精编幼儿园创意课程游戏活动设计合集.docx

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1、创意课程游戏活动活动名称数学水果排排队（一）内谷活动目标1、体验物体从小到大的顺序关系。2、能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序。3、在教师的引导下，愿意用自己的语言讲述物体排列的顺序。领域渗透社会、语言活动重占能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序。活动难点体验物体从小到大的顺序关系。活动准备物质准备：多用插板、白瓷板、底纸3水果排排队。活动过程一、情景导入。1、介绍情境，引出问题。教师出示大小圆片系列：“果园里的果子成熟了，请你看看这些果子有什么不 样的呢？ ”2、演示规则。出示排序操作底纸。3、介绍基本组和平行组活动。教师：“这个活动叫做水果排排队今天有两种

2、水果需要排队，一种是苹果，一种是桃子。请小朋先到自己的小组自己的小排排队，排完之后要把水果收回材料盒里，然后可以到其他组。二、分组操作。1、请幼儿轻轻搬椅子，到自己的桌边开始操作。确认所有的幼儿进入操作状态。2、观察指导。教师巡视两大组幼儿的操作情况，观察幼儿是否理解操作规则。层次目标：初步理解换组活动。能用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序。活动过程3、提示常规。教师：“水果排完以后，请告诉旁边的小朋友你是怎么排的。”三、交流评价。1、整理。请幼儿检查材料是否收好，然后逐一请各组幼儿把多用插板、材料盘分别放到不同的学具筐里。2、交流。材料收完后，请幼儿坐回到半圆。教师：“刚才你是怎么给水果

3、排队的呢？ ”让幼儿自行讲解。教师到幼儿的座位处倾听。愿意用自己的语言讲述物体排列的顺序。游戏名称游戏目标材料准备创意课程游戏活动区域游戏游戏内容学习方位词1、复习巩固对空间方位的认识，会正确使用方位词。2、培养幼儿思维的敏捷性。物质准备：蝴蝶、音乐。一、通过游戏，激发幼儿兴趣。师：今天老师和你们玩一个好玩的游戏，想玩吗?二、教师讲解玩法，使幼儿清晰游戏的动作指令。1、教师首先和幼儿一起玩游戏。师：小朋友们大家坐成一个圆圈（手拿蝴蝶和老师对儿歌）。幼：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。”2、教师讲解游戏的规则。师：“飞到左肩做游戏。”（幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩）幼：“蝴蝶在我的左肩上做游戏

4、。”（教师逐个检查幼儿做）观察指导（活动过程）师：“飞到右脚上做游戏”幼：“蝴蝶飞到我的xxx做游戏。”教师小结：通过蝴蝶飞的游戏，幼儿十分感兴趣，对复习巩固对空间方位的认识，会正确使用方位词。培养幼儿思维的敏捷性。三、幼儿游戏若干遍。1、加深幼儿学习方位词的印象。师：小朋友们我们继续玩这个游戏吧。2、师幼一起玩游戏。3、幼儿两两结伴玩接说游戏。创课程游戏活动活动名称健康安安全全滑滑梯内谷动标活目1、了解正确滑滑梯的重要性，知道在游戏中保护自己的安全。2、在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好地游戏。领域渗透语言、社会活动重占了解正确滑滑梯的重要性，知道在游戏中保护自己的安全。活动难点在玩滑梯时

5、能遵守游戏规则，和同伴友好地游戏。活动准备物质准备：1、事先与大班幼儿联系，让他们配合做好给弟弟妹妹的示范。2、幼儿操作材料：安安全全滑滑梯。活动过程一、故事导入。1、听故事小熊受伤了，了解用正确的方法玩滑梯的重要性。师：故事里的小熊是怎样玩滑梯的？他做得对吗？后来发生了什么事情？2、引导幼儿了解滑梯的正确玩法。师：小朋友们我们来看操作材料安安全全滑滑梯。师：哥哥、姐姐是怎么玩滑梯的？3、教师小结:小手扶好滑梯两侧的扶手，一个跟一个爬上滑梯，坐好后再往下滑。人多时要排好队，不要拥挤幼儿自由玩滑梯。教师提醒幼儿按正确的方法玩滑梯。二、出示不同滑滑梯图片，引导幼儿认识滑滑梯。1、教师带领幼儿认识滑

6、滑梯。师：亲爱的小朋友们，能告诉我你们喜不喜欢滑滑梯？滑滑梯是什么样的？老师带你们来认识一下各种各样的滑滑梯好不好？2、教师引导幼儿怎样安全玩滑滑梯。师：小朋友们，滑滑梯虽然你们喜欢玩，但小朋友们如层次目标：通过听故事，引发幼儿学习的兴趣。幼儿通过游戏，能区分白开水与其他饮料。通过与幼儿讨论，引导幼儿活动过程果不注意有可能会危险，那你们想不想安安全全地玩滑滑梯呢？3、教师引导小朋友说说怎样玩儿才是安全的。师：首先我们小朋友玩滑梯的时候，手一定要扶好两侧,一个一个小心慢慢地滑，如果身后还有其他的小朋友，那小朋友们一定要排好队，有秩序地滑，千万不要拥挤,等一个小朋友滑下去，另外一个小朋友再渭，如果

