2023年美术新课标解读.docx

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1、美术新课标解读一、确立大单元主题，整合教学目标确立大单元教学目标是落实大单元教学的第一步。确立教学目标并不是单纯地想一个主题的名字，而是在确立的基础之上对相关信息进行细化，把单元的总目标进行拆解，分配到每一课中去完成。以苏少版小学美术三年级上册教材为例，该教材中很多章节都涉及“动物”主题内容。因此，在搭建大单元主题期间，我选了“动物朋友”一词，随后针对每节课进行深度研究，重点剖析它们的教学主题、内容等，从而制定一个单元目标，然后再细化到每一课的目标。我将大单元总的目标定为：通过观察欣赏，学会用不同的艺术形式表现不同形态特征的动物，并通过感知体验活动，培养人和动物之间的情感，用爱拉近人和动物之间

2、的关系。根据大单元目标进行拆解分层教学，第一课时目标：一场愉快、惊奇的动物王国探索之旅一一仔细观察大胆用色，捕捉眼睛观察到的第一感觉，选择软铅笔或碳铅条尝试用不同轻重、疏密、虚实的线条表现动物特征细节，可以适当夸张。第二课时目标：通过第一课时的引入，学会深入观察某一细节，在这个基础上，进行艺术大师作品赏析，用艺术化的手段表现动物的明显特征，进行艺术创作，了解国画、油画、版画等不同艺术手段能有效凸显不同动物的个性。第三课时目标：关注重点依然是造型表现，以立体造型为主，范围延伸，与前后几节课形成一个较系统的动物主题教学单元。技能技法上引导学生学会尝试夸张、变形等艺术手段，重点学会泥塑和版画的制作工

3、艺，运用多种材质表现生动有趣的立体动物形象，培养学生的空间想象能力和动手能力，在造型活动中挖掘学生的综合潜能，锻炼协作能力和克服困难的毅力，鼓励学生大胆表现，增强学生对动物和人类社会的热爱及责任感。如此，让学生在大单元中分步完成每一课的目标从而达成整个大单元的目标。这样一来，不但有效降低学生的学习压力，同时还能增进他们的学习体验质量。二、立足大单元教学，统整教学内容大单元的教学设计能够改善教材的原有体系，以单元为单位确立教学目标，划分教学内容，归纳教学主题，以整体的课堂教学模式让学生从感受、逐步接收到最终学会这种学习方法。对学生而言，美术学科每个单元的知识点都是独立而分散的，美术教师在实施大单

4、元教学前，要统整整个单元的核心概念，这些概念性理解可以跨时间、跨文化、跨情境迁移，并依据筛选出的概念对教学内容进行分析、重组和开发，统整教学内容。例如，动物明星的教学内容与版画有关，水墨画动物与水墨的技法有关。此外，其他几节课则各有其主旨内涵。从表面来看，上述几节课程的教学主旨都不同，但仔细分析，会发现它们以不同的艺术形式，展现了动物的不同审美之处，这样不但丰富了学生的美学体验，同时也加深了他们对艺术的感悟。由于学生在大单元教学中可以通过一节课的学习来体验不同的艺术形式，所以这给他们的实践训练提供了诸多的选择。譬如在设计动物面具时，学生可以融入水墨元素，设计出具有东方色彩的动物面具；在绘画“动物明星”时，学生可以将动物明星中的版画设计理念融入其中，以此达到创新的目的。将教学内容进行统整，帮助学生串联分散的知识点，提升学习效果。