2023年《学校地震灾害自救》教学设计.docx

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1、学校地震灾害自救教学设计一、活动目标1 .了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护方法。2 .通过模拟演练掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。3 .通过活动，提高学生安全意识，培养学生热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。二、活动准备课件、视频三、活动过程(-)激情导入1 .教师播放汶川大地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。(看完这个视屏后你有什么感受？想说些什么

2、？)2 .学生交流感受。生1：我觉得地震很可怕，地震使那么多的房屋都倒塌了，地震让人们流离失所。生2：我也觉得地震很可怕，地震让那么多的人都失去了生命。生3：我觉得地震很可恶，它破坏了我们生存的坏境。（二）确定中心师：确实，地震给人类带来了很大的灾难。看过视频以后，关于地震，你想了解哪些问题？1.学生分小组提出问题：（教师课件出示提出的问题）地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？2.确定本节课主要研究解决的问题。师：同学们提的问题很有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。（出示课件）我们首先来看地震是怎样形成的？（三）了解震因师介绍地震形成的原因师：我们都知道地球是圆形的。最中心的位置是地核

3、，接着是地幔，地球最外面的地方称为地壳。地球在不停地自转和公转，同时地壳内部也在不停地变化。由此而产生的作用，使地壳岩层变形，断裂，搓动，发生震动。生1：地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。生2:地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。生3：地震开始发生的地点称为震源，震源正上方的地面称为震中。破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区，极震区往往也就是震中所在的地区地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。师

4、：看来同学们在课前做了充分的准备。接下来我们来看一段视频更清楚的了解地震是如何形成的？（视频播放地震的形成）教师课件资料补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。（四）预测地震1 .地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可避免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？通过课前的探究，你们知道地震来临前有哪些反常现象？先把你搜集到的资料在小组内说一说，然后在全班交流（自由说）第一组：生1:我们小组搜集到的地震来临前的反常现象是地下水异常。生2：水位、水量

5、的反常变化。如天旱时节井水水位上升，泉水水量增加；丰水季节水位反而下降或泉水断流。有时还出现井水自流、自喷等现象。生3：水质的变化。如井水、泉水等变色、变味（如变苦、变甜）、变浑，有异味等。生4：水温的变化。水温超过正常变化范围。第二组：生1：我们小组搜集到的地震来临前的反常现象是:动物的异常。生2：惊恐反应：如大牲畜不进圈，狗狂吠，鸟或昆虫惊飞、非正常群迁等。生3：有些动物行为变得很缓慢，或发呆发痴，不知所措；或不肯进食等。生4：生活习性发生变化：如冬眠的蛇出洞，老鼠白天活动不怕人，大批青蛙上岸活动等。第三组：生：我们小组来补充，动物是是观察地震前兆的“活仪器”，它们往往在震前出现各种反常行

6、为，向人们预示灾难的临近。已发现有上百种动物震前有一定的反常表现。第四组:生1：我们小组搜集到的地震来临之前的反常现象是天气异常。生2：主要有震前闷热，人焦灼烦躁。生3：久旱不雨，狂风怪起，六月冰雹等。2 .正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。（课件展示）3 .归纳小结，预测地震小常识。4 .除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。人们对地震的研究很早就开始了。公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器一一地动仪，比欧洲整整早了1700多年。现在，人们预测地震的仪器越来越先进，关于地震的预测人类还在不断探索中，这项研究任务就落在了我们同学们

7、身上。（五）地震的预防与自救1.师：既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做呢?地震后又该如何自救呢？请同学们小组讨论，时间：3分钟。（学生讨论、汇报）第一组：（由组长代表发言）生：我们小组讨论的是地震来临时我们在教室里上课的时候我们该怎么办？首先我们不要惊慌，不要害怕。不要站在窗户边，更不要跳楼。我们应该用钻到桌子下面，用双手抱住头部。第二组：（由组长代表发言）生：我们小组补充，在操场或者室外时，可以原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。第三组：（由组长代表发言）生：我们的身体尽量缩小，卧倒或蹲下，一手捂鼻，一手抓住一个桌腿。头尽量靠向胸前，闭上嘴，双手交叉保护头部

8、。师：那地震后该如何自救呢？第四组：生1：我们小组来补充，地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察四周环境，寻找通道，千方百计想办法出去。生2：无力脱险时，不要大喊大叫，尽量减少气力的消耗，坚持时间越长，得救的可能越大。生3：要静听外面的动静，如听到有人走过的声音，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。生4：同时要在狭小的空间里，寻找食物和水维持生命。（六）实际演练假设地震发生，从教师发出“地震了”的警报，给学生一定的时间来躲避，看看学生的反应，然后根据具体情况进行评价、纠正错误行为。（七）课堂总结1 .通过本节课的学习，你有了哪些收获？2 .教师总结：这节课我们大致了解了地震发生的原因及造成的危害,地震来了我们不要怕，要保持冷静的头脑，采取相应的措施,从容面对灾难的到来,灾难无情、人有情，要相信我们也一定能够战胜灾害。