音乐课教案.docx

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1、音乐课V小雨沙沙教案（四稿课题音乐综合课通过学习、演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物；启迪学生热爱生活、热爱大自然。学习、演唱歌曲小雨沙沙。在音乐游戏小雨和小苗中初步学习寻找小雨和小苗的动作特征；并在小雨沙沙的音乐中初步学习用体态动作描绘形象.）教学目标教学内容教学过程课前音乐：杜鹃圆舞曲音乐律动发声活动：导言：哦，这么多布谷鸟不怕寒冷飞来了，它一定要给农民伯伯说什么.嗨，我就是农民伯伯，真想听听你会说什么！（每个组一只小鸟听音乐飞到老师身边，小朋友用轻轻的声音告诉老师这里是关注农时）学习关注周围的事物这里是关注农时播谷!播谷!快快播谷!对!对!对！发声游戏：请把春天来了的消息告诉你的同伴（

2、用爬音的形式做前奏，小朋友在爬音里飞行一次、准备站定、发声：bugu!bugu!bububugu4次）三.歌曲复习导言：有一首歌它赞美了布谷鸟的勇敢可爱，这首歌的名字叫什么呢？小朋友：布谷.老师：我们大家来演唱一遍.（美美地唱）老师:布谷！布谷！快快播种，谢谢你.你说的可是春天里的一件大事啊！四.新歌学唱1.范唱老师说：啊，我知道有一首歌，它的名字叫做小雨沙沙,歌里是这样唱的：小雨小雨沙沙沙沙沙沙种子种子在说话在说话（老师的范唱清唱）2.歌曲学习1）导言：孩子们，你们在老师唱的这首歌里听到了什么声音？（小朋友自己说自己听到的不完整的歌词：沙沙沙等聆听习惯老师简评：小朋友听得真仔细！沙沙谁是好朋

3、友？（动脑动脑）动脑（请小朋友选择）：2）出示节奏条，沙，沙沙沙，你看，它和XXI（这里用节奏娃娃表示）沙沙沙XXI3）再出示歌单：请小朋友在歌单里为节奏娃娃找家节奏娃娃贴到恰当的地方）（要求小朋友把在说话；哎呀呀；哎哟哟；（歌单用吹塑纸贴于黑板可在歌曲旋律的聆听中进行，让孩子熟悉音乐.）4）小朋友真能干！为节奏娃娃都找到自己的家了.大家和老师一起来读一读：（先读节奏娃娃再读歌词读节奏，大家拍起手来）跑跑走跑跑走跑跑走跑跑走沙沙沙在说话哎哟哟哎呀呀（老师根据孩子读的情况再读一遍”沙沙沙在说话”，为孩子作一强弱对比，并让孩子再跑着读一遍）有趣的活动熟悉歌曲节奏歌词（有趣的活动歌词）5）歌词学习：

4、请大家和老师一起把歌词完整地读一遍，读的过程中注意咬字吐字的正确：雨（）沙（）种（）话（）轻声划拍）（轻声6）听琴配唱老师说：好多孩子想唱一唱歌词了，那我们就轻声慢唱试一试，你的小眼睛看歌词，小耳朵听琴声，准备好哟（老师环视一下所有小朋友），师：我唱上半句，生:我唱下半句（轻、慢）；师：我唱下半句.生：我唱上半句.（都唱第一段）7）老师：大家完整地唱一次。（提醒孩子：注意哟，轻声慢唱要划拍。良好的音乐音乐学习习惯养成良好的音乐音乐学习习惯养成钢琴伴奏）8）老师：孩子们，我们把录音机的声音啊，开大一点，和电脑里的小朋友一起唱。（电脑伴奏）师：我怎么听见像夏天的暴雨啊，哗啦哗啦的，小种子被冲走了（

5、老师笑了形象的/孩子可接受的比喻）歌曲里说的什么雨啊？（小朋友说：小雨）请你再模仿小雨的声音（小朋友：沙沙沙）（老师用手势示意“弱”）那我们把这句再唱一次（老师指挥：小雨小雨沙沙沙沙沙师：太棒了！这才是春风细雨啊.9）老师：春风把春雨带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；让种子喝到了甜甜的雨水、闻到了泥土的芳香.（停滞）如果你是一颗小种子，你会对小雨说什么？用怎样的心情怎样的语调说？（情感/表达的情感/情感启迪）启迪）（小朋友自己说自己想说的，请几个小朋友起来说一说，老师要不停地点评；点评后问孩子歌曲里那一句最能唱出你想说的话和你的心情：“哎呀”我要发芽。.老师再请他用歌声告诉大家.这呀，雨水真甜！

