骨干教师示范课课堂教学评价量表.docx

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1、评价指标权重指标描述得分级二级教学理念立德树人51.体现以学生发展为根本宗旨。2挖掘德育资源，体现立德树人要求。5课程理念53 .体现以发展核心素养为导向，把握学科本质4 .关注学生的学习过程，激励学生学习。5教学设计学标教目55 .目标明确，符合课标要求和学生实际。6 .具体、可操作性强，可检测。5军容教内57 .内容的选择有助于学科基本知识、基本能力的提升。8 .符合最近发展区原则，容量适当，重点突出。5教学过程教学流程159 .教学流程结构合理，符合学生认知规律。10 .学习情景、学习活动的创设呈现学科核心素养的养成与发展，内容呈现科学合理。11 .注重学科思想方法的提炼与渗透。14学法

2、教方1012 .现代与传统有机结合，教学方法有效。13 .现代化教学手段及数字信息资源应用充分。14 .对学生学习反馈、评价有效，调控能力强。9生动学活1515 .参与态度：热情高，主动参与。16 .参与广度：全班学生参与学习的全过程。17 .参与深度：体验由浅入深，能提出新的见解。14豆围教氛1018.师生关系平等、融洽，沟通富有成效。19,各项教学活动协调流畅，体现合作精神。9教学效果标成目达1520 .绝大多数学生掌握了目标要求的知识技能。21 .学生的学习态度和参与学习主动性得到提高。22 .在学会学习和解决问题中学科能力得到提高。14A1能育功523.注重跨学科意识、创新意识的培养，

3、有助于其形成正确的世界观，能促进学生可持续发展和终身学习。4教师素养科养学素524.有很高的学科基本知识、基本能力和学科核心素养。25,准确把握学生的学科学习心理，根据学生的学习规律安排学生的学习活动。5教学技能526 .教师基本功扎实，组织教学能力强。27 .能优化合理正确使用现代化教学手段。5评价指标权重指标描述得分级二级教学理念立德树人51.体现以学生发展为根本宗旨。2挖掘德育资源，体现立德树人要求。5课程理念53 .体现以发展核心素养为导向，把握学科本质4 .关注学生的学习过程，激励学生学习。5教学设计学标教目55 .目标明确，符合课标要求和学生实际。6 .具体、可操作性强，可检测。5

4、军容教内57 .内容的选择有助于学科基本知识、基本能力的提升。8 .符合最近发展区原则，容量适当，重点突出。5教学过程教学流程159 .教学流程结构合理，符合学生认知规律。10 .学习情景、学习活动的创设呈现学科核心素养的养成与发展，内容呈现科学合理。11 .注重学科思想方法的提炼与渗透。14学法教方1012 .现代与传统有机结合，教学方法有效。13 .现代化教学手段及数字信息资源应用充分。14 .对学生学习反馈、评价有效，调控能力强。9生动学活1515 .参与态度：热情高，主动参与。16 .参与广度：全班学生参与学习的全过程。17 .参与深度：体验由浅入深，能提出新的见解。14豆围教氛101

5、8.师生关系平等、融洽，沟通富有成效。19,各项教学活动协调流畅，体现合作精神。9教学效果标成目达1520 .绝大多数学生掌握了目标要求的知识技能。21 .学生的学习态度和参与学习主动性得到提高。22 .在学会学习和解决问题中学科能力得到提高。14A1能育功523.注重跨学科意识、创新意识的培养，有助于其形成正确的世界观，能促进学生可持续发展和终身学习。4教师素养科养学素524.有很高的学科基本知识、基本能力和学科核心素养。25,准确把握学生的学科学习心理，根据学生的学习规律安排学生的学习活动。5教学技能526 .教师基本功扎实，组织教学能力强。27 .能优化合理正确使用现代化教学手段。5评价

6、指标权重指标描述得分级二级教学理念立德树人51.体现以学生发展为根本宗旨。2挖掘德育资源，体现立德树人要求。5课程理念53 .体现以发展核心素养为导向，把握学科本质4 .关注学生的学习过程，激励学生学习。5教学设计学标教目55 .目标明确，符合课标要求和学生实际。6 .具体、可操作性强，可检测。5军容教内57 .内容的选择有助于学科基本知识、基本能力的提升。8 .符合最近发展区原则，容量适当，重点突出。5教学过程教学流程159 .教学流程结构合理，符合学生认知规律。10 .学习情景、学习活动的创设呈现学科核心素养的养成与发展，内容呈现科学合理。11 .注重学科思想方法的提炼与渗透。14学法教方

7、1012 .现代与传统有机结合，教学方法有效。13 .现代化教学手段及数字信息资源应用充分。14 .对学生学习反馈、评价有效，调控能力强。9生动学活1515 .参与态度：热情高，主动参与。16 .参与广度：全班学生参与学习的全过程。17 .参与深度：体验由浅入深，能提出新的见解。14豆围教氛1018.师生关系平等、融洽，沟通富有成效。19,各项教学活动协调流畅，体现合作精神。9教学效果标成目达1520 .绝大多数学生掌握了目标要求的知识技能。21 .学生的学习态度和参与学习主动性得到提高。22 .在学会学习和解决问题中学科能力得到提高。14A1能育功523.注重跨学科意识、创新意识的培养，有助于其形成正确的世界观，能促进学生可持续发展和终身学习。4教师素养科养学素524.有很高的学科基本知识、基本能力和学科核心素养。25,准确把握学生的学科学习心理，根据学生的学习规律安排学生的学习活动。5教学技能526 .教师基本功扎实，组织教学能力强。27 .能优化合理正确使用现代化教学手段。5