2023年读《小学科学教师入门十课》有感.docx

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1、读小学科学教师入门十课有感书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。作为一名教育工作者要时刻紧跟时代的步伐，不断学习，不断进步，才能做好引导者的角色。作为一名小学科学教师，我深知责任深重，科学贯穿着我们每个人的一生，从生活走向科学、从科学应用生活，人民生活的便捷，国家科技的强大，都因为有科学，这就意味着对学生的科学培养处于重中之重。小学科学是一门融合了大量知识的综合性学科，这就意味着科学教师需要有大量的知识储备。通过读书、学习科学知识，无疑是最快最便捷的方法。近期认真拜读了曾宝俊和王天峰老师小学科学教师入门十课。本书通过十个课型、近百个教学案例，解析小学科学课究竟如何上才能上出科学味。全书通过课型解读、

2、案例描述和剖析，阐述了名师们对科学课堂的认识和理解。旨在帮助新教师理清课型结构、发现课型特征，理解不同课型的教学要点。曾宝俊老师说：“我们学到的最重要的一点，就是“课不必只有一个样子才叫好”，或者说“教学是自由的课堂是有巨大限制的一门艺术，但在这种限制里，也有巨大的自由空间。可以像生物专家那样关注校园生态环境，也可以像天文爱好者那样疯狂追星逐月；可以关注科学知识，也可以传授技能；可以捕捉瞬间，也可以守住永恒，甚至能引领孩子看到那些通常看不到的东西（比如微生物、细胞、行星的卫星）。科学课堂教学艺术的评判标准，就是看能否引领孩子探索他从未看过的未知世界科学是一门综合性学科，本书以学生获取事实的方法

3、或途径为基点，将科学课分为以下十种课型。通过分门别类组织课堂教学，让科学教育的过程中更加轻松。不过想要教好小学科学，还要对教育的对象“学生进行研究，也就是我们备课时必须要进行学情分析，对学生要有几个重要的认知点，那就是处于儿童、少年阶段时期的学生，好奇心是最强烈的，兴趣能有效地激发探究学习的动力；年龄的阶段性特征，决定了学生对某一些科学知识理解的局限性。所以，需要老师作为一个引导者让学生在不同阶段掌握不同程度的科学知识，这也是我们需要研究的重要内容，当然新课程标准已经给我们作出了指引，我们要结合学情来具体实施！以上是我研读了部分小学科学教师入门十课学到的一些知识。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。要想在教育的道路上走的更远，我还要继续钻研。今后的教学过程中，我会继续研读新课程标准，深挖教材，用理论来指导教学实践。