7、小朋友们都争抢，一不小心小朋友就可能会栽下来，摔了头和脸就痛了，所以一定不要乱，不要急，也不要倒滑，整个身体趴下。三、师幼共同投入游戏中。1、教师在滑滑梯游戏中不断提醒幼儿注意安全。师：小朋友们一定要注意安全，安全滑滑梯哦。2、通过游戏观察了解幼儿有没有真正记住安安全玩滑滑梯。师：小朋友们记住了吗？师：这样小朋友们玩得也开心，老师和家人都放心。教师小结：幼儿不管做什么游戏都要讲究规则，不要舌L,不要拥挤，也不要急，确保小朋友们都健健康康的玩游戏。正确滑滑梯。了解正确滑滑梯的重要性，知道在游戏中保护自己的安全。引导幼儿在玩滑梯时遵守游戏规则，和同伴友好地游戏。3、小朋友们继续开心的有顺序地玩滑滑

8、梯，在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好地游戏。创意课程游戏活动游戏名称自主游戏游戏内容送小猪回家游戏目标1、练习持物控球跑，提高控制能力。2、发展动作的协调性。材料准备物质准备：利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。一、教师带领幼儿做热身运动。二、游戏：送小猪回家。1、教师先示范游戏玩法，然后幼儿每人领一头小猪（纸球），用“高尔夫球杆赶着小猪去散步。2、小猪迷路了，请小朋友帮助小猪送回家，回家路程要走过一条弯曲的小路，还要经过一座小山。（用小椅子设置的障碍物）3、幼儿一个跟着一个送小猪回家。4、幼儿熟练游戏以后也可利用比赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家。观察指导

9、（活动过程）三、放松游戏，培养幼儿与他人合作的意识。师：小朋友们我们一起把小猪送回家吧。创课程游戏活动活动名称数学水果排排队（二）内谷活动目标1、体验物体从小到大的顺序关系。2、能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序。3、在教师的引导下，愿意用自己的语言讲述物体排列的顺序。领域渗透社会、语言活动重占能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序。活动难点体验物体从小到大的顺序关系。活动准备物质准备：多用插板、白瓷板、底纸3水果排排队。活动过程一、介绍基本组和平行组活动。教师：“这个活动叫做水果排排队今天有两种水果需要排队，一种是苹果，一种是桃子。请小朋先到自己的小组排排队，

10、排完之后要把水果收回材料盒里，然后可以到其他组。二、分组操作。1、请幼儿轻轻搬椅子，到自己的桌边开始操作。确认所有的幼儿进入操作状态。2、观察指导。教师：“水果排完以后，请告诉旁边的小朋友你是怎么排的。”三、交流评价。1、整理。请幼儿检查材料是否收好，然后逐一请各组幼儿把多用插板、材料盘分别放到不同的学具筐里。2、交流。材料收完后，请幼儿坐回到半圆。层次目标：能在教师引导下进行换组活动。能用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序。愿意用自己的语言讲述物体教师：“刚才你是怎么给水果排队的呢？”让幼儿自行 排列的顺序。讲解。教师到幼儿的座位处倾听。3、观察。教师：“看看我们周围，还有什么东西是从小到

11、大排列 体验物体从小到大的顺序关活动过程4、评价。教师今天那些小朋友学会把水果从小到大排列了？ ”四、结束活动。创意课程游戏活动游戏名称区域游戏游戏内容环保小卫士小小口广1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。游戏目标 2、让幼儿知道每天清扫垃圾，不乱扔乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾桶。材料准备 物质准备：多媒体课件、垃圾图片、电脑、电视机。一、观察图片，谈话导入活动。1、教师给幼儿出示环保图片。师：老师今天要给你们看许多漂亮的照片，看看照片上有什呀?2、组织幼儿进行讨论。师：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象?二、开展讨论活动，帮助幼儿更好的理解。1、教师与幼儿一起思考垃圾是怎样产

12、生的？师：那你知道我们的垃圾到底是怎样产生的嘛?2、幼儿自由讨论。观察指导（活动过程）师：我们生活中的垃圾是从哪里来的？3、教师小结。师：垃圾的产生主要有日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。三、再次观察图片，感受环保的重要性。1、教师引导幼儿正确的处理垃圾。师：小朋友捡了垃圾不能放进口袋里。2、教师通过看图片让幼儿了解垃圾对我们的危害以及应该怎样做?师：小朋友往口袋里捡垃圾，做得对吗？应该怎样做？3、组织幼儿讨论，总结活动，巩固知识。师：垃圾对我们会有哪些危害？创课程游戏活动活动名称科学器-串红活动目标1、知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。2、能有序地观察一串

13、红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。3、懂得爱护花朵，不随意采摘。领域渗透语言、社会活动重占知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。活动难点能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。活动准备物质准备：盆栽一串红6盆。活动过程一、初步认识一串红。师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦）二、有序观察一串红的外形特征。1、观察一串红的花。师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色）师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有。鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。）2、观察一串红的叶。师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子一一叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出）师：那叶子是什么颜色的？（绿色）层次目标：通过观察表达自己对一串红的想象和认识。学习有序地观察一串红的花、叶。师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一