课题申报书范文:湖南农村老年人长期护理服务人才教育培训体系研究.docx
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1、课题申报书范文:湖南农村老年人长期护理服务人才教化培训体系探讨年度编号课题设计论证活页(填表说明:本表供匿名评审运用。填写时,不得出现课题主持人和课题组成员的姓名、单位名称等信息,统一用、代替。否则,一律不得进入评审程序。)课题名称:湖南农村老年人长期护理服务人才教化培训体系探讨1、问题的提出、课题界定、国内外探讨现状述评、选题意义与探讨价值。2、课题理论依据、探讨目标、探讨内容、探讨假设、创新之处。3、探讨思路、探讨方法、技术路途、实施步骤。(要求逐项填写,限4000字以内)1问题的提出、课题界定、国内外探讨现状述评、选题意义与探讨价值1.1问题的提出人口老龄化对社会、经济发展影响巨大,是世
2、界性范畴的热点问题。我国自1999年进入人口老龄化国家,全国除西藏外均已进入老龄化省份。第六次全国人口普查结果显示,我国60岁及以上人口为177648705人,占总人口数的13.26%,其中65岁及以上人口为18831709人,占总人口数的8.87%。湖南省人口老龄化形势更为堪忧,65岁及以上人口为6424021人,占总人口数的9.78%,远高于全国平均水平。伴随着人口老龄化进程加快,失能老人人口数量快速增多,2010年全国城乡部分失能和完全失能老年人约3300万,到2015年将达到4000万,失能期日常生活照料与医疗护理服务资源需求与日俱增,长期护理成为主要公共卫生与重大民生问题。农村支配生
3、育后少子化与劳动力迁移所致留守化,使农村传统家庭照护功能日益弱化,农村地区成为老龄化、高龄化后长期照护问题的重灾区,农村老人生命后期长期护理服务需求应当由谁来满意,如何满意,这些问题日益凸显,而老年健康服务从业人员的质与量正成为制约我国老龄事业与老龄产业服务发展的瓶颈,满意老人长期护理服务需求的专业人才更是极度缺乏,农村老年长期护理服务人才队伍建设的重要性日益彰显,为农村持续培育、培训老年长期护理服务人才,夯实我国老龄服务网络的网底与基石正成为一个刻不待时的重要课题。1.2课题核心概念界定(1)长期护理(1ongtermcare,1TO:又称长期照护,指持续时间内给失能或失智者,协作其功能或自
4、我照看实力,供应的一系列健康护理、个人照料和社会服务项目。(2)农村老年人:按发展中国家标准界定为60岁以上者。(3)长期护理服务人才教化培训体系:本课题界定这一体系包括需求的预料与评估系统,学历教化、职业教化、接着教化培训系统及管理与支持系统。1.3国内外探讨现状述评在国外发达国家,基于老龄化进程及高社会保障度,老年长期护理已体系化、制度化,不同国家各具特色,无论运行机制异同,老年护理服务人才队伍教化培训体系发展都较为完善。各国主要以老年护士、老年助理护士、老年护理员等支撑老年长期护理服务的人才培育与人才储备,教化培训体系包括学历教化、毕业后教化和接着教化三部分。如美国已形成学士、硕土、博士
5、等多层次的老年护理服务人才梯队,老年服务机构可开展老年护理服务高等教化和训练;日本老年特色介护制度从农村起步,介护人员培训机构众多,此外,还有老年专科护士的培训,介护士与专科护士合作担当老人护理工作;澳大利亚养老专业护理人员的分级培训体系完善,包括初级护理培训与各类专职护士培训,护士需本科或硕士毕业,老年助理护士可经职业技校培育或是老年服务机构培训上岗。总体来说,国外老年护理服务准入制度、学制和资格认证严格,接着教化持续终生,教化、培训内容覆盖广,能较好地满意老年人健康照护须要。在我国,养老护理服务正受政府、学者等多方关注,但相关人才培育仍严峻滞后于老年护理服务需求。目前培育老年护理员的老年服
6、务与管理专业的院校仅为30所,每年输送人才不足2000人,本专科类院校尚没有开设独立老年护理专业;养老护理员培训机构在进入21世纪后如雨后春笋般涌现,也起先进行资格认证,但真正取得国家职业资格者不足20%,养老护理还停留在关注老人的基本生活须要方面,老年人身体精神文化生活和心理健康等方面的需求都不同程度地受到了忽视;养老护理教化与培训尚处于启动试验阶段,各方面皆起先有所作为,但相关体制、网络不健全;涉及到老年人长期护理服务人才的针对性培育探讨鲜见。1.4选题意义与探讨价值本课题对湖南省农村老年人长期护理服务人才教化培训体系的探讨,可提高实践中农村老年人健康服务供应、专业人才培育及行业人力资源职
7、业技能培训的针对性,促进老年人长期护理服务实践专业化、科学化、持续化发展,对老年个体、家庭、国家乃至整个社会老龄化问题特殊是农村老龄化问题的主动预防与解决具有重要现实意义和好用价值;同时,本课题探讨将为农村老年人长期护理服务探讨与实践供应肯定的理论基础。2课题理论依据、探讨目标、探讨内容、探讨假设、创新之处2.1课题理论依据(1)接着教化与终身教化理论:这两个理论表明职业者应充分开发和利用各种各样的教化资源,接受正规的、非正规的、日常教化的各种学习、训练和培育,以使社会和专业生活达到最完满的发展。本课题认为农村老年长期护理服务人才应持续接受教化,更新学问、技术、观念,来满意农村老年不断改变特性
8、化长期护理服务需求,而政府和社会则应为此而建立完善的教化制度和机构。(2)自理模式:认为农村老年人是具有健康生活自理力与自理需求的独立个体,长期护理服务者为农村老年人维护健康自理力的支持者,须要持续学习,强化支持力,充分利用现有资源,调动老年人自身主动参与,满意老年人健康服务需求。2.2探讨目标通过问卷调查、深化访谈、实地考察等多种探讨方法调研,了解我省农村老年长期护理服务人力资源需求现存需求、潜在需求发展趋势,服务人力资源培育与培训现状、管理与支撑相关机制,探讨农村老年长期护理服务专业人才培育与人力资源培训标准及策略,初步在理论上构建我省农村老年人长期护理服务人力资源培育与培训体系,以期加强
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