6、哎哟哟，我要发芽。”里，不能草草收场，要说得透一点，使孩子从中体味到雨水对种子发芽的重要性）老师评价:（老师拍着孩子的头说）好可爱的小种子啊，它真是想早点出来看看外面的世界有多精彩）10）师：（嗨！仿佛突然想起了似的）想看看我们种的小苗长成什么样子了吗？（愿意！孩子自己的劳动,孩子自己的情感孩子自己的劳动，孩子自己的情感）师：请你闭上你的小眼睛.悬念，童趣（悬念童趣）悬念，（老师神秘地环视大家，看看都闭上小眼睛了才端出长高的小苗.小朋友们会惊喜，长这么高了！）师：我请一组小朋友上来为我们的小苗下下雨，（孩子们会极力争取，会遗憾没有被选中），师：不要急，其他的小组还有一个任务呢！那就是为他们的劳

7、动伴唱小雨沙沙11）我们班上的女孩子唱歌的声音像银铃，（小女孩会欢呼情感）情感）我们请她们来领唱：（老师详细布置演唱的阵容）师：呀！我们的男小孩也不错呃！他们把小雨声唱得太像了，我好像感觉到茸茸的细雨洒落到我的身上.（注意挽结，这时不要忘记男小孩的感觉，他们也会情不自禁地欢呼起来情感）情感五.用打击乐器为歌曲伴奏1师：请小朋友看一看自己的座位下有两种打击乐器：他们叫什么名字？小朋友回答：（碰钟/串铃）老师：在歌曲里我们不光用人声来演唱小雨的沙沙声；还可以用打击乐器模仿小雨沙沙声.请选其中一种模仿小雨声”沙沙沙”.把你选中的乐器举起来.（如果有小朋友选择了碰钟，就要请小伙伴为他提出建议：碰钟音长

8、，最好选音短的串铃.相互的关心关心）关心2 .练习用串铃为小雨声伴奏.老师：同样我们也可以用这样的方法为”在说话；哎哟哟；哎呀呀伴奏.大家来试一试.3 .不过我们的碰钟也要派上用场的，你看：（出示打击乐谱）师：大家一起来练习练习：4 .六一儿童节快到了，我们班争取到庆祝会去表演一个节目，我看我们这个小雨沙沙挺好的，我们就准备一下.（请一个孩子布置阵容并提示大家，实际是一小指挥.能力态度责任能力大家一边用打击乐器伴奏一边演唱）六.师导言：大家都知道了小雨和小苗是一对最最要好的朋友，我们来做一个小小的音乐游戏名字就叫小雨和小苗.问题：D这个游戏里有几个角色？（两个：小雨、小苗）如果你在游戏里扮演“

9、小雨，你会用怎样的心情来对待你的好朋友小苗”？（关心、喜爱、爱护、喜欢等）你会用怎样的声音、动作和表情来告诉大家你的这种心情和想法？（如果小朋友作了动作，应该请他到中间让大家看看、并模仿.）（请小朋友讨论、回答.讨论时轻声两个人说话不让第三个人听见）1.2）如果你在游戏里扮演“小苗”，你会用怎样的声音、动作和表情告诉大家你对小雨”的喜欢和非常想要发芽、长大的愿望？（或渴望）（请.小朋友说和做，大家观察、模仿.老师关注孩子的表现并简评）请你看一看你的凳子里面有一个角色标识，它是不干胶做的，拿出来后轻轻撕掉后面的纸，贴在脑门上，让我们知道你扮演的角色.（孩子们互相帮助贴好，老师也要参与互助友爱互助

10、友爱）做游戏之前,我们听音乐把座位换一换，这样方便大家活动（课间活动）（音乐：一对好朋友=老师：请大家一边听音乐，一边唱歌，小雨还要去关心你的“小朋友”-小苗.而小苗要用歌声、动作、表情告诉大家你对小雨的渴望/喜爱.情感体验）（情感体验情感体验）第一次游戏后（孩子们可以议论相互的长短及怎样做得更好；老师简评自己向孩子学到的地方老师要真诚老师要真诚）第二次游戏交换角色（把贴画小心撕下来重贴在朋友的脑门上，在游戏中学习和睦共处、互助互爱学习和睦共处、学习和睦共处互助互爱）六.七.总结：快活的一堂课，你学到了什么？老师听音乐谢谢老师，老师再见！孩子英雄凯旋歌计教学设单位：枣庄七中科目：音乐课题：英雄

