职业院校学分制改革方案.docx
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1、职业院校学分制改革方案一、建设基础学校自建校以来就实施了学年学分制。学校实行6年有效期的弹性学制,允许学生延期毕业。学籍管理制度中实施了按绩点评价、按学分毕业的学分绩点制,已经建立并实施了学分互认制度。人才培养方案中选修课比例已达15%,包括限选课和任选课,并开设了网络选修课程。学生选修课比例逐步扩大,学生具备一定程度的选课权。教学资源不断丰富。不断整合课程设置,优化课程体系,教学资源逐步丰富,已经建设了一批专业教学资源库、精品在线开放课程。教师队伍的数量结构逐步优化,部分二级学院已经实施了导师制。教学设备设施比较齐备,为逐步实施学分制奠定了一定的基础。二、建设目标加强学生素质教育,服务和满足
2、学生需求的个性化、多样化,通过创新人才培养机制,优化教学资源配置,调动师生教与学的积极性和主动性,培养类型、规格、层次多样的复合型、发展型、创新型人才,全面提高人才培养质量。以1-2个高水平专业为试点,逐步建立以选课制为基础,以学分计量制和学分绩点制为核心,建立并实施弹性学制、主辅修制、学分互认制、学业导师制、补考重修制等构成的教学管理体系。以1-2个高水平专业为试点,构建“按学年注册、按绩点评价、按学分毕业”的教学管理模式。三、建设内容(1)修定试点专业学分制人才培养方案树立学生全面发展为中心的教育理念,优化课程体系,整合、共享教学资源,加强专业教育,突出课堂教学,提高选修课程学分比例,允许
3、学生跨学校、跨学院、跨专业、跨年级选修课程;进一步推进按大类招生培养,实施分级、分类、分流教学,打通主修、辅修专业的界限,鼓励学生自主学习,灵活设置专业方向。人才培养方案由专业培养方案(主修课程)和自主发展计划(辅修课程)两部分构成。主修课程由必修课程、限选、任选课程组合而成,而辅修课程主要是任选课程。表3-1学生课程选修框架结构图学生学业课程主修课程公共必修课程(组)(30学分左右)必修专业基础课程(组)(20学分左右)限选(10学分左右)任选(10学分左右)专业核心课程(组)(35学分左右)必修专业方向课程(组)(20学分左右)限选(10学分左右)任选(10学分左右)专业能力拓展课程(15
4、学分)任选辅修课程任选课(15学分左右)任选注:二年制的学生课程结构根据专业实际情况进行微调。(2)建立学分制下的教务运行管理制度实行弹性学制1)学生在校学习时间可缩短至2年,最多不超过6年,三年制学生可在校学习2-6年,二年制学生可在校学习2-5年。2)学生可根据自身的具体情况,按学校有关规定申请提前毕业或延长修业年限。实行主辅修制主辅修制是在保证完成主修专业学习要求的前提下,允许部分有个性化发展要求和学习潜力的学生修读其他专业的课程。1)学生修读的辅修专业达到培养方案规定学分和相关要求的,可发给我院辅修专业学习证书。2)学生可申请延长学习年限修读辅修专业。3)申报辅修专业学生前一学年的主修
5、专业课程的平均学分绩点数必须23,并且不得有补考不及格课程。4)学生辅修专业学习从第三学期开始。学生于第二学期期末办理辅修手续。5)在辅修期间若主修专业的学期平均学分绩点数2,或出现有补考不及格课程,停止辅修专业学习。若学生不能在规定学制内完成辅修专业学习,辅修课程成绩可以记入学生本人成绩档案,经认定后替换部分学分。6)若辅修专业的课程是主修专业中已取得规定学分的课程,学生可以按学院有关规定申请免修,经所在学院同意后可以取得相应课程学分。7)按期完成学业的学生,在不超过规定在校学习年限前提下,可由本人向所在学院提出申请、经学院同意,继续留校修读辅修专业。实行以学分计量制和学分绩点制为核心的学业
6、成绩管理1)学分计量制理论课程(含课内实验、上机)原则上每16个学时计为1学分,实践教学环节原则上每周计为1个学分。学生课程考核成绩在百分制260分、五级记分制及格(含)以上,方能取得该课程的学分。2)学分绩点制学分绩点计算。学分绩点依据课程绩点和课程学分计算,在各课程学分绩点基础上计算平均学分绩点(GradePOintAVerage,GPA)。平均学分绩点计算:学生所修读课程所得的学分积之和除以该生所修读课程的学分总数,即可得该生平均学分绩点。实行选课制D在一定范围内允许学生跨学校、跨学院、跨专业、跨年级选课。2)学生每学期修读的课程不得低于12学分(毕业班除外),不得超过30学分。3)学生
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