是学生直接参与音乐活动、感受音乐、表现音乐、表达情感的理想途径,是实现音乐教育目标的重要领域。小骆驼一课,则是以朴实、口语化的歌词,生动地描绘了不怕困难、勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。因此,我把本课的教学目标定位为:1、能认识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿的时值。2、能学会唱歌曲小骆驼。二、教学重难点以及信息技术与课程整合每节音乐课都有重、难点。一节音乐课的成功与否很大程度上取决与对重、难点的把握和处理上。音乐课中的重、难点大体集中在节拍、节奏、音准、歌词处理、歌曲表现等方面。只有这些问题在最短
2、的时间内得到最快的解决才能收到很好的教学效果。信息技术的介入给课堂带来生机和活力的同时,更能帮助我们轻松地解决较为棘手的教学重、难点问题。这节课的教学重难点是自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼;以及感受八休止符在歌曲中停顿的时值。在老师看来,简单而枯燥的问题,如何才能给孩子们强烈而正确的感官刺激呢?这就可以发挥多媒体教学集文字、声音、图象、动画、影像于一体的教学辅助手段。小骆驼这节课,信息技术确实发挥了无可替代的作用。下面我就本节课为例,就如何巧用信息技术与课程整合突破教学中的重、难点问题总结如下。三、教学过程1、故事一一导入课题我利用信息技术呈现出一部分骆驼生活环境的图片,通过讲授发生在沙漠一只
3、小骆驼的故事,再配上恰当的音乐及解说,让学生很快被“沙漠之舟”一一骆驼所吸引,并积极投入到课堂中来。2、解决难点一一八分休止符这一环节,我利用PPT向学生展示出小骆驼在沙漠里行走留下的一串脚印,学生一看见脚印便立刻产生了强烈的好奇心,抓住学生这一心理,我立刻引导提问“让我们来听一听脚印上的声音,看谁能发现脚印里的小秘密?,随即PPT便播放出脚印上的音符,细心的同学一下就发现了有的音符没有声音,这时,我马上提出没有发出声音的音符叫八分休止符,它就像马路上的红灯一样,遇到了就得停。学生很快就掌握了。这也正是多媒体的功劳,帮我轻松解决了教学难点。3、学唱歌曲这一环节,因为有了多媒体的加入,教师教得更
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