11、凯旋歌授课教师：高西强授课班级：初二（2）班一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课教学设计以柯达伊教学法为指导思想，设计教学活动，进行英雄凯旋歌的歌唱教学。（二）理论依据柯达伊指出：音乐教学方法的基础是歌唱，不是靠强制性地学习某种乐器。尤其合唱的训练不应该依靠键盘带领,而应该教会合唱队员自己读谱，视唱旋律。二、教学背景（一）教学内容分析英雄凯旋歌是人音13册第五单元“巴洛克风格”中德国著名作曲家亨德尔创作的清唱剧犹大.马加比中的一首大合唱中的节选片段。这部分旋律由带再现的单三部曲式结构而成。第一乐段8小节，由两个乐句组成。旋律平稳而庄严,情绪明朗自然。第二乐段（9-16小节）也是由两个乐句组

12、成的。旋律流畅而细腻，情绪亲切自豪。第三乐段（1724小节）是第一乐段的再现。尽管歌词只是叙述了英雄们凯旋归来时受到群众热烈欢迎的场面，而颂扬英雄业绩的内涵是显而易见的。整首歌曲，节奏简单，旋律平稳，适合用于柯达伊教学初期的歌唱训练。可以让学生尝试自己识谱歌唱。（二）学生情况分析本课的授课对象是初中一年级学生，学生音乐基础知识和基本素养参差不齐，有很多学生不具备识别音乐基本要素的能力。但经过前期柯达伊音乐教学法的训练已有明显转变，尤其在音准方面。（三）教学方式1.钢琴带领学生听音、模唱。2.柯达伊手势带领学生构唱。3.引导学生体验二声部合唱。（四）技术准备1.英雄凯旋歌音频资料。2.学案。（五

13、）前期教学状况、问题及其对策1.对于相对关系唱名法中7个音的音高记忆需不断巩固。通过手势的辅助去唱准音，感受音高位置。2.对于正处于变声期中，或马上要进入变声期的初中学生，要不断提醒，养成轻声用高位置歌唱的习惯，遇到高音要运用假声唱的方法解决。三、教学难点、重点：（一）难点：1构唱英雄凯旋歌中的音程。2.大小二度变化音的演唱。3.一字多音的演唱。4.二声部的合唱实践。（二）重点：和谐、自然、音准准确的二声部视唱英雄凯旋歌。四、教学目标（一）“情感态度与价值观”目标1.通过自主学唱歌曲英雄凯旋歌，产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与到音乐实践中。2.通过二声部合唱，产生对和声的美继续追求的愿望

14、（二）”过程与方法”目标“构唱一听音一实践一总结”自主学唱歌曲。（三）“知识与技能”目标1初步形成首调唱名法中7个音的音高概念。2.能够音准准确的构唱英雄凯旋歌中的音程。3.音准准确有感情的演唱歌曲英雄凯旋歌。4.能够视唱简单的二声部。五、教学流程图创设情境新课讲解拓展实践归纳总结六、教学过程（一）创设情境课间反复播放英雄凯旋歌音乐。【设计意图】让学生在无意间融入对音乐旋律的初步记忆。（-）新课讲解1.复习C大调音阶。（3分钟）（1）教师用钢琴弹一遍，上下行。学生听，在心中默唱。（教师提示学生注意钢琴的音色及音准。）（2）学生模仿钢琴的音色、音准跟琴轻声唱。（3）学生模仿钢琴的音色、音准无琴轻

15、声唱。（4）运用柯达伊手势辅助唱音阶，通过手势的提醒，进一步提高音准。【设计意图】巩固音阶，唱准每一个音。2.学唱歌曲旋律。（20分钟）（1）根据老师所给手势唱音名。（2）给第一个音，挥拍视唱英雄凯旋歌旋律。（3）解决视唱过程中遇到的难点。（例如：变化音、节奏、宽音程等）（4）给第一个音，挥拍完整、流畅的再次视唱英雄凯旋歌旋律。（5）学生自己加歌词演唱歌曲。发现一字多音的演唱难点，教师进行引导解决，并提示演唱时的声音位置、咬字、情感表达。【设计意图】通过柯达伊手势练习构唱音高、完成歌曲旋律视唱,达到音准准确有感情的演唱歌曲的目的。（三）拓展实践3 .听音练习，简谱填写学案中的二声部唱名。（5分钟）（1）第一遍听。（2）第二遍检查。（3）请一位学生唱出自己所听答案，教师在演唱过程中，用手势公布正确答案，其他同学较对这位同学正确与否，并对自己的答案进行纠正。【设计意图】通过练耳，加强音高记忆。4 .给第一个音，挥拍演唱听写的二声部。（2分钟）【设计意图】巩固锻炼学生识谱视唱能力。5 .分组进行二声部合唱练习。（6分钟）【设计意图】让学生不仅锻炼识谱视唱能力，还锻炼学生二声部的听觉，感受声效果，初步体验合唱的美。（四）归纳总结（4分钟）1、用选择题的方式选择所学歌曲的曲式结构0A.A+B+BB.A+B+CC.A+BA2、学生回顾总结今天所学内容。3、起立，有感情