2023春七年级道德与法治下册教学设计.docx

《2023春七年级道德与法治下册教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023春七年级道德与法治下册教学设计.docx（90页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2023春七年级道德与法治下册教学设计第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我【教学目标】1、能说出青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。2、能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。3、能正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。【教学重难点】教学重点：能正确青春期的心理和生理变化。教学难点：能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康【教学过程】师：青春，带着一份特殊的

2、邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约一一悄悄变化的我。【新课讲授】一、悦纳生理变化(一)身体变化活动一：他变了吗？(1)想想你最熟悉的小学同学，想想小学时的他和现在有哪些变化？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。我们开始进入青春期。(2)变化除了体现了身体外形上，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。(3)青春期

3、是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：a、身体外形的变化:身高,体重等;b、身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;C性机能的成熟。(二)青春带来旺盛的精力活动二：分享青春期（多媒体显示图片）说一说：学生说出体验每种场景的感受。提示：结合实际场景回答教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。（三）正确对待生理变化（多媒体显示问题）在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼：如：

4、我的个子怎么没有别人高。我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。想一想：（1）这些学生为什么有这些烦恼？提示：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。（2）你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等因素，我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。追求外在美，还有追求内在美。提高品德和文化修养等。归纳：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正是身体的变化，欣然

5、接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同班的生理变化，是我们对同伴的尊重。青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美得同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。二、直面心理矛盾活动四：自主探究(多媒体显示教材p5探究与分享)思考：(1)你遇到过类似的问题吗？提示：根据自己实际情况回答。(2)这些情况具体表现是什么？提示：反抗与依赖强烈的成人感，对他人的意见有抵触情绪，但内心并没有摆脱对他人的依赖；闭锁与开放内心活动丰富但表露于外的东西少，将自己内心封闭起来；容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解；勇敢与怯懦有时勇敢有时怯懦、比较害羞。教师讲述：伴随生理发

6、育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，具体表现在：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦活动五：对症下药学生结合自身实际以及身边同学的实际，列举青春期心理矛盾的事例，其他同学帮忙找到解决矛盾心理的方法。【小结】学生谈本节课的收获，教师结合板书，总结本课，并提出希望。【巩固练习】一、单项选择题1 .进入青春期后，我们的运动系统、心血管系统、消化系统等不断成熟，这些变化属于(B)A.身体外形的变化B,身体内部器官的完善C.心理变化D.性机能的成熟2 .丽丽说：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是有时候却渴望他们在我身边。”亮亮说：

7、“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，可我还希望有人能理解我。”这两个同学的对话说明(A)A.青春期会出现矛盾心理B.青春期会出现闭锁心理C.青春期内心丰富多彩D.青春期渴望得到他人的理解3 .伴随着生理发育，我们的心理也会不断发生变化，出现矛盾和困惑，导致我们出现矛盾心理的变化有(C)自我意识不断增强认知能力得到发展情感世界愈加丰富说话声音发生变化A.B.C.D.4 .下列适合漫画中的学生自我调节心理矛盾的正确方法有(D)进行体育活动学习自我暗示在教室里大声吼叫自我解嘲A.B.C.D.二.非选择题小华升入中学后发现自己发生了很多变化。变化1个头长高了，喉结突出，还长了胡须。变化2：总觉

8、得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。(1)根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？青春期(2)为了帮助小华解决这一时期的烦恼与困惑，请你给他提三条建议。(12分)多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。【板书设计】直面矛盾心理第2课时成长的不仅仅是身体【教学目标】知识与能力：认识到在我们的成长中，

9、思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能。过程与方法：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在小品的分析中认识独立的理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。情感态度与价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。【教学重难点】教学重点：对独立的理解；思维判断的培养。教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。【教学过程】一、导入新课（多媒体显示）青春畅想青春像一座上峰，意味着锐意进取青春像一

10、钩弯月，到给我们无限的诗意。要求：抽10个学生读自己课前准好对青春畅想教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。二、新课讲授目标导学一：发展独立思维活动一：欣赏动画小马过河思考：(1)小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？提示：过不过河，听从别人意见，没主见(2)妈妈话对它让它明白什么道理？提示：做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不断去尝试。(3)通过故事你在现实生活中应该怎么做？提示：长大了不断去尝试。教师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育，二是相随还有思想和精

11、神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。活动二：阅读教材P9探究与分享想一想：(1)你同意以上说法吗？为什么？提示：根据实际回答。不是美的表现(2)你认为初中生的“独立”是指什么？提示：独立意识、独立性、对事物有了多种见解教师讲述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的食物充满好奇。思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。活动二小品表演P1O母子对话讨论：(1)小刚理解的“酷”是什么？提示：独特，穿奇妆怪服，个性的衣服(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？提示：有自己见解、不追求服饰的个别。(3)

12、你对思维的独立性怎么理解？教师讲述：真正思维独立是并不等同与一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。目标导学二：培养批判精神活动三：情景再现(对媒体显示情景)情景一：老师在黑板写字时，写错了情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆情景三：老师讲的这知识点我不明白，我利用课间去问老师思考：(1)思维的批判性表现哪些方面？学生回答：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对合理的事情说“不”，干预向权威挑战。(3)思维的批判性对我们意义？教师讲述：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度

13、思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。(4)思维的批判性对我们有什么要求？教师归纳：批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。活动四：阅读教材PI1探究与分享一一个性化班级名片诞生记(对媒体显示问题)(1)你如何评价君君和晓琳的建议？提示：采纳(2)如果你是七年级(2)版同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？讨论：掌握批判的技巧提示：批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效的解决问题。目标导学三：开发创造力活动五：探究与分享P

14、12四位同学的话讨论思考：(1)你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？提示：思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，充满对未来充满憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(2)我们应该如何开发和创造潜力？提示：创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了青春期随着生理变化，心理也在不断变化，我们要理解真正长大的含义，能正确对待独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。掌握思维独立的不是一味的追求独特，而是有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。培养批判

15、精神时要敢于、勇气质疑，提出自己的观点，并掌握批判的技巧。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。所以，我们要争当勤奋好学、自觉劳动、勇于创造的好少年。做一名对国家和社会有用的创造者。【教学反思】1情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种方式活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。2.课堂活动较多，以后还要注意时间的把握。本节课的教学内容是抽象知识点较多，学生理解较为困难。举例是要多的接近学生生活，知识点理解较好些。【板书设计】发展独立思维成长的不仅仅是身体1培养批判精神I开发创造潜力第二课青春的心弦第1课时男生女生【教学目标】情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。能力目标：正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。知识目标